資源簡介

感受生命的意義
學習目標
1.了解人活著的理由,并從不同的回答中找尋生命的意義;知道生命是獨特的,生命的意義是具體的,明確自己的生命意義。
2.理解生命的意義需要自己發現和創造,并努力實現自己的生命價值。
3.體會生命的意義和價值,感受自己的生命意義。
預習內容
一、生命的追問
1.人為什么活著?人們的回答也許　　　　。?
2.怎樣的一生是值得的?能夠活出自己的人生,自食其力,　　　　　　　　,這樣的一生是值得的;當別人需要幫助時,付出自己的愛心,無論大小,　　　　　　　　　　　　　,這樣的一生是值得的;能夠將個人理想與　　　　　、　　　　　和人類命運共同體結合起來,這樣的一生是值得的。?
二、發現我的生命
3.　　　　　　　,是人類生命的原動力之一。?
4.生命是　　　　的,生命意義是　　　的。?
5.生命的意義需要自己　　　　　　　　　。?
合作探究
生命箴言
雷鋒在日記中寫道:如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠堅守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?我想問你,為未來帶來了什么?
來自中學生的箴言:
人活著,不應該追求生命的長度,而應該追求生命的質量。
生命的價值在于不斷超越自我。
我的生命箴言:?
課堂反饋
一、選擇題(下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的,請將所選選項前的字母編號填入括號內)
1.著名哲學家萊布尼茨說過:“沒有兩片完全相同的樹葉,世界上沒有性格完全相同的人。”這句話是說(　　)
A.多彩的生命構成了繽紛的世界
B.了解一個人只看性格就可以了
C.生命是獨特的,每個人都是獨一無二的
D.人的身高、體形、血型具有多樣性
2.一個女生得了白血病,需要一大筆醫療費。她所在學校的同學紛紛捐款,還有一些同學到街上賣報為她募捐,大家為挽救她的生命作出最大的努力。這些同學(　　)
①在看到別人需要幫助時,盡自己所能伸出援助之手　②用行動鼓勵了同學,要永不放棄生的希望　③關愛他人的生命,非常富有愛心　④不一定能夠挽救這個女孩的生命,所以這樣做很不值得
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3.有的人一生躬耕于農田,有的人把青春的汗水灑在城市清潔工崗位上,有的人把畢生的精力投入到科技研究和創新上,有的人一輩子甘做園丁默默奉獻……這告訴我們(　　)
A.職業有高低貴賤之分
B.人的性格有好壞善惡的區別
C.人人都愿意為社會作出貢獻
D.生命意義的實現方式多種多樣
4.下列事例能夠體現“生命是有價值的”的是(　　)
①為了迅速致富,有些商販銷售“地溝油”　②退休的外交官夫婦到偏遠山區義務支教　③12歲的何玥死后將腎臟和肝臟進行捐獻　④于敏自主解決中國氫彈研制的關鍵問題
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、非選擇題
5.“最美孝心少年”王薺悅,是一位山東青島女孩。年僅10歲的她擁有一個特殊的家庭:父母雙目失明。生活的磨難不但沒有讓這個家庭失去信念,反而給小薺悅帶來了更多的精神財富。在特殊家庭成長起來的小薺悅從小挑起了家庭的重擔,做飯、洗衣、干家務,照料父母的日常起居,晚上還為他們按摩。在學校,她勤奮好學,熱心助人。在校外,她時時處處做“小雷鋒”,多次參加報紙義賣、環保在行動等公益活動。
(1)王薺悅身上體現著哪些優秀品質?
(2)你認為王薺悅的人生意義在哪里?
課后作業
一、選擇題(下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的,請將所選選項前的字母編號填入括號內)
1.“天生我才必有用”這句話強調的是(　　)
A.每個人的生命都是有價值的
B.人的命運是上天安排的
C.不用努力就能實現生命的價值
D.每個人的價值都是一樣的
2.畢淑敏在《我很重要》中寫道:對于我們的父母,我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女,我們都是獨特的一個。對此理解正確的是(　　)
①生命是獨特的　②生命的意義是具體的　③生命可貴　④所有人的一生都是值得的
A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
3.27年間,無論是希望小學、敬老院還是地震災區都曾收到過署名“炎黃”的捐款。2014年,人們終于尋找到了這位好心人——張紀清,一位74歲的普通市民。下列對張紀清的行為認識有誤的是(　　)
A.他活出了自己的人生,實現了自我價值
B.他在對社會的奉獻中實現了生命意義
C.他會得到社會的肯定和人們的贊譽
D.他這樣做的目的是獲取更多榮譽
4.一個人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在臨死的時候他就能夠說:“我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”這告訴我們,生命的意義需要(　　)
①在個人與社會的統一中實現　②不斷索取　③滿足自我　④發現創造
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
二、非選擇題
5.有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。
請你舉出5個雖死猶生的模范人物。
參考答案
預習內容
1.各不相同
2.實現自我價值　自愿承擔責任　國家發展　民族復興
3.探索生命意義
4.獨特　具體
5.發現和創造
合作探究
答案略。
課堂反饋
1.C　2.B　3.D　4.B
5.(1)孝敬父母、自強不息、樂觀堅強、幫助他人、戰勝挫折、意志堅強……
(2)王薺悅不僅孝敬自己的父母,而且時時處處幫助需要幫助的人。能夠活出自己的人生,實現自我價值;當別人需要幫助時,付出自己的愛心,自愿承擔責任。
課后作業
1.A　2.B　3.D　4.C
5.文天祥、雷鋒、周恩來、任長霞、焦裕祿……

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