資源簡介

享受學習
學習目標
1.知道學習中有苦有樂,享受學習中的快樂。
2.學會珍惜時間。
3.掌握科學學習的方法。
學習過程
一、情境導入
多媒體播放歌曲《童年》。《童年》這首歌描寫了童年時代的生活,其中有一句歌詞寫道:“黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停。等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年。”這一句歌詞描寫的像不像現在的你們,在學習過程中,有的同學認為學習是一件苦差事,也有同學認為學習是一件快樂的事,那你認為學習是快樂的還是辛苦的?今天我們就一起來探討一下!
二、自主學習
閱讀教材,思考問題。
1.為什么說學習中既有快樂又有辛苦?
2.我們應該怎樣學習?
三、合作探究
探究一:體味學習
材料　發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至。(“發憤用功,連吃飯都忘記了,快樂地忘記了一切憂慮,連自己快要老了,都不知道。”意思是說學習中有快樂。)——孔子
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。(“像小山一樣的書堆,只有勤奮才有看完的一日,無邊無涯的知識海洋,只有劃動雙槳、克服困難、刻苦努力,才能到達成功的彼岸。”概括來說就是學習中有辛苦。)——韓愈
你認為學習是快樂的還是辛苦的?請談談你的感受。
探究二:學會學習
材料一　知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子
材料二　神仙找到一個貧困卻聰明的孩子,想幫助他。神仙用手一指旁邊的小石子,小石子立即變成小金塊,孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了大金塊,孩子還是不要。這時神仙又把一座小山變成了金山,覺得這回孩子該滿足了,可是孩子仍然不要。神仙便責問道:“給你金山都不要,那你要什么?”小孩子不慌不忙地回答:“我要你的手指,要你的點金術。”
材料三　鄭爽在老師和父母眼中是個很聽話、很用功的學生。課上,老師怎樣講,他就怎樣聽;老師怎樣要求,他就怎樣做。從不多說,也不多問。作業也總是按照老師的要求完成。但是,他的學習成績總是不理想。
閱讀材料,談談我們怎樣才能學會學習。
四、達標測試
(一)我來選擇
1.小玲總是抱怨:上中學后,作業多、考試多,成績還沒有小學時候好,學習真是太苦了。要使小玲改變這種態度,她應該認識到(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　
①初中課程不同于小學課程　②應及時調整自己的學習方法　③學習本來就是這個樣子　④學習過程中有苦也有樂
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
2.明明在日記中寫道:“每次遇到一個難題,就苦思冥想,甚至睡不好覺;但是經過努力解決了,那種愉悅是不能言表的。”他的這段話說明了(　　)
A.學習是無法放棄的 B.學習是苦不堪言的
C.學習是十分快樂的 D.學習是苦樂交織的
3.李剛在暑期可沒有閑著,他先是陪爸爸媽媽外出旅游,認識了祖國的山川河流;又借里約奧運會的時機了解和學習了奧林匹克的相關知識;他還到了科技館、博物館……他的做法是(　　)
①積極探索世界的奧妙　②享受學習的快樂　③缺乏艱苦奮斗精神,亂花錢　④求知欲和好奇心強的表現
A.②④ B.②③④
C.①②④ D.①②③
(二)分析說明
4.情境一　七年級(3)班的小張同學,課上對英語老師的提問,總是答非所問;課下做英語作業,總是舉步維艱。他感到學習非常吃力。英語測試后,看到自己少得可憐的分數,他痛苦地說:“我對英語完全不感興趣!上英語課的四十分鐘,如同坐監獄!”
情境二　小蘭正在讀七年級。自從小蘭升入初中后,她的媽媽王女士就一直在為她擔心。“每天晚上,作業都要寫到12點多,老師怎么會布置這么多作業呢?”王女士說。一天晚上,12點多了,還在寫作業的女兒突然把筆一扔,抱住媽媽說:“我好累好累。”剛升入七年級,小蘭便不想讀書了。和她一樣患上“新生綜合癥”的同學還有不少。對此,老師表示,七年級學生的作業量,并沒有超出正常范圍。老師也表示,孩子的自控力總是會有欠缺,考場上半小時就做完的題目,平時做起來可能就拖拉得多。老師和家長還需要多做引導,提高學生的學習效率。
(1)情境一中小張沒有感受到學習的快樂的原因是什么?
(2)情境二中小蘭做不完作業的原因是什么?
參考答案
二、自主學習
1.(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時,學習中找到志趣相投的同伴時,發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。
(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
(3)當我們經歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。
2.①學會學習,需要發現并保持對學習的興趣。②學會學習,需要掌握科學的學習方法。③學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
三、合作探究
探究一:學習是苦樂交織的。因為:
(1)學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時,學習中找到志趣相投的同伴時,發現自己的潛能時……我們都可以體味到學習帶來的快樂。
(2)學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力,遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等,這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
(3)當我們經歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好,它是學習過程帶給我們的美妙享受。
探究二:①學會學習,需要發現并保持對學習的興趣。②學會學習,需要掌握科學的學習方法。③學會學習,還意味著要善于運用不同的學習方式。
四、達標測試
(一)1.B　2.D　3.C
(二)4.(1)小張沒有感受到學習的快樂,是因為小張還沒有學會學習,其主要原因是對學習沒有興趣。有了濃厚的興趣,學習起來才會感到輕松,事半功倍。學習興趣與個人的學習目的密切相關,一個有遠大志向和明確學習目標的人,學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣,也可以在堅持中摸索出適當的方法,逐漸培養起探究的興趣。
(2)情境二中小蘭作業做不完的很大原因是,在面對新的學習的時候,學習方法和策略沒有作出及時的調整,或者是沒有運用科學的方法和有效的策略,或者是沒能適應不同學科老師的教學方式和教學節奏,做作業時力不從心,效率不高。

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