資源簡介

導學案
課 題
3、觀測天氣
課　　型
新授課
年 級
四
執(zhí) 教
學
習
目
標
1我能設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。
2我會用溫度計、簡易風向儀、雨量器進行觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)；對觀測到的數(shù)據(jù)進行科學分析，繪制天氣變化的曲線圖。
3我能能說出各種天氣變化主要是由水、風和熱三種要素綜合作用的結(jié)果。
4我體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。
學習重難點
選擇材料設(shè)計和制作自己的簡易觀測儀，并進行觀測。依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預測未來氣溫變化的趨勢。
學法指導
自主探究、分組合作、記錄匯報、交流展示
預習提示
參考書中9、10頁的制作方法
學 習 過 程
環(huán)節(jié)
學 案
導 案
導入
·
知識
準備
（3）
獨學
·
自
主
預
習
（6）
一我自己能解決的問題：
1制作簡易觀測儀——風向儀、雨量器
（可參考書中9、10頁制作簡易觀測儀的方法和材料來制作。）
2展示作品，交流感受和改進方法。
3我認識了“風向”和8個方向。
二我的檢測結(jié)果：
1風向是指（ ）的方向，通常用（ ）個方向來表示。
2東風是指（ ）A風從東方吹向西方 B風從西方吹向東方
3東南風是指風從（ ）方吹向（ ）方，風向儀指向（ ）方。
三我提出的問題
1給予適當提示
2小組合作動手操作
3每組都要展示你的作品
互學
·
合
作
探
究
（6）
組內(nèi)交流：
1討論：制定觀測計劃
分析觀測計劃包括哪些內(nèi)容？（可以從觀測時間、地點、內(nèi)容、工具、分工和步驟等方面來考慮）
小組討論：觀測什么？用什么觀測？怎樣分工合作？怎樣觀測？
2討論: “測量儀放在不同地方測得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。說說測量儀放在什么地方最好，為什么？
組間交流：
展示我們改進后的風向儀和雨量筒：1上臺介紹 。2說說改進的辦法。
進行指導、評議。
群學
·
展示
交流
（20）
把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖
講解曲線圖的繪制方法。
適時糾錯，點評。
鞏固
·
達
標
測
評
（5）
1（ ）可以用來測量風向。
2風向是指（ ）的方向，通常用（ ）個方向來表示。
3陰、晴、雨、雪、霜、霧、臺風等各種天氣現(xiàn)象，都是由（ ）、（ ）和來自（ ）這三個要素的變化形成的。
4在校園的不同地方測量的天氣數(shù)據(jù)（ ）。（選填：一樣不一樣）
5東風是指（ ）A風從東方吹向西方 B風從西方吹向東方
6東南風是指風從（ ）方吹向（ ）方，風向儀指向（ ）方。
獨立思考后組長組織交流，抽組展示。
歸納
·
知
識
盤
點
3觀測天氣
1制定觀測計劃——包括（ ）
2制作簡易觀測儀——風向儀（風向、8個方向）
3建立小小氣象站（各種天氣現(xiàn)象都是由：水、風和來自太陽的熱三個要素）
代表發(fā)言，教師小結(jié)。
作業(yè)
·
鞏
固
預
習
課時筆記4-5頁練習題
組織講評
反思
·
學
習
收
獲
3觀測天氣
一我是這樣制定觀測計劃的？
二制作簡易觀測儀遇到的困難，我是如何解決的？
三建立小小氣象站時，我對各小組的觀測數(shù)據(jù)進行匯總后，制作的統(tǒng)計圖是什么樣的？

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