資源簡(jiǎn)介

敬畏生命
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道生命是脆弱的又是堅(jiān)強(qiáng)的,認(rèn)識(shí)到生命至上并不意味著只看到自己生命的重要性,也必須要承認(rèn)別人的生命同等重要。學(xué)會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。理解當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。
2.培養(yǎng)謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系和處理生命問題的能力,自覺遵守道德的原則,增強(qiáng)善待身邊的人的能力,培養(yǎng)成熟的道德思維與判斷能力以及積極樂觀地面對(duì)生活的能力。
3.樹立正確的生命觀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏感。增強(qiáng)敬畏生命的意識(shí),熱愛生活,有自己的道德底線,積極做有道德的人。
預(yù)習(xí)內(nèi)容
一、懷有敬畏之心
1.生命是　　　　　、　　　　的,同時(shí)又是　　　　　、　　　　　的,生命是　　　　　、　　　　的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。?
2.當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí),我們就會(huì)　。?
3.生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)　　　　　　　同樣重要。?
二、休戚與共
4.我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令,而是　　　　　　　　　　。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了　　　　的生活。?
合作探究
探究一　我們每個(gè)人都在用自己的行動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)生命的態(tài)度,你敬畏自己的生命嗎?生活中你是怎樣做的?說說自己為什么要這樣做。
從以下三個(gè)角度分別來思考自己在敬畏生命方面做到了哪些?并說說為什么要這樣做。
在社會(huì)中:?
在學(xué)校中:?
在家庭中:?
探究二　假如你遇到一位老人在街頭突然摔倒了,你是救還是不救?
學(xué)生分組討論后在全班交流并且說出理由。
我選擇救,理由是?
我選擇不救,理由是?
課堂反饋
一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的,請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi))
1.人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ),創(chuàng)造有意義人生的前提是 (　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.青春 B.生命 C.學(xué)習(xí) D.奉獻(xiàn)
2.卡耐基說:“你應(yīng)該慶幸自己是世界上獨(dú)一無二的,應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來,經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境和遺傳造就了你的面目,無論是好是壞,你都得耕耘自己的園地;無論是好是壞,你都得彈起生命中的琴弦。”這對(duì)我們的啟示是(　　)
①人類是自然界的一部分,每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的,我們要敬畏自己的生命　②只要活著就行,其他事情沒必要操心　③生命的過程既有歡樂也會(huì)有煩惱、困難和痛苦　④任何人都無法選擇自己的生命和價(jià)值
A.②④ B.②③ C.①③ D.①③④
3.吳鑫上學(xué)路上闖紅燈,被一輛疾馳而來的小轎車撞倒了,造成右小臂骨折。他對(duì)前來看望他的同學(xué)說:“沒什么大不了的,我有金剛不壞之身。”從敬畏生命的角度看,吳鑫這樣做是(　　)
A.對(duì)自己和他人生命的漠視
B.故意違反交通法規(guī)
C.怕上學(xué)遲到,可以理解
D.為了不讓同學(xué)為他擔(dān)心
4.大學(xué)生馬加爵因?yàn)橐淮未蚺瞥臣芘c同學(xué)積怨,產(chǎn)生報(bào)復(fù)殺人的惡念,并經(jīng)周密策劃和準(zhǔn)備,先后將同宿舍4名同學(xué)殘忍殺害,被法院以故意殺人罪判處死刑。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是(　　)
①我們應(yīng)該加強(qiáng)生命教育、法制宣傳　②生命需要互相尊重,互相關(guān)愛　③他對(duì)生命缺乏敬畏之心　④漠視他人生命,沒有謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題　⑤現(xiàn)在的大部分大學(xué)生法律意識(shí)淡薄,缺乏對(duì)生命的認(rèn)識(shí)
A.①②③ B.③④⑤
C.①②④ D.①②③④
5.下列不能體現(xiàn)敬畏生命的做法的是(　　)
A.上學(xué)路上與同學(xué)騎著自行車“飆車”
B.放學(xué)路上遇到陌生人提出用車載你回家,婉言拒絕
C.看到他人落水,及時(shí)撥打110
D.獨(dú)自外出遠(yuǎn)游時(shí),發(fā)生意外傷害,能進(jìn)行自我救護(hù)
二、非選擇題
6.課間,浩明和小勇追逐打鬧,浩明不慎將小勇推倒在地,碰破了鼻子,鮮血直流。小勇惱羞成怒,從地上爬上來,不由分說狠狠給浩明一記重拳,將浩明的眼睛打傷。雖經(jīng)醫(yī)院治療,但浩明的眼睛還是落下了殘疾。為此,小勇的父母支付了數(shù)千元的治療費(fèi)。
為避免類似事件重演,請(qǐng)向同學(xué)們提出你的忠告。
課后作業(yè)
一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的,請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi))
1.近年來,青少年吸毒問題已成為一個(gè)嚴(yán)重問題。在現(xiàn)在的吸毒人員當(dāng)中,青少年吸毒者占80%以上。調(diào)查表明,青少年吸毒的原因主要有好奇、上當(dāng)受騙、盲目追求安樂、受他人不良影響、生活受挫和逆反心理等。這一事實(shí)告訴我們 (　　)
①青少年正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,自我保護(hù)能力弱　②青少年的生活經(jīng)驗(yàn)不足,易受外界的不良影響　③現(xiàn)實(shí)生活中,有部分青少年缺乏對(duì)生命的敬畏心　④應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人的生命教育
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.②③
2.每個(gè)人的生命都是可貴的。我們一定要(　　)
①珍愛生命、敬畏生命　②自覺自愿地去做有道德的事　③不侵害他人的生命健康權(quán)　④讓有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3.消防隊(duì)員們?cè)诨饒?chǎng)、地震廢墟中,有多少次出生入死,就有多少次不離不棄。他們用希望擴(kuò)展希望,用生命激活生命,用愛心和奉獻(xiàn)精神譜寫了一曲生命的贊歌。下列看法錯(cuò)誤的是(　　)
A.應(yīng)忽視自己的生命,善待他人的生命
B.要以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折,對(duì)生命絕不輕言放棄
C.生命是脆弱的、艱難的,同時(shí)又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的
D.要珍愛生命,不斷延伸生命的價(jià)值
4.“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。”原登封市公安局局長(zhǎng)任長(zhǎng)霞立警為公、執(zhí)政為民,用其年僅40歲的短暫一生驗(yàn)證了這句名言。下列認(rèn)識(shí)不正確的是(　　)
A.沒有價(jià)值地活著毫無意義,應(yīng)主動(dòng)放棄生命
B.對(duì)生命有敬畏心,才會(huì)在生活中尊重并善待身邊的每一個(gè)人
C.她對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇
D.我們要敬畏生命,讓有限的生命煥發(fā)出光彩
5.全國(guó)交通安全宣傳日期間,全國(guó)各地通過開展廣泛的宣傳教育活動(dòng),讓更多的人了解了交通安全知識(shí)。作為中學(xué)生,我們應(yīng)該(　　)
①遵守交通規(guī)則,珍愛生命　②提高防范意識(shí),遠(yuǎn)離交通事故　③遇到交通事故,就當(dāng)沒看見　④我們需要有對(duì)待生命的道德底線,盡可能地追求生命的美好
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
二、非選擇題
6.校園安全事故屢屢發(fā)生,已引起黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視。每年3月份最后一周的星期一,是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。新修訂的義務(wù)教育法也將保障校園安全寫進(jìn)法律。假如你所在的學(xué)校準(zhǔn)備開展“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng),請(qǐng)你完成以下任務(wù)。
(1)請(qǐng)列舉兩條自己身邊可能存在的安全隱患。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩條維護(hù)校園安全的宣傳標(biāo)語。
(3)在“創(chuàng)建平安校園”的活動(dòng)中,你打算怎樣用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)生命的敬畏?
參考答案
預(yù)習(xí)內(nèi)容
1.脆弱的　艱難　堅(jiān)強(qiáng)的　有力量　崇高的　神圣
2.珍視它
3.別人的生命
4.內(nèi)心的自愿選擇　道德
合作探究
探究一　答案略。
探究二　答案略。
課堂反饋
1.B　2.C　3.A　4.D　5.A
6.①生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。我們應(yīng)自覺珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。
②我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。
課后作業(yè)
1.A　2.D　3.A　4.A　5.A
6.(1)學(xué)校設(shè)施老化、校園暴力、意外傷害、食品安全等。
(2)校園安全,人人有責(zé);安安全全上學(xué)來,平平安安回家去。
(3)結(jié)合自己的生活列舉實(shí)例即可。

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