資源簡介

第四單元 7《運動與設計》導學案
授課人：?? 時間：
【學習目標】
1. 知道摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的。（重點）
2. 能應用已有知識和經驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋。（難點）
3. 形成用科學知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態度。
【學前準備】
課件及有關的圖片資料。
【知識回顧】完成后小組成員互相檢查。
什么叫摩擦力？
摩擦力與什么因素有關？
【自主學習】
一、摩擦力的利與害
1．小組討論：生活中哪些地方都有摩擦力，在這些摩擦力中，哪些對我們有利，哪些對我們有害？（每個小組各寫出２個你們認為比較典型的）
有利的：
有害的：
2．如果摩擦力對我們有利我們應該怎么辦，如果摩擦力對我們有害我們應該怎么辦？
二、尋找自行車上的好設計
1．認真觀察并進行交流：自行車有哪些與運動密切有關的部件？
2．找一找：
（1）自行車上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？
（2）自行車上哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法減少摩擦力的？
【課堂檢測】
一、判斷：
1．在地面運動的物體都會與地面發生摩擦。 （ ）
2．黑板擦擦黑板是進行滑動摩擦。 （ ）
3．鞋底有美麗的花紋，是為是增大摩擦力，不容易滑倒。（ ）
4．滾動摩擦力比滑動摩擦力大。 （ ）
5．車輪與地面之間沒有了摩擦力，汽車就開不動了。 （ ）
二、連線：
鎖不靈活了，往鎖孔里加點油
鞋子穿舊了容易打滑 摩擦力增大了
拉鏈不靈活了，涂點石臘
足球鞋的底部有很多鞋釘 摩擦力減小了
體操運動員往手上擦鎂粉
板書設計：
運動與摩擦力
接觸面光滑程度 光滑 摩擦力小
粗糙 摩擦力大
物體的輕重 輕 摩擦力小
重 摩擦力大
【活動預設】
【導入】
?　　前面我們學習了有關摩擦力的一些知識，下面請同學們把“知識回顧”中的兩個題完成。
【小組交流】
　　每人寫出自己的答案，然后小組選出最典型的例子。
【自主學習】
?　閱讀教材，回答第２題。
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【小組交流】
　　交流自己的看法，找出哪些部件需要增加摩擦力，哪些部件需要減小摩擦力。并說明是通過什么方法實現的。
【展示點撥】
?　　對學生沒有提到的或者分不清的地方進行點撥指導。
?【課堂檢測】?
?學生獨立完成。
【教后反思】
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