資源簡介

第7課“蔬菜長在哪里”導學案

課型 新授課 備科教師
課時 第一課時
主問題 以蔬菜作為學習素材，側重學習蔬菜的生長環境，讓學生了解到不同的蔬菜長在不同的地方。
學習 目標 1.認識生活中常見蔬菜的生長地方，如有的長在地里，有的長在水里；有的長在地上，有的長在地下；等等。2.通過實地考察菜園，觀察蔬菜的生長地方，提高學生的觀察和思考能力。3.通過小組合作探究蔬菜長在哪里，培養小組的合作交流能力。4.激發學生熱愛自然的情感，使學生對自然充滿求知欲和探究興趣，樂于參與觀察和探究活動。
教學 重點 知道生活中常見蔬菜的生長地方，如有的長在地里，有的長在水里；有的長在地上，有的長在地下；等等。
教學 難點 通過實地考察菜園，小組合作觀察并探究蔬菜生長的地方。
教學 準備 教具準備：多媒體教學儀器、實物投影、教學PPT課件。學具準備：蔬菜卡片。
學 習 過 程
環節 學 案 導 案
導學 交流：學生根據生活經驗說說自己知道的其他蔬菜生長地方。 媒體：彬彬、琪琪和妍妍到菜園采摘蔬菜，彬彬在采摘黃瓜，琪琪和妍妍在采摘豇豆。彬彬發現黃瓜是結在藤蔓上的。 問題：其他蔬菜長在哪里？ 導入：今天的學習內容是蔬菜長在哪里。
目標 明確 1.認識生活中常見蔬菜的生長地方，如有的長在地里，有的長在水里；有的長在地上，有的長在地下；等等。2.通過實地考察菜園，觀察蔬菜的生長地方，提高學生的觀察和思考能力。3.通過小組合作探究蔬菜長在哪里，培養小組的合作交流能力。4.激發學生熱愛自然的情感，使學生對自然充滿求知欲和探究興趣，樂于參與觀察和探究活動。 出示目標，明確學習方向。
任務一 到菜園采摘蔬菜。1、交流：學生觀察圖片中蔥和蓮藕長在哪里。2、交流：學生討論白菜、荸薺、馬鈴薯、茭白長在地里還是水里。3、交流：學生通過觀察圖片，討論白菜和馬鈴薯長在哪里。4、交流：學生討論并分享交流。5、交流：學生通過觀察圖片，討論南瓜和茄子長在哪里。6、交流：豇豆長在藤蔓上，玉米長在枝條上。7、交流：還有哪些蔬菜長在藤蔓上，哪些蔬菜長在枝條上？8、活動：學生交流并分享。 媒體：出示蔥和蓮藕的生長圖片。問題：你知道常見的蔬菜長在哪里？小結：蔥長在地里，蓮藕長在水里。2、問題：下面這些蔬菜長在地里還是水里？媒體：出示白菜、荸薺、馬鈴薯、茭白的圖片。小結：白菜和馬鈴薯長在地里，荸薺和茭白長在水里。所以有的蔬菜長在地里，有的長在水里。3、媒體：出示白菜和馬鈴薯的生長圖片。問題：白菜和馬鈴薯長在地上還是地下呢？小結：白菜長在地上，馬鈴薯長在地下。問題：你還知道哪些蔬菜長在地上，哪些蔬菜長在地下？ 小結：像茄子、甘藍、南瓜這些蔬菜長在地上，洋蔥、胡蘿卜這些蔬菜長在地下。所以有的蔬菜長在地上，有的蔬菜長在地下。5、媒體：出示南瓜和茄子的生長圖片。問題：南瓜和茄子長在藤蔓上還是枝條上？小結：南瓜長在藤蔓上，茄子長在枝條上。6、問題：豇豆、玉米長在藤蔓上還是枝條上？小結：有的蔬菜長在藤蔓上，有的蔬菜長在枝條上。7、小結：不同的蔬菜的生長地方不同，有的長在地里，有的長在水里；有的長在地上，有的長在地下；等等。
任務二
檢一檢
板書 設計 第7課　蔬菜長在哪里
課后反思：這節課滿意的環節有： 。 不足的地方有 。 將采取以下方法去改正 。


蔬菜長在

水里

地里

地上

地下

藤蔓上

枝條上

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