資源簡介

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課型 新授課 課題 第18課《從九一八事變到西安事變》 年級 八年級
【學習目標】
1、講述九一八事變的史實，了解蔣介石的不抵抗政策和東北三省淪亡（重點） 2、知道抗日救亡運動高漲的史實，把握一二·九運動的原因、過程和影響。 3、掌握西安事變的概況，認識西安事變和平解決的意義。（難點）
【課堂教學流程】
【學案自學 梳理知識】任務(wù)1：【自學質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。九一八事變1．時間：__1931年9月18日__。地點：_____沈陽________。 2．爆發(fā)：日本以__柳條湖事件__為借口，進攻中國東北軍駐地___北大營___，炮轟__沈陽城___。 3．各界的反應(yīng) （1）國民政府：__蔣介石__下令__不抵抗__。結(jié)果：只有四個多月，__東北全部__淪陷。 （2）全國人民：要求____停止內(nèi)戰(zhàn)______，抵抗日本的侵略。 （3）東北人民和未撤走的東北軍部隊：組織起_____抗日義勇軍_______。 （4）中國共產(chǎn)黨：派___楊靖宇______等在東北組織____游擊隊_____，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。 4．影響：成為中國人民 抗日戰(zhàn)爭 的起點，揭開了 世界反法西斯戰(zhàn)爭 的序幕。從此，中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)。華北危機與一二·九運動1．1935年日本帝國主義加緊侵略華北，制造“__華北事變___”，使華北危機空前嚴重。這年7月，何應(yīng)欽與日本簽訂了___《何梅協(xié)定》___。 2．1935年12月9日，北平學生發(fā)動了抗日救亡游行示威活動，運動迅速擴大到全國，這就是著名的___“一二· 九運動”___。這次運動極大地促進了中國人民的覺醒，標志著中國人民抗日救亡運動新高潮的到來。西安事變時間：__1936 年12月12日__。 2．人物：___張學良_____、___楊虎城_____。 3．目的：____逼蔣抗日_____。 4．中國共產(chǎn)黨的態(tài)度：從___全民族的利益___出發(fā)，主張__和平解決__。黨中央派_周恩來__等到西安 調(diào)停，與各方面進行協(xié)商。 5．結(jié)果：經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受了__停止內(nèi)戰(zhàn)__、__聯(lián)共抗日____的主張。 西安事變得到____和平解決______。 6．意義：___十年內(nèi)戰(zhàn)___基本結(jié)束，___抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線____初步形成?！净ブ骄?生成能力】任務(wù)2：【小組探究】閱讀課本第86—87頁“九一八事變”正文部分，回答下列問題。 問題1.說出九一八事變爆發(fā)的時間、地點、經(jīng)過是什么？ 問題2.列舉偽滿洲國成立的時間、地點、人物？ 任務(wù)3：【小組探究】閱讀課本第88頁“華北危機與一二?九”正文部分，回答下列問題。 問題1.列舉華北危機的表現(xiàn)有哪些？ 問題2.說出一二?九運動的時間、領(lǐng)導黨派、口號、意義？ 任務(wù)4：【小組探究】閱讀課本第89頁“西安事變”正文部分，回答下列問題。 問題:說出西安事變的時間、人物、目的、結(jié)果、意義？ 【精講點撥 總結(jié)歸納】時間： 借口： 九一八事變： 概況： 結(jié)果： 影響：時間： 領(lǐng)導者： 一二·九運動 主力軍： 口號： 結(jié)果： 意義： 時間： 目的： 發(fā)動者： 西安事變 經(jīng)過： 結(jié)果： 意義：【檢測提升 鞏固新知】“苦難十四年，日本和漢奸，壓迫老百姓，有苦不能言?！逼渲羞@“十四年”開始的標志是（?A??） A．九一八事變 B．一?二八事變 C．八一三事變 D．七七事變 2、八十多年前，一曲凄愴的《松花江上》傳唱于大江南北、長城內(nèi)外。它唱出了東北人民流離失所、家破人亡的悲痛。與此歌相關(guān)的歷史事件是（??B?） A．俄國割占庫頁島 B．九一八事變 C．七七事變 D．南京大屠殺 3、 “我們親愛的將士們：雙十二抗日救國運動……為爭地盤嗎？不是。為泄私憤嗎？也不是……我們主張的核心是集合全國各黨各派的力量，以民眾的總動員，去抗日救國?！保ā稄垺罡鏂|北軍、十七路軍將士書》)試問：“雙十二抗日救國運動”是指（?B??） A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．八一三事變 4、西安事變爆發(fā)后，張學良、楊虎城發(fā)表通電，提出“發(fā)動全國之整個抗戰(zhàn)”，他們呼吁（?C??） A．變法維新 B．民主科學 C．團結(jié)抗日 D．和平建國 5、如果你來編寫《西安事變》課本劇，代表中國共產(chǎn)黨出現(xiàn)在西安談判桌上的應(yīng)該是（?A??） A．周恩來 B．楊虎城 C．張學良 D．毛澤東 6、“我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八！九一八！從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏?！边@首凄愴的《松花江上》時刻告誡著我們勿忘國恥。九一八事變距今（2019年）（?B??） A．74年 B．88年 C．95年 D．100年 九一八事變后，知名民主人士何香凝將自己的裙子送給蔣介石，并在裙子上賦詩一首：“枉自稱男兒，甘受倭奴氣。不戰(zhàn)送河山，萬世同羞恥……”詩中的“河山”主要是指（?A??） A．東北地區(qū) B．華北地區(qū) C．平津地區(qū) D．華南地區(qū) 下圖是號稱“中國第一所流亡大學”——東北大學的遷徙路線圖（局部）。1931年9月，東北大學從沈陽遷往北平的原因是（?D??）?積極參加全國抗日救亡運動 ?抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召 ?中國國內(nèi)高等教育發(fā)展的需要 D.?九一八事變后東北三省形勢所迫
【課后思】
























































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(共38張PPT)
部編版
八年級上冊
第18課
《從九一八到西安事變》
教學課件
觀察右側(cè)漫畫《東北軍腳上的鐐銬》：圖中手持鋼槍要沖上前線的戰(zhàn)士形象代表著要抗日的東北軍，但腳上拴著一副沉重的鐐銬不能動彈。
漫畫形象地反映了東北軍被迫執(zhí)行哪一政策的史實？你知道漫畫中的這一場景同哪一歷史事件有關(guān)嗎？
新知導入
目標1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課基礎(chǔ)知識，并記錄疑惑點，培養(yǎng)自主學習及發(fā)現(xiàn)問題的能力。
目標2：閱讀教材，結(jié)合史料，了解九一八事變的背景；總結(jié)歸納出蔣介石不抵抗日軍的原因。觀看視頻，了解抗日英雄的故事，體會他們的愛國精神，培養(yǎng)分析、歸納、表述歷史史實的能力。（重點）
目標3：閱讀教材，列舉華北危機的表現(xiàn)有哪些；說出一二?九運動的時間、領(lǐng)導黨派、口號、意義。（重點）
目標4：閱讀教材，結(jié)合所學知識小組探討：張學良、楊虎城扣押蔣介石的原因；結(jié)合材料，合作探討當時日本、美國、南京方面在西安事變問題上各自的目的是什么；歸納西安事變的意義是什么？培養(yǎng)小組探討，綜合歸納歷史問題的能力。（重點、難點）
學習目標
【自學質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點記錄反饋老師。
自主學習
九一八事變
1.閱讀下列材料，分析歸納九一八事變的背景。
材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那?！?br/> ——明治維新后不久日本制定的大陸政策
材料二：“今天之滿蒙地位┄┄不僅在我國國防上，就是在經(jīng)濟上，也可以說是我國的生命線。”
——1927年，田中義一提出了《田中奏折》
材料三：1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟危機波及日本，促使其國內(nèi)階級矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內(nèi)的經(jīng)濟危機和政治危機。
材料四：1927年，第一次國共合作失敗，蔣介石政府集中重兵“圍剿”紅軍，無心北顧。這給日本帝國主義侵略以可乘之機。
侵略中國是日本的既定國策
日本通過對外戰(zhàn)爭來緩和國內(nèi)階級矛盾、消除經(jīng)濟危機；
國共內(nèi)戰(zhàn)給日本侵華以可乘之機。
新知講解
九一八事變爆發(fā)前，日本侵略者制造了什么事件？
占領(lǐng)中國東北，進而獨霸中國，是日本蓄謀已久的國策。為了給侵略戰(zhàn)爭制造借口，欺騙世界輿論，日本精心策劃了柳條湖事件。
另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮(zhèn)沈陽很近，便于日軍在軍事上迅速對這兩個戰(zhàn)略要地進行攻擊。

1、為給侵略戰(zhàn)爭制造借口， 欺騙世界輿論。
2、日軍想在事件后迅速對北大營和沈陽進行攻擊。

日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件呢？
九一八事變
時間
1931年
9月18日
地點
沈陽
經(jīng)過

請同學閱讀教材，舉手簡述九一八事變經(jīng)過

事變名稱 簡單經(jīng)過 結(jié)果
九一八事變
日軍制造柳條湖事件，并以此為借口，進攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城。
只有四個多月，東北三省全部淪亡。
意義：九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。從此，中國人民開始了艱苦舊絕的抗戰(zhàn)。
九一八事變前后蔣介石發(fā)給張學良的電文
“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁,我
方應(yīng)予不抵抗,力避沖突.吾兄萬勿逞一時
之憤，置國家民族于不顧.”
“ 力 避 沖 突 , 以 免 事 態(tài) 擴大.”
前
后
不抵抗政策
2.閱讀下列材料，總結(jié)歸納出蔣介石不抵抗日軍的原因。
材料一：九一八事變時，蔣介石說，中國“槍不如人，炮不如人，教育訓練不如人，機器不如人，工廠不如人，拿什么和日本打仗呢? 若抵抗日本。頂多三天就亡國了?！?br/> ——馮玉樣《我所認識的蔣介石》
材料二：“政府現(xiàn)時既以此次案件訴之于國聯(lián)行政會，以待公理之解決，故以嚴格命令全國軍隊，對日避免沖突，對于國民亦一致告誡。務(wù)必維持嚴肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。”
——1931年9月23日國民政府《告全國民眾書》
材料三：1931年8月22日，蔣介石在南昌講話時說：“中國亡于帝國主義，我們還能當亡國奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得?！?br/>日本國力強大，抗日會亡國。
把希望寄托于國聯(lián)，希望聯(lián)能主持正義。
蔣介石對共產(chǎn)黨的仇恨。
九一八事變的爆發(fā)
東三省淪亡
實行不抵抗政策的后果
蔣介石的態(tài)度：
不抵抗
結(jié)果：東三省淪陷
蔣介石在九一八事變中采取了不抵抗政策，是否其他社會階層也在坐以待斃呢？
共產(chǎn)黨的態(tài)度：
堅決抵抗
中國共產(chǎn)黨派出了以楊靖宇、趙一曼等為代表的一批優(yōu)秀黨員在東北組織抗日游擊隊，后改編為東北抗日聯(lián)軍，堅持在東北地區(qū)抗擊日寇，一直堅持到抗戰(zhàn)勝利。
楊靖宇
趙一曼
東北人民的態(tài)度：
不做亡國奴，奮起反抗。
東北人民不甘心做亡國奴，許多東北軍將士也不愿意離開家鄉(xiāng)進入關(guān)內(nèi)，而是組織了抗日義勇軍，奮勇抗擊日本的侵略。
愛國將領(lǐng)馬占山
“吾奉命為一省主席，守土有責”
“一息尚存，決不敢使尺寸土地淪于異族。

蔣介石為什么要實行“不抵抗政策”？
（1）懼怕日本，認為武器裝備不如日本，抵抗必亡國。
（2）幻想國際聯(lián)盟能主持公道。
（3）出于反動階級的本性，以反共為第一要務(wù)。
（4）蔣介石集團的官僚資本主要集中于華東、華中地區(qū)，利益受損不大，讓出東北三省以換得暫時茍安。
（5）與英美的對日政策密切相關(guān)。

合作探究
奴化教育
掠奪資源
細菌實驗
血腥屠殺中國人民
我們身邊的歷史
位于長春市東北角 的偽滿洲國皇宮
知識擴展

人教版八年級上冊
偽滿洲國八大部
偽滿新皇宮
舊址（地質(zhì)宮）
2.偽滿國務(wù)院（白求恩醫(yī)大基礎(chǔ)部）
3.司法部（醫(yī)大校部）
4.交通部
（醫(yī)大衛(wèi)生系）
5.治安部
（醫(yī)大一院）
6.文教部
（師大附?。?br/>7.民生部（省
石化設(shè)計院）
8.外交部
（省社會科學院）
我們身邊的歷史


華北危急?。?！
華北危機
日本策劃華北五省自治形勢圖
表現(xiàn)

1

1933年1月，日軍攻占山海關(guān)，向南推進。

2

1935年下半年，日本策動所謂“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖。
新知講解

經(jīng)過
1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，北平數(shù)千名學生冒著嚴寒聚集在新華門前，向國民黨當局請愿。他們高呼“打倒日本帝國主義”“反對華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號，并舉行示威游行。反動軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓手無寸鐵的表年學生。

經(jīng)過
一二·九運動
反動軍警鎮(zhèn)壓愛國學生
時間
1935年12月9日
領(lǐng)導黨派
中國共產(chǎn)黨
口號
“打倒日本帝國主義”
“反對華北自治”、
“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等
一二·九運動
意義

1

揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀；

2

打擊了國民政府對日妥協(xié)的政策；

3

促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。
北京一二·九運動
北大學生黃敬在電車上演講
　　1935年12月9日，北平學生6000多人示威游行，向群眾宣傳抗日，與國民黨軍警英勇搏斗，這便是一二·九運動。一二·九運動掀起了抗日救亡運動的高潮。
西安事變

西安事變的背景1：
1935年8月，中共中央在長征途中發(fā)表《為抗日救國告全體同胞書》，要求“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。
1935年12月，中共召開瓦窯堡會議，明確了當前國內(nèi)的主要矛盾是中日民族矛盾，調(diào)整了黨的斗爭方向，提出要建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

西安事變的背景2：
國民黨：蔣介石堅持“攘外必先安內(nèi)”的反動政策，置民族大義于不顧，同時為了排除異己，蔣介石將張學良的東北軍和楊虎城的西北軍調(diào)到西北圍剿紅軍，企圖一箭雙雕。
愛國將領(lǐng)：張學良、楊虎城
軍事上遭到紅軍的打擊，屢次失敗。不甘心東北淪陷，想打回老家，內(nèi)心同意中共的停止內(nèi)戰(zhàn)的號召。
西安事變

時間
1936年12月12日

人物
張學良、楊虎城

目的
逼迫蔣介石抗日
張學良 楊虎城
《西安文化日報》報道西安事變的消息
兵諫亭
張學良、楊虎城在多次懇請無望的情況下，在西安在西安扣押蔣介石，實行兵諫，并通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日 。
張學良與楊虎城
兵諫亭（捉蔣亭）

經(jīng)過
西安事變的和平解決的歷史意義：
揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
1936年12月12日凌晨，張學良的衛(wèi)隊進抵蔣介石駐地臨潼華清池，與蔣介石的衛(wèi)隊交火。蔣介石聞槍聲，倉皇越后墻逃走，爬上山坡隱蔽，被張學良的衛(wèi)隊搜索發(fā)現(xiàn)后捕獲。同時，楊虎城部下將留居城中的蔣介石高級黨、政、軍官員陳誠等10余人拘押。
問題1.小組探討：張學良、楊虎城為什么“以下犯上”，扣押蔣介石？
日本加緊侵略中國，中華民族處于生死存亡的關(guān)頭。
中國共產(chǎn)黨要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。
張學良、楊虎城接受了中國共產(chǎn)黨的主張，并多次要求蔣介石抗日。
蔣介石不接受建議，并到西安督促張學良、楊虎城進攻陜北紅軍。
日本企圖挑撥親日派何應(yīng)欽擴大內(nèi)戰(zhàn)，借機殺掉蔣介石，從而擴大對中國的侵略；
美國擔心親日派掌權(quán)會排擠美英在華勢力，主張釋放蔣介石；
南京方面親日派主張“討伐”張學良，親英美派宋美齡等竭力主張釋放蔣介石。
中國共產(chǎn)黨會怎樣做呢？
在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說明了什么？
中國共產(chǎn)黨高瞻遠矚、以民族利益為重。
秦邦憲 葉劍英 周恩來
解決西安事變的中共代表

問題3.意義
揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族戰(zhàn)線初步形成。
西安事變后蔣介石回南京
西安事變后，張學良送蔣到南京，蔣背信棄義，軟禁了張學良。后國民政府撤往臺灣，蔣介石將張學良轉(zhuǎn)至臺灣繼續(xù)軟禁。1975年，蔣介石逝世。1990年起張學良逐漸得以恢復人身自由。1995年離臺，僑居美國夏威夷。2001年10月14日下午2時50分，在美國夏威夷首府檀香山，享壽101歲，成為世界上最長壽的將軍。
張學良和趙一荻在張學良90大壽合影
西安事變后的張學良——
張學良的幽禁歲月
2001年,張學良在美國夏威夷逝世，享年101歲。
作為一個軍人，我是應(yīng)該被槍斃；但是依我的良心，我沒有做錯！
——張學良
西安事變后的楊虎城——
市民自發(fā)為楊虎城將軍等烈士送行
西安事變后被迫出國
西安事變和平解決后，被迫出國“考察”。1937年，秘密潛回香港打算參與抗日，但被國民黨逮捕，并于1949年及其子女、衛(wèi)士、秘書一共8人在戴公祠被軍統(tǒng)局人員殺死，后被證實這次屠殺行動的終極命令者是蔣介石。

九一八事變的爆發(fā)揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕，成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點。此后中國民族矛盾上升為中國社會的最主要矛盾。日本侵占東北后，繼續(xù)侵略華北，全國抗日救亡運動高漲，在這種情況下發(fā)生了震驚中外的西安事變。在中國共產(chǎn)黨和各方的努力下，西安事變和平解決，國共兩黨摒棄前嫌，再一次握手言和，共赴國難。
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
謝謝觀賞！







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人教部編版八年級歷史上冊
第18課《從九一八到西安事變》同步訓練試卷
（解析版）
一、選擇題
1．《盛京時報》報道：“……晚間，北大營一部分官兵炸毀柳條湖附近之南滿鐵路，因而引起中日兩軍之大沖突。”該親日報刊扭曲了以下哪一事件的真相？（ ）
A．九一八事變 B．七七事變 C．華北事變 D．八一三事變
【答案】A
【解析】依據(jù)題干的“北大營一部分官兵炸毀柳條湖附近之南滿鐵路，因而引起中日兩軍之大沖突”結(jié)合所學知識可知，1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖附近的一段路軌，反誣中國軍隊破壞，并以此為借口，突襲中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城，九一八事變爆發(fā)。故A符合題意；BCD發(fā)生在九一八事變之后，與題干信息不符。故選A。
【點睛】解題的關(guān)鍵信息是“北大營一部分官兵炸毀柳條湖附近之南滿鐵路，因而引起中日兩軍之大沖突”，依據(jù)此信息可以判斷是九一八事變。
2．“我的家鄉(xiāng)在東北的松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高……從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了那無盡的寶藏，流浪！流浪！”歌詞所反映的史實是（ ）
A.九一八事變 B.西安事變 C.七七事變 D.華北事變
【答案】A
【解析】依據(jù)題干“我的家鄉(xiāng)在東北的松花江上……從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了那無盡的寶藏，”結(jié)合所學知識，1931年9月18日，日本關(guān)東軍制造柳條湖事件，并栽贓嫁禍于中國軍隊。日軍以此為借口，炮轟沈陽北大營，是為“九一八事變”。次日，日軍侵占沈陽，又陸續(xù)侵占了東北三省。A選項符合題意；西安事變的和平解決，標志著十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。B選項不符合題意；七七事變是日本全面侵華的開始，也是中國全民族抗戰(zhàn)的開始。C選項不符合題意；華北事變：日本為侵占華北而蓄意制造的一連串事件。使得中華民族的民族危機加深。D選項不符合題意；故選：A。
【點睛】解題的關(guān)鍵是熟悉九一八事變的史實，從而得出正確的答案。
3．成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開世界反法西斯戰(zhàn)爭序幕的事件是（ ）
A．九一八事變 B．西安事變 C．七七事變 D．八一三事變
【答案】A
【解析】依據(jù)課本所學可知，1931年9月18日，日本關(guān)東軍經(jīng)過精心策劃，炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，反誣是中國軍隊破壞，日軍以此為借口，炮擊中國東北軍駐地北大營，攻占沈陽城，這就是“九一八事變”。九一八事變是中國人民抗戰(zhàn)的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。A項符合題意；西安事變的和平解決標志著國共十年內(nèi)戰(zhàn)的基本結(jié)束。排除B項；七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)的開始，排除C項；日本發(fā)動八一三事變，大舉進攻上海。排除D項；故選擇A。
4．中華民族的14年抗戰(zhàn)開始于（ ）
A．九一八事變的爆發(fā) B．一二·九運動的爆發(fā)
C．西安事變的發(fā)生 D．七七事變的爆發(fā)
【答案】A
【解析】14年抗戰(zhàn)是指從1931年日本發(fā)動的九一八事變到1945年抗日戰(zhàn)爭的勝利，A符合題意；一二·九運動的爆發(fā)是1935年，Ｂ不符合題意；西安事變的發(fā)生是國共由對峙走向合作的標志，Ｃ不符合題意；七七事變的爆發(fā)是日本全面侵華的開始，Ｄ不符合題意。故選Ａ。
5．西安事變爆發(fā)后，有人主張將蔣介石“交付人民審判”，但中共中央認為應(yīng)爭取國民黨親英美派接受”停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日”的主張，為此制定了和平解決西安事變的方針。這表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨（ ）
A．消除了與國民黨的矛盾 B．以民族利益為重的偉大胸懷
C．開始組建東北抗日聯(lián)軍 D．努力維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
【答案】B
【解析】西安事變爆發(fā)的時候，中國共產(chǎn)黨不顧前嫌，制定了和平解決西安事變的方針，體現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨以民族利益為重的偉大胸懷，Ｂ符合題意；西安事變的和平解決并不能消除與國民黨的矛盾，Ａ不符合題意；1934年7月,中國共產(chǎn)黨組建東北抗日聯(lián)軍,積極準備北上抗日，Ｃ不符合題意；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立是1937年9月，Ｄ不符合題意。故選Ｂ。
【點睛】1936年12月12日，張學良和楊虎城發(fā)動西安事變。西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，黨中央派周恩來等到西安調(diào)停，經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的努力，西安事變得到和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
6．年代尺是記錄歷史的工具。下面某同學制作的簡單年代尺，年代尺上①②處可以填寫的內(nèi)容分別是（）

A．星火燎原1931年 B．出師北伐1931年 C．星火燎原1937年 D．出師北伐1937年
【答案】A
【解析】依據(jù)題干，可知年代尺上①處對應(yīng)的是與“軍旗升起”同樣發(fā)生在1927年的事件，“軍旗升起”可知是指1927年南昌起義，標志人民軍隊的創(chuàng)建，發(fā)生在同一年的還有毛澤東在秋收起義受挫后創(chuàng)建了井岡山根據(jù)地，點燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的星星之火，②處對應(yīng)的是抗日戰(zhàn)爭的開始時間，應(yīng)是1931年九一八事變，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。
7．1936年12月《桂林日報》登載李濟深致國民政府電文：“陜變事起，曾……通電主張一致對外……況漢卿通電各項主張，多為國人所同情者，屢陳不納，迫以兵諫，絕不宜以叛逆目之?！辈牧现械摹瓣冏儭笔侵福? ）
A．九一八事變 B．一·二八事變 C．西安事變 D．七七事變
【答案】C
【解析】解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料，材料中的“漢卿”依據(jù)已學知識可知，指的是張學良；而“迫以兵諫、1936年12月”這些關(guān)鍵詞又可以告訴我們，此事件指的就是發(fā)生于1936年12月12日的西安事變（或雙十二事變）．九一八事變發(fā)生在1931年；一·二八事變發(fā)生在1932年；七七事變發(fā)生在1937年。所以ABD項與題意不符，C項符合題意，故選C。
8．下圖“歷史在這里拐彎”，正確的理解是指（ ）

A.第一次國共合作徹底破裂 B.南京國民政府統(tǒng)治了全國
C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成 D.以蔣介石為首的國民政府培臺
【答案】C
【解析】根據(jù)“1936年”結(jié)合所學知識可知，1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安臨潼華清池實行“兵諫”，逼蔣抗日，這就是震驚中外的“西安事変”，西安事變的和平解決，成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵，它標志著國共兩黨第二次合作的初步形成，預示了團結(jié)抗日新局面的到來。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。
9．小芳查閱資料時發(fā)現(xiàn)了一份《西北文化日報》，其中如圖所示版面涉及的事件是（ ）

A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．重慶談判
【答案】B
【解析】根據(jù)題干信息“爭取中華民族生存，張楊昨發(fā)動對蔣兵諫”，由此判斷《西北文化日報》是關(guān)于西安事變的報道；結(jié)合所學知識可知，1936年12月12日，愛國將領(lǐng)張學良，楊虎城聯(lián)合行動，扣押了蔣介石，通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外，這就是西安事變，選項B符合題意；而選項A是日本帝國主義發(fā)動的事變，選項C是日本帝國主義全面侵華的開始，選項D是抗戰(zhàn)勝利后國共進行的談判，因此選項ACD不符合材料內(nèi)容。所以只有選項B符合題意，故選B。
10．下圖材料中“雙十二抗日救國運動”是指（ ）

A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．八一三事變
【答案】B
【解析】依據(jù)題干信息“我們主張的核心是集合全國各黨派的力量，以民眾的總動員，去抗日救國”可知，“雙十二抗日救國運動”是指西安事變1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安華清池實行＂兵諫”，扣押蔣介石，并向全國發(fā)表通電，逼迫蔣介石放棄圍剿紅軍，共同抗日，西安事變爆發(fā)。因發(fā)生在12月12日，又被稱為雙十二事變。B項符合題意；1931年9月18日日本侵略東北，發(fā)動了九一八事變。A項不合題意；1937年7月7日，日本侵略北京宛平城，發(fā)動了盧溝橋事變。C項不合題意；1937年8月13日，日本進攻上海，發(fā)動了八一三事變。D項不合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。
點晴：題干中“雙十二抗日救國運動”是解題的關(guān)鍵，1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安華清池實行”兵諫”，扣押蔣介石，并向全國發(fā)表通電，提出停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的主張，這就是震驚中外的西安事變。
11．1936年12月，經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的共同努力，西安事變得以和平解決。由此帶來的影響是（ ）
A．標志者新民主主義革命的開始 B．推動了國民革命運動的發(fā)展
C．基本結(jié)束了國共十年內(nèi)戰(zhàn) D．揭開了中華全民族抗戰(zhàn)的序幕
【答案】C
【解析】依據(jù)課本所學，日本不斷侵華，民族危機嚴重。1936年12月12日，張學良、楊虎城發(fā)動“兵諫”。中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，主張和平解決，并派周恩來到西安調(diào)停。西安事變得到和平解決，標志十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束和抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。C項符合題意；五四運動無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺，標志著新民主主義革命的開始。A項不合題意；各地的工農(nóng)革命運動的發(fā)展，推動了國民革命運動的發(fā)展。B項不合題意；1937年盧溝橋事變，揭開了中華全民族抗戰(zhàn)的序幕。D項不合題意。由此可知ABD三項不合題意，故選擇C。
12．1936年12月12日，張學良和楊虎城扣押蔣介石，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日，史稱“西安事變”。下列因西安事變促成的“變化”是（ ）
A．中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾
B．中國共產(chǎn)黨的政策由抗日反蔣變?yōu)橐恢驴谷?br/>C．張學良、楊虎城停止進攻紅軍，逼蔣抗日
D．內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
【答案】D
【解析】根據(jù)題干信息“西安事變促成的‘變化’”，可知是西安事變的和平解決的影響；結(jié)合所學知識可知，西安事變的和平解決，標志內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，選項D符合題意；而選項A中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，是九一八事變；選項B中國共產(chǎn)黨的政策由抗日反蔣變?yōu)橐恢驴谷眨c西安事變無關(guān)；選項C張學良、楊虎城停止進攻紅軍，逼蔣抗日是西安事變的目的，不是影響。因此選項ABC不符合題意；所以只有選項D符合題意，故選D。
13． 1931年的九一八事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點。受中國共產(chǎn)黨派遣，在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭的是（ ）
A.B.C.D.
【答案】A
【解析】根據(jù)題干信息“在東北組織游擊隊”，結(jié)合所學知識可知， 1936年，中共滿洲省委將各路抗日武裝組成抗日聯(lián)軍。抗日聯(lián)軍是東北抗日武裝的力量核心。楊靖宇、周保中、李兆麟是抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導人。因此只有選項A符合題意故選A。
14．（題文）下圖是20世紀某時期的一幅標語，該標語內(nèi)容反映的歷史背景是（ ）

A．甲午戰(zhàn)爭時期，半殖民地化加深
B．巴黎和會外交失敗后，五四運動爆發(fā)
C．國共合作破裂后，南京國民政府建立
D．九一八事變爆發(fā)后，東三省淪陷
【答案】D
【解析】關(guān)鍵題干圖片信息結(jié)合所學知識可知，1931年9月18日夜，日本軍隊進攻東北軍駐地北大營，制造了九一八事變，蔣介石命令東北軍采取不抵抗政策，這樣不到半年時間，東三省一百多萬平方公里的土地淪為敵手，中國共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張，ABD與圖片信息無關(guān)，不符合題意，故選D。
點睛：解答本題的關(guān)鍵首先理解圖片中的信息，在熟悉“20世紀30年代”背景的前提下，判斷得出正確答案。
15．“停止‘剿共’政策，聯(lián)合紅軍抗日”、“召集各黨各界各軍的救國會議，決定抗日救國方針”。促成上述協(xié)議達成的歷史事件是( )
A．九一八事變的爆發(fā) B．西安事變的和平解決
C．中共七大的舉行 D．重慶談判的成功
【答案】B
【解析】依據(jù)已學知識可知，1936年，為了逼迫蔣介石抗日，偉大的愛國將領(lǐng)張學良、楊虎城扣押了蔣介石，實行兵諫，西安事變發(fā)生后，中共從全民族利益出發(fā)，黨中央派出周恩來等到西安調(diào)停，最終蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到和平解決，西安事變的和平解決標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。因此ACD不符合題意。故選B。



二、綜合題
16．閱讀下列材料，回答問題：
材料一“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突?！?br/>材料二“不能沖動，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對不抵抗主義’的電告不能不聽，忍辱方能負重，小退以圖大進，不可不慎!”張學良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當忍辱負重，勿使事態(tài)擴大，靜候中央的外交干涉?！?br/>材料三 ?張學良說，他因“彷徨無策”而結(jié)交共產(chǎn)黨，因為當時共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實攻我心”，“不只對良個人，并已撼動大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心?！?br/>（1）材料一這份電文是誰下達的？材料二是誰下達的命令？
【答案】蔣介石。張學良。
【解析】根據(jù)材料一“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突”的信息，結(jié)合所學知識可知，九一八事變之后，蔣介石下令不抵抗，根據(jù)材料二“張學良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當忍辱負重，勿使事態(tài)擴大，靜候中央的外交干涉?！钡男畔⒖芍?，這是張學良下達的命令。



（2）材料一這份電令說明對日本采取什么態(tài)度? 這份電令的后果是什么？
【答案】說明蔣介石對日本帝國主義的侵略實行不抵抗政策。后果是短短4個多月，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
【解析】根據(jù)材料一“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突。”的信息可知，這份電令說明蔣介石對日本帝國主義的侵略實行不抵抗政策； 這份電令短短4個多月，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。


（3）?如何評價材料二所說的這件事?
【答案】張學良聽從蔣介石的命令，將東北軍撤至關(guān)內(nèi)，致使東北三省被日軍占領(lǐng)，是錯誤的。
【解析】結(jié)合所學知識可知，材料二所說的是張學良聽從蔣介石的命令，將東北軍撤至關(guān)內(nèi)，致使東北三省被日軍占領(lǐng)，這是錯誤的。





（4）材料三中“張學良說，他因‘彷徨無策’而結(jié)交共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學知識你認為，張學良為什么會“彷徨無策”？
【答案】日本加緊侵略中國；蔣介石繼續(xù)堅持內(nèi)戰(zhàn)，對日不抵抗;全國人民主張停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。
【解析】結(jié)合所學知識可知，張學良會“彷徨無策”的原因是日本加緊侵略中國；蔣介石繼續(xù)堅持內(nèi)戰(zhàn)，對日不抵抗；全國人民主張停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。



（5）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？
【答案】西安事變。
【解析】結(jié)合所學知識可知，與材料三有關(guān)的重大事件是西安事變，這是張學良和楊虎城為了逼蔣抗日發(fā)動的兵諫，中共從全民族利益出發(fā)，主張和平解決，西安事變的和平解決，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
點睛：解題的關(guān)鍵是抓住材料的有效信息，排除無效信息，日本侵華從九一八事變開始，蔣介石開始是不抵抗的政策，給東北人民帶來了災難，后來西安事變轉(zhuǎn)變了蔣介石的態(tài)度，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，給中國的抗日戰(zhàn)爭帶來了希望。


17．閱讀材料：
政府現(xiàn)在既以此案訴之于國聯(lián)行政會，以待公理之解決，故以嚴格命令全國軍隊，對日避免沖突，對于國民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。
——摘自國民政府《告全國民眾書》
請回答：
（1）材料中的“此案”指什么事件？
【答案】九一八事變
【解析】依據(jù)材料的“以待公理之解決，故以嚴格命令全國軍隊，對日避免沖突”結(jié)合所學知識可知，1931年，日本發(fā)動武裝侵略中國東北的“九一八”事變。國民政府借口訴諸國聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊不準抵抗。因此，材料中的“此案”指九一八事變。

（2）上述材料反映了國民政府怎樣的對外政策？
【答案】不抵抗政策
【解析】依據(jù)材料的“以待公理之解決，故以嚴格命令全國軍隊，對日避免沖突”結(jié)合所學知識可知，1931年，日本發(fā)動武裝侵略中國東北的“九一八”事變。國民政府借口訴諸國聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊不準抵抗。因此，上述材料反映了國民政府的不抵抗政策。



（3）國民政府對此案的態(tài)度導致了什么結(jié)果？
【答案】導致東三省淪陷，日本帝國主義侵華野心膨脹。
【解析】結(jié)合所學知識可知，1931年，日本發(fā)動武裝侵略中國東北的“九一八”事變。國民政府借口訴諸國聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊不準抵抗，最后導致東三省淪陷，日本帝國主義侵華野心膨脹。
點睛：解答此題的關(guān)鍵是理解國民政府《告全國民眾書》的含義，明確材料的此案指的是九一八事變，國民政府借口訴諸國聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊不準抵抗，實質(zhì)體現(xiàn)的是國民政府的不抵抗政策，最終導致東北三省淪陷敵手。




18．閱讀下列材料，回答問題。
材料一下面漫畫名為《十五年前的一幕童話》，發(fā)表在1946年的《東北畫報》上。

材料二

材料三西安事變發(fā)生后，掌握實權(quán)的何應(yīng)欽在日本帝國主義支持下積極準備討伐張、楊，企圖置蔣介石于死地。國民黨內(nèi)親英美派竭力主張和平解決，宋子文、宋美齡親自到西安和張、楊進行談判。
（1）材料一反映的是發(fā)生在哪一年的什么事件？該事件發(fā)生后蔣介石實行了什么政策？該政策的實施造成了怎樣的后果？
【答案】發(fā)生在1931年的九一八事變。不抵抗政策。短短4個多月，東北100多萬平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
【解析】根據(jù)題干可知，1946年的15年前指的是1931年，另據(jù)漫畫可知，發(fā)在在1931年的東北，蔣介石不允許張學良抵抗的史實是九一八事變，日本局部侵華戰(zhàn)爭開始；漫畫中的蔣介石對日本的侵略行為采取的是不抵抗的政策；該政策導致東三省迅速淪亡。




（2）材料二反映了什么歷史事件？發(fā)動者是誰？
【答案】西安事變。張學良、楊虎城。
【解析】材料二為張學良、楊虎城發(fā)表的西安事變兵諫蔣介石的全國通電，所以事件是西安事變，發(fā)動者是張學良、楊虎城。






（3）結(jié)合材料三，指出西安事變發(fā)生后，國民黨內(nèi)部有哪兩種不同主張。
【答案】以何應(yīng)欽為首的親日派主張討伐張、楊，置蔣介石于死地；而以宋子文、宋美齡為代表的親英美派主張通過談判和平解決。
【解析】據(jù)材料可知，以何應(yīng)欽為首的親日派主張討伐張、楊，置蔣介石于死地；而以宋子文、宋美齡為代表的親英美派主張通過談判和平解決。




（4）中國共產(chǎn)黨支持材料三中的哪一種觀點？為什么？
【答案】第二種觀點（和平解決）。因為當時中日民族矛盾成為中國社會最主要的矛盾，中國共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，主張和平解決西安事變。
【解析】根據(jù)所學可知，中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變，因此支持第二種觀點。原因是從全民族利益出發(fā)，因為此時中日民族矛盾成為中國社會最主要的矛盾，主張和平解決西安事變，對全國抗戰(zhàn)有利。


























































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人教部編版八年級歷史上冊
第18課《從九一八到西安事變》同步訓練試卷
（原卷版）
一、選擇題
1．《盛京時報》報道：“……晚間，北大營一部分官兵炸毀柳條湖附近之南滿鐵路，因而引起中日兩軍之大沖突?！痹撚H日報刊扭曲了以下哪一事件的真相？（ ）
A．九一八事變 B．七七事變 C．華北事變 D．八一三事變
2．“我的家鄉(xiāng)在東北的松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高……從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄了那無盡的寶藏，流浪！流浪！”歌詞所反映的史實是（ ）
A.九一八事變 B.西安事變 C.七七事變 D.華北事變
3．成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開世界反法西斯戰(zhàn)爭序幕的事件是（ ）
A．九一八事變 B．西安事變 C．七七事變 D．八一三事變
4．中華民族的14年抗戰(zhàn)開始于（ ）
A．九一八事變的爆發(fā) B．一二·九運動的爆發(fā)
C．西安事變的發(fā)生 D．七七事變的爆發(fā)
5．西安事變爆發(fā)后，有人主張將蔣介石“交付人民審判”，但中共中央認為應(yīng)爭取國民黨親英美派接受”停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日”的主張，為此制定了和平解決西安事變的方針。這表現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨（ ）
A．消除了與國民黨的矛盾 B．以民族利益為重的偉大胸懷
C．開始組建東北抗日聯(lián)軍 D．努力維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
6．年代尺是記錄歷史的工具。下面某同學制作的簡單年代尺，年代尺上①②處可以填寫的內(nèi)容分別是（）

A．星火燎原1931年 B．出師北伐1931年 C．星火燎原1937年 D．出師北伐1937年
7．1936年12月《桂林日報》登載李濟深致國民政府電文：“陜變事起，曾……通電主張一致對外……況漢卿通電各項主張，多為國人所同情者，屢陳不納，迫以兵諫，絕不宜以叛逆目之。”材料中的“陜變”是指（ ）
A．九一八事變 B．一·二八事變 C．西安事變 D．七七事變
8．下圖“歷史在這里拐彎”，正確的理解是指（ ）

A.第一次國共合作徹底破裂 B.南京國民政府統(tǒng)治了全國
C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成 D.以蔣介石為首的國民政府培臺
9．小芳查閱資料時發(fā)現(xiàn)了一份《西北文化日報》，其中如圖所示版面涉及的事件是（ ）

A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．重慶談判
10．下圖材料中“雙十二抗日救國運動”是指（ ）

A．九一八事變 B．西安事變 C．盧溝橋事變 D．八一三事變
11．1936年12月，經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的共同努力，西安事變得以和平解決。由此帶來的影響是（ ）
A．標志者新民主主義革命的開始 B．推動了國民革命運動的發(fā)展
C．基本結(jié)束了國共十年內(nèi)戰(zhàn) D．揭開了中華全民族抗戰(zhàn)的序幕
12．1936年12月12日，張學良和楊虎城扣押蔣介石，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日，史稱“西安事變”。下列因西安事變促成的“變化”是（ ）
A．中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾
B．中國共產(chǎn)黨的政策由抗日反蔣變?yōu)橐恢驴谷?br/>C．張學良、楊虎城停止進攻紅軍，逼蔣抗日
D．內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
13． 1931年的九一八事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點。受中國共產(chǎn)黨派遣，在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭的是（ ）
A.B.C.D.
14．（題文）下圖是20世紀某時期的一幅標語，該標語內(nèi)容反映的歷史背景是（ ）

A．甲午戰(zhàn)爭時期，半殖民地化加深
B．巴黎和會外交失敗后，五四運動爆發(fā)
C．國共合作破裂后，南京國民政府建立
D．九一八事變爆發(fā)后，東三省淪陷
15．“停止‘剿共’政策，聯(lián)合紅軍抗日”、“召集各黨各界各軍的救國會議，決定抗日救國方針”。促成上述協(xié)議達成的歷史事件是( )
A．九一八事變的爆發(fā) B．西安事變的和平解決
C．中共七大的舉行 D．重慶談判的成功

二、綜合題
16．閱讀下列材料，回答問題：
材料一“無論日本軍隊此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突?！?br/>材料二“不能沖動，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對不抵抗主義’的電告不能不聽，忍辱方能負重，小退以圖大進，不可不慎!”張學良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當忍辱負重，勿使事態(tài)擴大，靜候中央的外交干涉。”
材料三 ?張學良說，他因“彷徨無策”而結(jié)交共產(chǎn)黨，因為當時共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實攻我心”，“不只對良個人，并已撼動大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心?！?br/>（1）材料一這份電文是誰下達的？材料二是誰下達的命令？



（2）材料一這份電令說明對日本采取什么態(tài)度? 這份電令的后果是什么？



（3）?如何評價材料二所說的這件事?




（4）材料三中“張學良說，他因‘彷徨無策’而結(jié)交共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學知識你認為，張學良為什么會“彷徨無策”？



（5）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？






17．閱讀材料：
政府現(xiàn)在既以此案訴之于國聯(lián)行政會，以待公理之解決，故以嚴格命令全國軍隊，對日避免沖突，對于國民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。
——摘自國民政府《告全國民眾書》
請回答：
（1）材料中的“此案”指什么事件？



（2）上述材料反映了國民政府怎樣的對外政策？




（3）國民政府對此案的態(tài)度導致了什么結(jié)果？




18．閱讀下列材料，回答問題。
材料一下面漫畫名為《十五年前的一幕童話》，發(fā)表在1946年的《東北畫報》上。

材料二

材料三西安事變發(fā)生后，掌握實權(quán)的何應(yīng)欽在日本帝國主義支持下積極準備討伐張、楊，企圖置蔣介石于死地。國民黨內(nèi)親英美派竭力主張和平解決，宋子文、宋美齡親自到西安和張、楊進行談判。
（1）材料一反映的是發(fā)生在哪一年的什么事件？該事件發(fā)生后蔣介石實行了什么政策？該政策的實施造成了怎樣的后果？




（2）材料二反映了什么歷史事件？發(fā)動者是誰？





（3）結(jié)合材料三，指出西安事變發(fā)生后，國民黨內(nèi)部有哪兩種不同主張。



（4）中國共產(chǎn)黨支持材料三中的哪一種觀點？為什么？


























































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