資源簡介

師生交往
學習目標
1.認識教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程;知道學生樂于學習,老師寓教于樂,師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態。
2.學會真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解,學會正確對待老師的表揚和批評;懂得師生之間需要平等對待、彼此尊重、相互促進。
3.感受老師對學生的關愛,樹立尊重老師、熱愛老師的意識;感悟“吾愛吾師,吾更愛真理”的道理,懂得主動參與、勤學好問有助于師生之間相互交流與進步;珍惜師生之間的友誼,平等對待、彼此尊重。
預習內容
一、教學相長
1.教與學是師生　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　的過程。?
2.面對老師的引領和指導,　　　　　　　　、　　　　　　　　的態度有助于我們與老師相互交流。?
3.學會　　　　　　　　　　　　　　　　　　是我們成長的重要內容。?
二、亦師亦友
4.學生樂于學習,老師寓教于樂,師生　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　,是師生交往的良好狀態。?
5.　　　　　　　　是我們與老師建立良好關系的開始。?
6.在　　　　　　　　、　　　　　　　　的師生交往中,我們可以和老師成為朋友。?
合作探究
探究一　作何選擇
在道德與法治課上,趁老師在黑板上板書,小蕊后面的幾個同學嘀嘀咕咕說個不停,老師回頭看時,正好看到小蕊把頭扭向后面,于是點名批評了小蕊,小蕊感到很委屈,因為她正準備提醒后面的同學不要講話。面對老師的誤解,她會作何選擇?是當堂頂撞老師,還是什么也不說,以后再也不理會這位老師?
你贊成小蕊怎樣做?為什么?
探究二　集思廣益
你是否也有過以上這些同學類似的問題?請和大家一起探討和老師交往的方法和技巧。
課堂反饋
一、選擇題(下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的,請將所選選項前的字母編號填入括號內)
1.下列不屬于良好師生關系特征的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.民主平等 B.尊師愛生
C.尊師重教 D.教學相長
2.在良好的師生關系背景下,我們可以(　　)
A.在課堂上毫不留情地指出老師的錯誤
B.把老師既當成良師又當成好友
C.讓老師主動迎合自己
D.與老師交往不必注重禮節,可以稱兄道弟
3.每年的9月10日是我國法定的教師節,全社會要大力弘揚尊師重教的良好風尚,是因為(　　)
①尊師是法律的基本要求　②教師是人類文明的傳遞者　③尊師是中華民族的優良傳統　④教師傳授了我們全部的知識
A.①② B.①③
C.②③ D.①④
二、非選擇題
4.下表是針對某班級尊敬老師情況所做的一次調查,讀后回答問題:
　　　類別
　　人數
現象　　　　　　
給老師起
惡意綽號
不分場合
頂撞老師
對老師敬而遠
之,畏而避之
從未出現
26
16
36
偶爾出現
14
24
9
經常出現
10
10
5
(1)以上現象反映了什么問題?
(2)在現實生活中還存在哪些類似的現象?
(3)聯系你的學習生活,談談在尊重老師勞動方面自己應該如何做。
課后作業
一、選擇題(下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的,請將所選選項前的字母編號填入括號內)
1.有位同學在日記中寫道:“我很愛戴我的老師,但有時也很害怕我的老師;我有許多話想和老師說,但又不敢說;我希望能和老師成為朋友,可又擔心老師瞧不起我。”這是很多同學內心的矛盾。對此,你的建議是(　　)
A.要理解老師的想法,化解與老師之間的矛盾
B.多交朋友,多和同學溝通交流
C.要學會換位思考,設身處地地為老師著想
D.積極參加班級集體活動,在活動中主動與老師溝通
2.老師指出小明的缺點和錯誤,要求小明改正,但小明認為老師講的與事實不符。在這種情況下,小明可以這樣做 (　　)
A.當面頂撞老師
B.老師講老師的,我講我的
C.只管點頭稱是
D.實事求是地將自己的想法告訴老師,與老師進行溝通
3.王老師經常和學生在網上交流,同學們從王老師那里學到了很多解決心理困惑的方法。王老師通過與同學們交流也改進了不少教育教學方法,提高了教學水平。這說明,師生之間的關系是(　　)
①互相尊重的　②教學相長的　③民主平等的　④被動的
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
二、非選擇題
4.在一次籃球課上,A同學不小心碰倒了B同學,于是兩人爭執起來。為了不影響其他同學練習,老師把他倆叫出來想單獨解決矛盾,但是B同學轉身就走到休息椅旁坐下,對老師的話不予理睬。
此時,老師很生氣。(1)A同學對老師說:“　　　　　　　　　　　　　　　　”?
老師知道B同學很喜歡玩籃球。于是,老師也來到休息椅前,在B同學的身旁坐下,裝作若無其事地觀看比賽,還時不時地指導場上的情況,找準時機讓B同學繼續上場。
下課后……
B同學來到老師面前,說:(2)“　　　　　　　　　　　　　　　　　”?
老師微笑著說:“好,老師相信你!”
(3)為建立良好的師生關系,當二者發生分歧或矛盾時,師生應該作出哪些努力?(可以多角度考慮建議和對策)
參考答案
預習內容
1.相互陪伴　相互促進　共同成長
2.主動參與　勤學好問
3.正確對待老師的表揚和批評
4.彼此尊重　相互關心　攜手共進
5.彼此尊重
6.平等相待　相互促進
合作探究
探究一　我贊成小蕊下課后找個合適的時間、場合主動向老師說明情況,相信老師了解真相后也會向小蕊道歉。因為學會正確對待老師的表揚和批評是成長的重要內容,對待老師的批評要把注意力放在老師批評的內容和用意上,理解老師的良苦用心。
探究二　尊重老師,見到老師要禮貌地打聲招呼;勤學好問,虛心求教;正確對待老師的過失;犯了錯誤要敢于承認、及時改正;等等。
課堂反饋
1.C　2.B　3.C
4.(1)反映了校園中存在不尊重老師的現象。
(2)從不尊重老師的勞動、不能正確對待老師提出的批評和建議、不能正確處理與老師之間的矛盾、對老師沒禮貌等角度回答,言之有理即可。
(3)聯系實際,從上課專心聽講、認真完成作業、體諒老師工作的辛苦等角度談即可。
課后作業
1.D　2.D　3.A
4.(1)答案只要合情合理即可。如:A同學對老師說:“老師,您別生氣,我們是鬧著玩的,我們不打架了,讓我們再玩會吧。”
(2)答案只要合情合理即可。如:B同學說:“老師,我剛才錯了,對不起!以后我再也不這樣了!”
(3)當師生之間產生矛盾或分歧時,應該努力做到以下幾點:自我反思,冷靜、客觀地分析原因;相信善意,多些寬容和理解;坦誠相待,注意溝通方式;求同存異,主動關心;等等。

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