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第4節 科學測量---體積的測量
? 〖要點整理〗
1.概念:體積是物體所占空間的大小。
2.體積的單位：國際單位：立方米（m3）；其它單位：dm3、cm3、mm3、L、mL。
換算關系：1m3=1000L，1L=1000ml，1ml=1cm3
3.體積的測量工具：量筒或量杯
4.量筒的使用
⑴傾倒液體：
①試劑瓶口緊靠傾斜的量筒口，使液體沿容器內壁慢慢流至量筒底部（口挨口，免外流）
②傾倒液體時，需注意試劑瓶的瓶塞要倒放在桌面上。
⑵液體接近刻度線時，可換用“膠頭滴管”，逐滴滴加液體，直至液體的凹液面最低點保持水平。
仰視量筒，會造成觀測的讀數偏小，而實際量筒內的液體體積偏大；
俯視量筒，會造成觀測的讀數偏大，而實際量筒內的液體體積偏小
⑶若不慎加入液體的量超過刻度，應手持量筒倒出少量于指定容器中，再用滴管滴至刻度處。
? 〖鞏固基礎〗
1.學校教學大樓的一間教室的體積大約是（ ）
A.200米3 B.200千米3 C.200分米3 D.200厘米3
2.0.2dm3的水約有( )
A.一滴水 B.一湯匙水 C.一茶杯水 D.一桶水
3.下列是用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是( )
A.當量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數時，把量筒舉起，與視線平行后讀數
B.讀數時，視線與量筒內凹液面的最低點保持水平
C.向量筒內傾倒液體，當液體接近刻度時，改用滴管向量筒內滴加液體
D.首先要選一個量程合適的量筒，把其放在平穩的桌面上，并使量筒的刻度線正對自己
4.以下操作導致的結果分析不正確的是( )
A.在用量筒測量液體體積時，若視線是俯視的，所測得的體積比液體的真實體積要大
B.一把刻度尺的刻度比標準刻度間隔小些，則用這把刻度尺測得的數值比真實值要大
C.用累積法測細金屬絲的直徑時，若繞線時沒有緊密，則測量值要比真實值大
D.用鋼直尺在冬天和夏天分別測同一物體的長度時，則夏天的測量值比冬天大
5.做某實驗需要準確量取45ml的水，應選用下列儀器中的（ ）
A.100ml的燒杯 B.10ml的量筒 C.100ml 的燒杯和滴管 D.50ml量筒的和滴管
6.量筒是量度液體體積的一種儀器。下列有關量筒的使用方法正確的是(　　)





A.①②③④　 B.只有①②③ C.只有②④　　 D.只有④
7.在實驗室中常用沉墜法測蠟塊的體積，將一金屬球和蠟塊用線連在一起，放入量筒內的水中，如圖所示，則蠟塊的體積為(　 　)
A.V2－V1　 B.V3－V1
C.V3－V2　 D.V3－V2－V1
8.一只量筒內有40毫升水，往里面放入一木塊，木塊的一半浸入水中，量筒的讀數是48毫升，則這塊木塊的體積是 (　 　)
A.6厘米3 B.0.6分米3 C.12分米3 D.16厘米3
9.測量不規則物體體積時，不需要用到的儀器或器材是( )
A.刻度尺 B.量筒 C.水 D.細線
10.有A、B、C三個口徑不同的量筒，A的口徑最大，C的口徑最小，它們最大容量不同，但最小刻度都是毫升，哪個量筒精確度最高？ ( )
A.A量筒 B.B量筒 C.C量筒 D.都一樣
11.量筒做的高而細，不做成粗而矮的形狀，這主要是因為( )
A.實驗中，細高的量筒便于操作
B.細高的量筒可以做出相對較大的底座，增加穩度
C.細高的量筒與粗矮的相比，相應的刻度間隔較大，便于準確地讀數
D.粗矮量筒中的液體較多，筒壁所受壓強較大，需用較厚的玻璃，因為不便讀數
12.兩個粗細不同、最小刻度都是1ml的量筒，用它們測量液體體積時，較準確的是( )
A.粗量筒 B.細量筒 C.都一樣 D.無法確定
13.一個油漆匠給某人家油漆面積為12平方米地板，用去油漆6升，其油漆的平均厚度是( )
A.5毫米 B.0.5毫米 C.0.05毫米 D.5微米
14.石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學采用下圖所示的方法，圖中第 （填字母）次實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是 。

15.用量筒量水的體積，某同學仰視讀數為80毫升，則量筒內水的實際體積____80毫升。
某同學俯視讀數為80毫升，則量筒內水的實際體積________80毫升。（填大于、小于或等于）
16.完成下列的單位換算：
1升 = ___毫升 15分米3=___米3=____厘米3 500毫升= 升 0.5立方米= 升 12升=__ 厘米3
17.甲、乙兩同學分別用量筒測量一個小石塊的體積。甲同學的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2，計算石塊的體積為V2—V1。乙同學是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水全部浸沒石塊記下后水的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1—V2。
比較這兩種方法回答下列問題：
1 做此實驗將選擇哪種方法： （選填“甲”或“乙”）；
2 果兩同學讀數都是正確的，兩同學計算出的石塊體積可能不相等，比較大的是 （選填“甲”或“乙”）；
⑶如果甲同學實驗讀數如右圖所示，則這塊碎石的體積是 厘米3。
18.如圖所示，學習了體積的測量知識后，某科學興趣小組設計實驗測量一合金塊的體積，其實驗步驟如下：
⑴測出水的體積記作V?為 毫升。
⑵測出水和合金塊的總體積記作V?為 厘米3。
⑶計算得小石塊體積=V?-V?，即合金塊的體積為 厘米3 。
⑷該興趣小組的同學非常細心，在實驗后交流了實驗心得，他們都提出來，量筒中加入的水要適量；量筒一定要靜止放在 在量筒讀數的時候視線要與 ；記錄數據時記得寫上數值和 。
19.市場上銷售的“飄柔”洗發露有兩種包裝，瓶裝：容量為400mL，單價24元/瓶；袋裝：容量為5mL，單價0.5元/袋。其中“mL”為 的單位，從容量上講，1瓶洗發露相當于 袋洗發露，從價值上講，通過計算得知， （填“袋裝”或“瓶裝”）的更為經濟。


? 〖提高能力〗
1.用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為9毫升，則該學生實際倒出的溶液體積（ ）
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.無法確定范圍
2.測量一塊金屬材料的體積，量筒放平穩，且面對刻度，量水的體積時視線俯視，量水和金屬塊的總體積時視線仰視，則所測得的金屬塊的體積將（ ）
A.大于實際體積 B.等于實際體積 C.小于實際體積 D.無法判斷
3.某注射蒸餾水瓶內有部分液體，按圖甲正立放置測得底面直徑為D厘米，液高為H1厘米按圖乙倒立測得空間高度為H2厘米。若玻璃瓶厚度不記，那么該瓶的最大容積是 ( )
A.DH1 H2cm3 B.D2（H1+H2）cm3 C.π/2 D2（H1+H2）cm3 D.π/4 D2（H1+H2）cm3

4.一支量筒中原有50毫升水，現在往里面放入一干燥的木塊，木塊同時從量筒中吸收了四分之一木塊體積的水，假設木塊吸收了水后體積不膨脹，木塊靜止時有二分之一體積浸入水中，量筒中水位上升到56毫升，則這塊木塊的體積是( )
A.6cm3 B.18cm3 C.12cm3 D.24cm3
5.如圖是測某種礦石的體積的示意圖，其中甲圖是裝入水的示意圖，A、B、C分別可能是10、20、30ml的某個值，乙圖是放入礦石后的示意圖，D、E、F分別可能是30、40、50ml的某個值，則該量筒的最小刻度是 ，該礦石的體積是 。
6.科學家們在思考“金魚為什么會在水里上升和下沉”的問題時，采用了“裝沙氣球的沉浮實驗”結合魚的模型來模擬，得出結論：魚可能是通過改變鰾的大小來實現沉浮的。小明長期觀察家里飼養的金魚，結果使他大失所望，因為他從沒看到魚缸中自由沉浮的金魚在水中吐出泡泡。于是他想：可能是魚鰾中氣體總質量不變，通過魚體自身的壓縮來改變體積實現沉浮的。根據這一假設，他設計了如圖甲的實驗。他想通過觀察液面的位置變化來證實自己的想法。結果，小明他的設計遭到了小李的否定，小李要求小明將設計改為圖乙的結構：在魚缸中灌滿水，并加帶有細管的蓋密封，通過觀察細管中液面的變化來觀察魚身體體積的變化。
⑴當魚通過自身壓縮體積縮小時，圖甲中的液面變化是? （選“不變”、“上升”或“下降”），魚身將? （選“上浮”或“下沉”）
⑵小李要求小明用圖乙進行實驗的主要原因是： 。
⑶早在1685年，意大利科學家波雷里教授正式提出了：“魚用改變鰾中氣體多少，來控制自身在水中自由沉浮”的論斷。這個道理一直被普遍認可。2008年下半年，上海的5名中學生在向明中學黃曾新老師的指導下，通過大量觀察和實驗，推翻了魚鰾功能的傳統說法。研究中他們收集了大量事實依據，下列各種事實依據對傳統觀點不支持的有 。
A.實驗觀察發現：幾乎沒有一條魚在向下游時先用嘴向外吐氣；
B.生活經驗是：我們經常可以看到魚在水中吐出的泡泡冒出水面；
C.解剖取出的魚鰾：沒有出氣孔，用手壓不會癟，也沒有氣管通入魚口中；
D.鯊魚：沒有鰾，但它也能自由沉浮；







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