資源簡介

導學設計
教學時間
學科
科學
課時
1
學習方法
觀察、合作、探究
課題
6、云的觀測
主備教師
周廣仁
輔備教師
學習目標
知識與技能：科學概念：
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。
過程與方法：
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。
情感態度價值觀：
在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。
學習重點
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。
學習難點
根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據云的高度和形狀給云分類。
教具學具
分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙
第（）課時
導學設計
二次設計
導
學
過
程
一、溫故互查
小組互查互說，教師巡視。
用什么測量降水量？
二、設問導學
天空中漂浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或冰晶組成的，它們的形態千姿百態。云的多少和形狀能告訴我們有關天氣的那些信息呢？
導學設計
導學設計
二次設計
導
學
過
程
三、自學解疑
1、學生獨立閱讀課本第14—15頁
2、學生獨立完成設問導學問題，教師巡視了解學生自學情況。
3、根據設問導學問題所學到的內容小組討論回答學案自學解疑的問題。
四、小組討論完成學習任務
（1）把天空分四份，云量不超過 份 為晴天，云量超過 份不超過 份 為多云，超過
份不超過 份為陰天。
（2）在云的觀察中，你會產生哪些聯想呢？
。
（3）氣象學家在對云進行描述時通常把它們分為
1 2 3 。
（4） 是層云。形狀 ，顏色 ，層云變厚會出現
我們還可以把它稱為 。
（5） 是積云。形狀 通常與 也可形成 。
（6） 是卷云，形狀
只在 由 組成。
（7）氣象學家根據 對云進行分類的。
五、全班交流
六、鞏固練習
我會按照要求畫出天氣狀況。
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導學設計
二次設計
導
學
過
程

多云 陰天 晴天
七、拓展延伸
1、早怕南云漫，晚怕北云翻；2、云從東南漲，有雨不過晌；3、日出紅云升，勸君莫遠行； 日落紅云升，來日是晴天；4、日落云里走，地雨半夜后；烏云接日低，有雨在夜里。5、云在東，雨不兇； 云在南，河水滿 6、天上鉤鉤云，地上雨淋淋 7、天上棉絮云，地上有雨淋 8、天上堡塔云，地下雨淋淋 9云交云雨淋淋10、黑云是風頭，白云是雨兆
板
書
設
計
6、云的觀測
積云：靠近地球表面形成的扁平狀云。層云通常是灰色的。
層云：高于層云，看上去像棉花堆一樣的云。
卷云：纖細的羽狀云。
課
后
反
思
五知識拓展，閱讀有關云的諺語
1、早怕南云漫，晚怕北云翻；2、云從東南漲，有雨不過晌；3、日出紅云升，勸君莫遠行； 日落紅云升，來日是晴天；4、日落云里走，地雨半夜后；烏云接日低，有雨在夜里。5、云在東，雨不兇； 云在南，河水滿 6、天上鉤鉤云，地上雨淋淋 7、天上棉絮云，地上有雨淋 8、天上堡塔云，地下雨淋淋 9云交云雨淋淋10、黑云是風頭，白云是雨兆
導學單
自學解疑閱讀課本14-15頁。
小組討論完成練習
（1）把天空分四份，云量不超過 份 為晴天，云量超過 份不超過 份 為多云，超過 份不超過 份為陰天。
（2）在云的觀察中，你會產生哪些聯想呢？ 。
（3）氣象學家在對云進行描述時通常把它們分為
1 2 3 。
（4） 是層云。形狀 ，顏色 ，層云變厚會出現 我們還可以把它稱為 。
（5） 是積云。形狀 通常與 也可形成 。
（6） 是卷云，形狀 只在 由 組成。
（7）氣象學家根據云的 對云進行分類的。
三、全班交流
四、鞏固練習
每小組發一卡片完成老師的要求

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