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課型 新授課 課題 第2課《俄國的改革》 年級 九年級
主備人 備課時間 授課時間
【學習目標】
1、識記彼得一世改革的目的、時間、內容；1861年改革的時間、人物、內容等基本史實。 2、歸納彼得一世、亞歷山大二世改革的背景，列舉其改革的內容，并分析其影響。（重點、難點）
【課堂教學流程】
【學案自學 梳理知識】任務一：【自學質疑】結合者教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。一、彼得一世改革1.俄羅斯的由來：俄羅斯人的祖先是（ 東斯拉夫人 ）人的一支，19世紀晚期建立（ 基輔 ）俄羅斯。13世紀上半葉．基輔俄羅斯被蒙古人征服。在反抗蒙古統治的過程中，（ 莫斯科 ）公國逐漸崛起，到15世紀紀晚期終于統一了俄國。 到莫斯科大公（ 伊凡四世 ）即位后，正式采用“ 沙皇 ”的稱號，強化了沙皇的專制權力。 原因：在沙皇的專制統治下，俄國（ 農奴制 ）盛行，是一個封閉落后的國家．農業 和手工工場里主要使用農奴勞動，工商業的發展及其緩慢。 3,改革者及目的：18世紀初，沙皇（ 彼得一世 ）決心改變俄國的落后面貌，實現（ 富國強兵 ）。他發出向西方學習的號召． 頒布一系列法令，全面推行改革。 4.內容： （1）政治上：改組行政機構，建立了（ 中央集權 ）的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔； （2）軍事上：創建了一支紀律嚴明的新式（ 新式常備軍 ）； （3）經濟上：鼓勵興辦（ 手工工場 ），準許工場主購買整個村莊的農奴； 思想文化上：派遣留學生，創辦（ 科學院 ），開辦學校，創辦（ 報紙 ）， 推行文化教育； （5）社會習俗上：提倡（ 人們學習西方 ）的禮節服飾與生活方式。 5.影響： 積極：①通過改革，俄國的（ 經濟 ）、（ 軍事 ）實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件（1700一1721年，俄國打敗瑞典，奪取了渡羅的海的出海口，并在這個過程中．營建了新首都——（ 圣彼得堡 ）②彼得一世改革以強兵和學習兩方科學技術為目標，開啟了俄國（ 近代化 ）的進程。 消極：但是，在他的統治下，（ 農奴制 ）卻進一步強化，后來成為俄國社會發展 的障礙。 二、廢除農奴制 1.原因——農奴制的存在嚴重阻礙了俄國資本主義的發展：19世紀中期，俄國資本主義經濟有所發展，使用機器生產的工場越來越多，交通運輸與對外貿易也比以前發達。但是，（ 農奴制 ）嚴重制約了這時期俄國的經濟發展。 2.目的：在內外交困的情況下．沙皇政府開始醞釀新的改革方案。亞歷山大二世曾告誠貴族：’ 與其等待自下而上改革農奴制，不如自上而下改革它。” 3.時間、改革者： 1861 年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。 4.內容：法令規定： （1）農奴獲得（ 人身自由 ），可以改變身份，自由轉換職業; （2）農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份（ 土地 ），但是必須出錢（ 贖買 ），所出的價錢高出當時的地價，農民為此付出了沉重的代價。 5.影響： （1）積極：1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了（ 農奴 ）制度，促使社會的各個方面出現了新的氣象。推動俄國走上了（ 發展資本主義 ）的發展道路。（2）消極：但是， 農奴制 的殘余仍然存在．影響著俄國經濟與社會的發展。 【互助探究 生成能力】任務一：結合教材，識記彼得一世改革的目的、時間、內容；1861年改革的時間、人物、內容等基本史實 任務二【合作探究】1.（1）閱讀教材，說出俄國彼得一世改革的目的、時間。 （2）列舉彼得一世改革的內容，并分析概括其影響。 2.（1）閱讀教材，概括俄國1861年改革的背景。 （2）列舉俄國1861年改革的內容，并分析概括其影響。 【精講點撥 總結歸納】 【檢測提升 鞏固新知】1、俄國的農奴制正式確立于（ C ） A 15世紀中期末16世紀初 B 17世紀中期 C 18世紀以后 D 伴隨著土地所有制發展確立 2、18世紀以后，為強化農奴制，沙皇采取的措施有（ A ） ①采取措施擴大農奴數量 ②允許私營企業主購買整個村莊的農奴 ③頒布法令宣布封建地主占有土地和農奴是其不可侵犯的特權 ④農奴在法律上獲得人身自由 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④ 3、下列有關19世紀中葉俄國農奴制的表述，正確的是（ D ） A 農奴制正式確立 B 彼得一世允許私營企業主購買整個村莊的農奴 C 農奴開始成為地主的私有財產 D 農奴制危機加劇，農奴反抗斗爭激增 4、19世紀俄國工業發展緩慢的主要原因是（ C ） A 工業技術落后 B 缺少工業資本 C 落后的農奴制的阻礙 D 國內市場狹小 5、十二月黨人的最基本的主張是（ A ） A 推翻沙皇專制，廢除農奴制度 B 發動武裝起義 C 禁止俄國人前往西歐國家 D 進行自上而下的平緩變革 6、19世紀俄國一名知識分子說：“維護奴役人得農奴制度本身，是不會有成效的，而且也毫無裨益，無論社會良心或當代工業，國民福利和國家安全的要求，都已判處他的死刑。”他是（ D ） A 十二月黨人 B 地主階級革命派 C 守舊派知識分子 D 激進派知識分子 7、克里米亞戰爭爆發的只要原因是（ B ） A 俄國轉移國內矛盾 B 俄國和英法在克里米亞發生利益沖突 C 英法為了把土耳其變成殖民地 D 英法俄爭奪世界霸權 8、俄國在克里米亞戰爭中失敗，對俄國國內的影響表述不正確的是（ D ） A 國內矛盾進一步激化 B 推動了俄國農奴制改革 C 俄國農奴制弊端充分暴露 D 迫使亞力山大二世立即進行廢除農奴制的改革 9、十二月黨人和激進派知識分子基本主張的相同點是（ B ） A 發動武裝起義 B 廢除農奴制度 C 主張自上而下的改革 D 主張通過農民和地主協商的辦法廢除農奴制 10、19世紀中期俄國農奴制危機在思想領域的主要表現是（ C ） A 農奴起義不斷 B 工場手工業發展 C 新思潮的涌動 D 克里米亞戰爭 11、恩格斯在論述克里米亞戰爭時指出，“現在沙皇政府在全世界面前給俄國丟了丑，同時也在俄國人民面前給自己丟了丑。前所未有的覺醒時期開始了。”“覺醒”的根本原因是（ B ） A 軍事落后 B 制度腐朽 C 經濟凋敝 D 吏治腐敗 12、亞歷山大二世改革經歷了緩慢而謹慎的醞釀過程，其主要原因是（ D ） ①改革必然觸動封建地主利益，阻力非常大 ②大力發展資本主義 ③害怕引起人民大規模暴動 ④為了維護封建地主利益 A ①② B ①②③ C ①③④ D①④ 13亞歷山大二世改革的國內背景是（ A )A 國內局勢動蕩不安 B 新思潮涌動 C 工業資本主義發展緩慢 D 國際地位下降 14、促使俄國1861年改革發生的導火線是（ C ） A 資本主義經濟的發展 B 落后的封建農奴制度 C 克里米亞戰爭中俄國的失敗 D 社會矛盾的尖銳和激化15、1861年俄國農奴制改革的主要作用是（ D ） ①造成資本的集中 ②擴大了國內市場 ③提供了自由勞動力 ④強化了中央集權 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④16、亞歷山大二世進行政治改革的目的是（ D ） A 加強資產階級專政 B 學習西方的司法制度 C 加強軍事實力 D 使沙皇專制制度適應資本主義發展的需要17、1861年改革推動了俄國農業經濟發展的主要原因是（ C ） A 為農業發展提供了大量自由勞動力 B 導致了農民兩極分化嚴重 C 農民有了自己的土地，生產積極性提高 D 政府采取了措施鼓勵農民進行農業投資
【課后思】














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第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
第2課　俄國的改革

知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。

1：識記彼得一世改革的目的、時間、內容；1861年改革的時間、人物、內容等基本史實。
2：閱讀教材，歸納彼得一世、亞歷山大二世改革的背景，列舉其改革的內容，并分析其影響。

教學重點： 彼得一世改革的內容和俄國農奴制改革的背景。
教學難點： 彼得一世改革和俄國農奴制改革的影響。

(一)情景導入　生成問題[來








(二)自我研學　生成新知
【自學識記】結合教材，識記彼得一世改革的目的、時間、內容；1861年改革的時間、人物、內容等基本史實
(三)合作探究　生成能力
一、彼得一世改革
1. 俄羅斯的起源：
俄羅斯人的祖先是東斯拉夫人的一支， 9 世紀晚期建立基輔羅斯。 13 世紀上半葉，基
輔羅斯被蒙古人征服。 在反抗蒙古統治的過程中， 莫斯科公國逐漸崛起， 到 16 世紀初
終于統一了俄國。
2. 沙皇俄國的由來：
莫斯科大公伊凡四世即位后，正式采用“沙皇”的稱號，強化了沙皇的專制權力。
3. 沙皇彼得一世的改革 :
（1）改革的背景：
沙皇的專制統治下的俄國農奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農業和手工工場里
主要使用農奴勞動，工商業的發展極其緩慢。
（2）改革的時間及目的：
18 世紀初，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。他發出向西方
學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。
（3）彼得一世改革的內容：
①政治：改組行政機構，建立了中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權
力。
②軍事：創建了一支紀律嚴明的新式常備軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構為國
家服務，按功勞和才能提拔；
③經濟：鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴；
④文教：派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙，推行文化教育；
⑤生活：提倡西方的禮節服飾與生活方式。
（4）改革的作用或影響：
通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張
準備了條件。彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化
的進程。
（5）改革的局限性：
農奴制卻進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。
（6）改革后的擴張：
1700 年-1721 年，俄國打敗瑞典，奪取了波羅的海的出海口，并在這個過程中，營
建了新首都——圣彼得堡。
二、廢除農奴制
（1）閱讀教材，概括俄國1861年改革的背景。
內憂：
農奴制嚴重阻礙俄國資本主義經濟的發展。
階級矛盾進一步激化，農奴暴動頻繁。
外患：克里米亞戰爭中慘敗，充分暴露了農奴制的腐朽性。
（2）列舉俄國1861年改革的內容。









(3)這場廢除農奴制的改革也被稱為 1861 年改革，它有什么積極影響？



(4).1861 年改革有哪些不足或局限性？
農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
(5). 通過內容的學習，你認為這場改革的根本目的是什么？
挽救統治危機，鞏固貴族地主統治。

三、課堂小組合作探究：
彼得一世改革和亞歷山大二世改革的異同點。
相同點：
①兩次改革都是由沙皇下令自上而下進行的；
②改革的對內作用相似，都從不同方面推動了俄國社會的進步；
③改革的對外影響相似，都增強了俄國的經濟和軍事實力。
不同點：
①背景不同：
17 世紀晚期，俄國經濟嚴重落后于西歐，彼得一世改革在于改變俄國落后面貌；
1861 年改革，是俄國農奴制出現嚴重危機，亞歷山大二世為了保證農奴主的政權，延緩
革命的到來，宣布廢除農奴制；
②改革內容不同：
彼得一世改革主要是加強中央集權，擴大軍事力量，發展經濟，推動學校教育，改革社
會習俗，絲毫未觸動農奴制； 1861 年改革內容單一，宣布農奴在法律上成為自由人，廢
除了農奴制；
③影響不同：
前者加強了俄國農奴制，增強了國力，推動俄國走上了侵略擴張的道路；后者雖然很不
徹底，但為俄國資本主義的發展創造了條件，推動俄國走上了發展資本主義的道路，是
俄國歷史上的一個重要轉折點；
④改革的性質不同：
彼得一世改革屬于地主 ( 農奴主 ) 階級性質， 1861 年改革屬于資產階級性質。

學史是為了鑒今，本節課我們主要學習了彼得一世改革和俄國1861年改革，俄國改革對俄國不同階段的發展起到了重大的影響。但是也應該看到，改革仍有局限性，保留了大量的農奴制殘余。





教學反思：
史料是研究和認識歷史的依據， 是“重現”歷史的基礎， 故本節課主要采用史料教學法， 同時貫穿講授法、問題教學法、閱讀感悟法。根據課程標準、教學目標、學生情況等選擇多樣化的史料來豐富課堂內容，引導學生帶著問題去研讀史料，在觀點的碰撞中鍛煉學生思維、培養能力。由于受時間、教材等原因影響，講授的知識很難深化， 缺乏前后聯系、比較及知識的遷移，以致學生對俄國歷史的了解較為片段化。

















































2018年在俄羅斯舉辦了精彩的世界杯。那么，你知道俄國是如何統一的嗎？19世紀中期的俄國進行了哪一項改革使俄國走上了富強之路？

農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活

為資本主義的發展提供了勞動力

農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。

為資本主義的發展提供了資金

1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制度，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了資本主義的發展道路。






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(共24張PPT)
第2課 俄國的改革
部編版 九下
2018年在俄羅斯舉辦了精彩的世界杯。那么，你知道俄國是如何統一的嗎？19世紀中期的俄國進行了哪一項改革使俄國走上了富強之路？
新知導入

目標1：結合電子教材或者教材，識記彼得一世改革的目的、時間、內容；1861年改革的時間、人物、內容等基本史實。
目標2：閱讀教材，歸納彼得一世、亞歷山大二世改革的背景，列舉其改革的內容，并分析其影響。
（重點、難點）
學習目標
【自學識記】結合電子教材或者教材，識記彼得一世改革的目的、時間、內容；1861年改革的時間、人物、內容等基本史實
自主學習
彼得一世改革
9世紀晚期



13世紀
上半頁
15世紀晚期
俄國建立的史實：
建立基輔羅斯
基輔羅斯被蒙古人征服，莫斯科公國逐漸崛起
莫斯科公國統一了俄國
莫斯科大公伊凡四世
（1533——1584）
采用“沙皇”稱號
新知講解
背景
農奴制盛行，封閉落后。農業和手工工廠里主要使用農奴勞動，工商業發展及其緩慢。
時間
18世紀初
目的
改變俄國落后面貌，
實現富國強兵
彼得一世
（1672——1725）
彼得一世
人物簡介：
彼得大帝是俄羅斯歷史上最偉大的帝王。他繼位后積極興辦工廠，發展貿易，發展文化、教育和科研事業，同時改革軍事，建立正規的陸海軍，加強封建專制的中央集權制。繼而發動了戰爭，奪得波羅的海出海口，給俄羅斯帝國打下堅實基礎。可以說，近代俄國的政治、經濟、文化、教育、科技等方面的發展史無不源于彼得大帝時代。
彼得一世

知識拓展





政治
軍事
經濟
文化
改革措施
1、政治方面
改組行政機構，建立中央集權的行政體制
2、軍事方面
創建新式常備軍，貴族必須要軍隊或行政機構為國家服務按功勞、才能提拔
4、社會文化方面
推行文化教育，提倡西方的生活方式


彼得一世改革
3、經濟方面
鼓勵興辦手工工場準許工場主購買整個
村莊的農奴；

措施
新知講解

①通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。

彼得一世改革
1700—1721年，打敗瑞典，奪取波羅的海的出海口，營建新首都——圣彼得堡
彼得一世改革

作用

作用
②彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進行。

彼得一世改革
缺陷：但農奴制卻進一步強化，成為俄國社會發展的障礙。
彼得一世改革
作用
15——18世紀俄羅斯疆域的擴張圖
1700 -1721 年，俄國打敗瑞典，奪取了波羅的海的出海口，并在這個過程中，營建了新首都——圣彼得堡。
廢除農奴制
亞歷山大二世
亞歷山大二世
人物簡介：
亞歷山大二世·尼古拉耶維奇(俄語:Александр II Николаевич，1818年4月29日-1881年3月13日)，史稱亞歷山大二世(英語:Alexander II)，是俄羅斯帝國皇帝(1855年3月2日-1881年3月13日在位)。
他是俄羅斯近代化的先驅。他在任期間，對俄羅斯的社會發展做出了歷史性的貢獻。1861年下詔廢除了農奴制，為俄羅斯19世紀后半期的中興奠定了基礎。
新知講解

原因
農奴沒有人身自由——生產效率極低

農奴的生活

農奴制改革
工廠主（資本家）的煩惱
最近有些煩,工廠里人手總是不夠;產品銷售也不如意,農奴太窮了,他們買不起……唉,都是那討厭的農奴制.

農奴生活水平低下——市場難以擴大

原因


農奴制改革
對外—克里米亞戰爭中慘敗，充分暴露了農奴制俄國的腐朽性
克里米亞戰爭

原因


農奴制改革


經濟上
政治上
對外軍事上
階級矛盾進一步激化，農奴暴動頻繁
農奴制嚴重阻礙俄國資本主義經濟的發展
與英法在爭奪巴兒干半島的克里米亞戰爭中慘敗，充分暴露了農奴制俄國的腐朽性

農奴制改革
農奴制危機主要表現在那些方面？
內憂
外患




“與其等農民自下而上起來解放自己，不如自上而下來解放農民。”
——亞歷山大二世（1856年）
1861年3月3日，沙皇亞歷山大二世簽署了關于廢除農奴制的法令。
亞歷山大二世1818-1881
目的是維護自身統治
說明改革非常不徹底
俄國1861年改革的內容、影響。
農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活
為資本主義的發展提供了勞動力
農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。
為資本主義的發展提供了資金
性質：1861年農奴制改革是一場自上而下的資產階級性質的改革
總結歸納俄國農奴制改革的影響？
1861年改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制度，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了資本主義的發展道路。但是，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
合作探究

在俄國的發展中，彼得一世改革和農奴制改革至關重要，那么這兩次改革有何異同呢？
相同點：
①起因：都受到了西歐國家的影響；
②目的：都是為了鞏固沙皇的專制統治，實現了富國強兵；
③都有利于俄國社會的進步和生產力的發展
不同點：
彼得一世改革實際上是強化了俄國的農奴制度；而1861年農奴制改革則是在迫不得已的情況下廢除了農奴制。
合作探究


俄國經過彼得一世、亞歷山大二世改革后，促進了本國資本主義的發展。但是也應該看到，改革仍有局限性，保留了大量的農奴制殘余。
課堂總結
板書設計
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人教部編版九年級歷史下冊
第2課《俄國的改革》同步訓練試卷
（解析版）
一、選擇題
1．下圖中身著西歐式樣衣帽的是彼得大帝。穿著臃腫長袍的是俄國貴族。漫畫中的場景表明了彼得大帝決心（ ）

剪胡須
A．向西方學習 B．廢除農奴制 C．推行“殖產興業” D．建立資本主義制度
【答案】A
【解析】依據所學知識可知，18世紀，俄國相對西歐國家，比較落后，彼得一世決定學習西方進行改革，圖片反映的正是彼得一世提倡西歐的服飾禮儀和生活方式，推動了俄國近代化的發展，A項符合題意；廢除農奴制的是沙皇亞歷山大二世于1861年推行農奴制改革，B項不符合題意；推行“殖產興業”是19世紀日本明治維新的內容，C項不符合題意；沙皇亞歷山大二世于1861年推行農奴制改革，俄國走上資本主義道路，D項不符合題意；故選A。
開啟了俄國近代化進程的歷史事件是（ ）
A．彼得一世改革 B．1861年農奴制改革 C．二月革命 D．十月革命
【答案】A
【解析】根據所學可知：在沙皇的專制統治下，俄國農奴制盛行，是一個封閉落后的國家。農業和手工工場里主要使用農奴勞動，工商業的發展極其緩慢。18世紀初，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。他發出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革。彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程，故A符合題意。1861年農奴制改革、二月革命均是資產階級革命，十月革命是社會主義革命，故BCD均不符合題意。故選A。
3．他推行的改革，既開啟了俄國近代化進程，又使農奴制進步強化。他是（ ）
A．彼得一世 B．亞歷山大二世 C．伊凡四世 D．查理一世
【答案】A
【解析】依據所學可知，俄國彼得一世的改革，使俄國一躍成為歐洲軍事強國，為地外擴張準備了條件，開啟了俄國近代化的進程。農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。Ａ符合題意；亞歷山大二世改革是廢除農奴制的改革，B不符合題意；伊凡四世的軍事制度改革,為俄羅斯統一國家的形成奠定了基礎，C不符合題意；. 查理一世是英國斯圖亞特王朝的第二任國王，D不符合題意。故選A。
4．“19世紀60年代，它（俄國）的弱點暴露無遺，內部很不穩定，對外則比想象中虛弱許多。其關鍵弱點既是政治的，又是經濟的。”為此，俄國（　　）
A．廢除農奴制 B．進行二月革命
C．實行新經濟政策 D．開展工業化建設
【答案】A
【解析】根據題干信息“19世紀60年代，它（俄國）的弱點暴露無遺，內部很不穩定，對外則比想象中虛弱許多。其關鍵弱點既是政治的，又是經濟的。”結合所學知識可知，19世紀中期，俄國農奴制出現了嚴重危機，嚴重威脅著沙皇的封建專制統治，為擺脫農奴制危機，沙皇被迫進行了改革。俄國1861年改革，廢除了封建農奴制，為俄國資本主義發展提供了自由勞動力和資金，促進了俄國資本主義的發展，成為俄國歷史重大的轉折點。選項A符合題意；選項BCD不符合題意，故選A。
【點睛】抓住信息“19世紀60年代，它（俄國）的弱點暴露無遺，內部很不穩定”是解題的關鍵，根據這些信息可判斷“19世紀60年代”是俄國1861年改革，然后逐項分析，排除干擾項，確定正確答案。俄國1861年改革，廢除了封建農奴制。
5．列夫·托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（同情農奴的農奴主）之口說：“現在我們這里，一切都翻了一個身，一切都剛剛開始安排。”列文說的這些變化是因為（ ）
A．1861年改革 B．彼得一世改革 C．十月革命 D．蘇聯模式
【答案】A
【解析】根據所學可知：1861年，俄國農奴制改革，使農奴獲得了解放，故A符合題意。彼得一世改革加強了農奴制，十月革命、蘇聯模式均是社會主義性質的，故BCD均不符合題意。故選A。
6．學會抓關鍵詞是歷史學習的重要方法之一。與關鍵詞“俄國”、“開啟近代化進程”相吻合的歷史人物是（ ）
A．彼得一世 B．亞歷山大二世 C．列寧 D．斯大林
【答案】A
【解析】根據“俄國”、“開啟近代化進程”結合所學知識可知，俄國彼得一世改革開啟近代化進程，A符合題意；亞歷山大二世領導的俄國1861年改革使俄國走上了資本主義道路，B不符合題意；列寧和斯大林的改革是現代史的內容，CD不符合題意。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。
【點睛】本題的易錯項是B。注意區分彼得一世改革和1861年改革的相關內容。
7．“這項改革的影響之大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會運動，因此，亞歷山大獲得了‘解放者’的名號。”“這項改革”是指（ ）
A.法國大革命 B.拿破侖帝國建立 C.南美獨立戰爭 D.俄國廢除農奴制
【答案】D
【解析】依據題干材料“這次改革的影響之大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會運動，因此，亞歷山大二世獲得了‘解放者’的名號”并結合所學知識可知，“這次改革”是指俄國1861年改革。為了鞏固統治，緩和階級矛盾，沙皇亞歷山大二世于1861年簽署廢除農奴制法令。法令規定：①農奴獲得人身自由，地主不得再任意交換或買賣農奴；②農奴在獲得自由時，還能以贖買的方式得到一塊份地，但這些耕地在法律上依然是地主的財產，農民只有使用權；③獲得解放后的農民仍歸當地的“村社”管理。1861年俄國農奴制改革加快了俄國資本主義的發展，是俄國近代史上的重大轉折點。故正確答案為D。ABC均與題意不符，故選D。
8．下面是l9世紀六七十年代俄國機器制造業的統計表，導致其變化的主要原因是（ ）
時間 企業數 工人數量 產值（千盧布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
A.亞歷山大二世即位 B.廢除了農奴制
C.徹底掃除了封建殘余 D.進行了資產階級革命
【答案】B
【解析】依據題干的表格內容，結合所學可知，上表反映了1879年俄國工廠的數量、工人數量和產值有了大幅度的增加，原因是1861年俄國實行了廢除農奴制的改革，為俄國工廠帶來了大量的勞動力，促進了俄國資本主義的發展，B項符合題意；ACD三項的說法都是錯誤的，排除；所以答案選B。
9．俄國革命民主主義者赫爾岑曾公開宣稱“（1861年的）解放是一種欺騙。”其理由是（ ）
A．農奴完全成為自由人
B．農奴在解放時可無償獲得一塊份地
C．地主不許買賣農奴
D．農奴被迫以高價贖買份地
【答案】D
【解析】依據題干“（1861年的）解放是一種欺騙。”結合課本所學，1861年，俄國進行了廢除農奴制改革．規定農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必出錢贖買這塊份地．實際上，被“解放”的農奴需付出高額的贖金來購買份地。因此說：“（1861年的）解放是一種欺騙。”。D項符合題意；ABC三項與題干信息無關，不合題意，故選擇D。
10．從亞歷山大二世廢除農奴制法令主要內容上看，它主要為資本主義發展直接提供了（ ）
①自由勞動力 ②市場 ③資金 ④技術
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
【答案】A
【解析】俄國1861年改革中沙皇亞歷山大二世簽署了廢除農奴制的法令。法令規定：農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活；農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。俄國1861年改革，廢除了封建農奴制，為俄國資本主義發展提供了自由勞動力和資金，促進了俄國資本主義的發展，成為俄國歷史重大的轉折點。市場和原料是改革前就存在的。①③符合題意，BCD不符合題意。故答案選A。
11．1861年改革，是俄國近代歷史上的重大轉折點。這次改革(　　)
A．確立了君主立憲制的國家 B．建成資產階級聯邦制國家
C．促使俄國擺脫了民族危機 D．推動了俄國資本主義發展
【答案】D
【解析】俄國l861年改革中頒布法令，法令規定：農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。俄國l861年改革使俄國走上了資本主義道路,是俄國歷史上的重大轉折點。但這次改革不徹底，保留了大量封建殘余。使俄國擺脫了民族危機和俄國l861年改革無關，因為俄國l861年改革前不存在民族危機，因此ABC不符合題意，故選D。
12．俄國1861年改革的根本目的是（　　）
A．徹底解放農奴 B．維護沙皇統治 C．與他國爭霸 D．走資本主義道路
【答案】B
【解析】本題主要考查學生對俄國l861年改革的認識。俄國l861年改革發生在19世紀60年代，當時的沙皇政府面臨著統治危機。為了擺脫統治危機，維護沙皇的統治，俄國沙皇實行了1861年改革。ACD不符合題意，選項中B符合題意，故選B。
13．下圖中小亮和小紅圍繞對某一歷史事件的評價展開了爭論。他們探討的歷史事件應該是（ ）

A．美國南北戰爭 B．俄國廢除農奴制
C．法國大革命 D．日本明治維新
【答案】B
【解析】本題考查的是俄國1861年改革的相關知識，通過材料中的關鍵詞：“獲得自由的農民、促進資本主義發展”，我們可判斷出他們評價的是俄國1861年改革，所以答案是B。
14．近期，烏克蘭局勢發生變故，克里米亞再次成為人們關注的焦點。近代歷史事件中，與克里米亞命運緊密相關的是（ ）
A．彼得一世改革 B．十月革命
C．亞歷山大二世改革 D．二月革命
【答案】C
【解析】此題以時事新聞為材料考查俄國歷史。據題文材料要求選出近代歷史事件中，與克里米亞命運緊密相關的選項，選項中A屬于俄國古代歷史B和D屬于現代歷史，C屬于近代歷史事件，據所學知識，克里米亞戰爭發生在近代，因此C符合題意，故選C。
15．俄國農奴制改革文件規定：“在……法庭尚未成立以前，由地主監督自己領地上的秩序，他們有審判和執行判決之權。”該規定反映了這次改革（ ）
A．結束了沙皇統治 B．保留了封建殘余
C．緩和了地主和農民的矛盾 D．保證了農民的民主權利
【答案】B
【解析】依據材料“在……法庭尚未成立以前，由地主監督自己領地上的秩序，他們有審判和執行判決之權。”，結合所學知識可知，1861年改革是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革，但是這次改革并不徹底，保留了大量的封建殘余，B符合題意，ACD生項不符合題意。故選B。



二、綜合題
16．閱讀下列材料：
材料一 “諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。”
——亞歷山大二世
材料二 農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈。
——列寧
思考回答：
（1）上述材料反映的是俄國歷史上的哪一歷史事件？
【答案】俄國1861年改革
【解析】根據材料“亞歷山大二世”，“農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈”，由此判斷與俄國亞歷山大二世改革相關；結合所學知識可知，1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。法令規定:農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。農奴為此付出了沉重的代價。所以材料反映的是俄國歷史上的1861年改革。



（2）為什么說“農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈”？
【答案】農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地，而贖金遠遠高于當時的地價。
【解析】結合所學知識可知，1861年改革法令規定:農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但是必須出錢贖買，所出的價錢高出當時的地價。農奴為此付出了沉重的代價。因此“農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈”。



（3）上述材料說明這一歷史事件的實質是什么？
【答案】維護地主階級的利益，挽救統治危機。
【解析】根據材料“凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了”，可知，材料說明俄國歷史上的1861年改革，其實質是維護地主階級的利益，挽救統治危機。

（4）結合上述材料和所學知識，談一談這一歷史事件對俄國的發展有什么影響？
【答案】是沙皇自上而下實行的資產階級性質的改革；這次改革俄國廢除了農奴制，使國家走上了資本主義發展道路，是俄國歷史上的重要轉折。
【解析】結合所學知識可知，1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。改革廢除了農奴制，促使社會的各個方面出現了新的氣象，推動俄國走上了發展資本主義的道路。但是，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
【點睛】解答第一問的關鍵是識記俄國歷史上的1861年改革。解答第二問的關鍵是識記1861年改革法令內容。解答第三問需要識記1861年改革的實質。解答第四問的關鍵是認識1861年改革對俄國發展的影響。


17．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 17世紀末，俄國只有21個手工工場，主要使用農奴勞動。中央政務由按沙皇意愿設置的幾十個部門負責，職責不清，效率低下，貪贓枉法盛行。地方的“督軍”權力廣泛，往往成為獨霸一方的小沙皇。當時的俄國只有陸軍，沒有海軍。士兵一面當兵，一面還從事手工業和做買賣。文化教育受教會控制，學校數量很少。全城識字率最高的莫斯科，識字的居民也只占總人數的23．6%。
材料二 “為了擺脫日益嚴重的農奴制危機，1861年，沙皇簽署了廢除農奴制的法令。法令在保護貴族、地主利益的前提下，宣布農奴獲得人身自由，還規定農奴獲得‘解放’時，可以得到一塊土地，但必須高價贖買。”
（1）根據材料一，結合所學知識說說17世紀俄國的狀況。
【答案】17世紀的俄國經濟雖然有了一定發展，但仍然是一個封建農奴制國家，遠遠落后于西歐。
【解析】依據材料一信息“17世紀末，俄國只有21個手工工場……識字的居民也只占總人數的23．6%”，結合所學知識可知，17世紀末，俄國基本是個閉塞落后的內陸國家，俄國經濟雖然有了一定發展，但仍然是一個封建農奴制國家，遠遠落后于西歐，其落后表現在政治、經濟、軍事和文化教育等各個方面。

（2）對于材料二中這次改革，有人說是“地主的悲歌”，有人說是“農奴的盛宴”，有人說是“歷史的轉折”。結合所學知識，你如何評價這次改革？
【答案】這次改革是沙皇政府推行的帶有資本主義性質的改革，它使俄國走上了資本主義工業發展道路，但這次改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。
【解析】依據材料二信息“法令在保護貴族、地主利益的前提下，宣布農奴獲得人身自由，還規定農奴獲得‘解放’時，可以得到一塊土地，但必須高價贖買”，結合所學知識可知，材料二反映的是1861年廢除農奴制改革，這次改革的積極影響：農奴制的廢除緩解了國內的社會矛盾，避免了革命的發生；這次改革是沙皇政府推行的帶有資本主義性質的改革，使俄國走上了資本主義的發展道路。消極影響：農民為獲得人身自由和土地使用權付出了高昂的代價，俄國的專制制度沒有發生本質性的改變，這次改革很不徹底，保留了大量的封建殘余。
【點睛】解題的關鍵需從材料中提取有效信息，需熟悉彼得一世改革和1861年改革的背景、內容和影響。解第（1）題時，根據材料一信息，可以歸納出彼得一世改革前的狀況是政治、經濟、軍事等方面落后，正是俄國落后的面貌，才出現了彼得一世改革。解第（2）題時，評價1861的改革需從積極影響和消極影響兩個方面進行分析。



18．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農民自由，這是不公正的，但是，遺憾的是，農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發生了許多不服地主管束的事情。因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”
——孫成木《俄國通史簡編》
材料二 廢除農奴制的“法令”首先宣布農民實現人身自由。地主再也不能買賣、交換農民，也不能干涉農民的家庭生活。農民有權用自己的名字訂立契約，從事工商業活動，擁有動產和不動產，以及進行訴訟；還可以改變身份，成為市民或商人。其次，規定全部土地仍屬地主所有，農民可以按照規定贖買一小塊土地。贖金數額高出土地實際價格二三倍。
——吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》
材料三 工廠工人的數目從1865年的381000人上升到1890年的1620000人，進而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄國生產的鐵和法國生產的一樣多，俄國生產的煤為法國生產的之三。……1861年改革是俄國歷史上的一個重大轉折點。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請回答：
（1）根據材料一并結合所學知識，指出亞歷山大二世是如何“從上面解決”農民和地主之間的“敵對情緒”。
【答案】進行1861年改革（或廢除農奴制）。
【解析】依據材料一信息“從上面解決要比從下面解決好得多”，結合所學知識可知，為了鞏固統治、緩和階級矛盾、避免人民革命，1861年，亞歷山大二世頒布了廢除農奴制的法令。


（2）閱讀材料二、三，指出“解放農奴”如何有利于俄國資本主義的發展。
【答案】解放農奴為俄國資本主義的發展提供大量的自由、廉價的勞動力，俄國的工業生產迅速增長，同時也使俄國走上了發展資本主義的道路。
【解析】依據材料二信息“廢除農奴制的‘法令’首先宣布農民實現人身自由。地主再也不能買賣、交換農民，也不能干涉農民的家庭生活”、“規定全部土地仍屬地主所有，農民可以按照規定贖買一小塊土地”，結合所學知識可知，農奴成為自由人，為資本主義發展提供了大量自由勞動力。還規定，農奴在獲得“解放”的同時，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買。農奴出錢贖買份地，為資本主義的發展積累了資本。所以，俄國農奴制改革為俄國資本主義的發展提供了自由勞動力和資金。依據材料三信息“到1913年，俄國生產的鐵和法國生產的一樣多，俄國生產的煤為法國生產的四分之三”，結合所學知識可知，俄國廢除農奴制后，為資本主義發展提供了大量自由勞動力，使俄國的工業生產迅速增長。

（3）19世紀六十年代，中國和俄國歷史上分別進行了怎樣的自救運動？結果有何不同？
【答案】①自救運動：中國：洋務運動；俄國：1861年農奴制改革。
②不同點：俄國走上了發展資本主義的道路；洋務運動是中國近代化的開端，但沒有使中國富強起來。
【解析】依據所學知識可知，19世紀六十年代至九十年代，中國維護和鞏固清政府的統治，進行了洋務運動；俄國為了鞏固統治、緩和階級矛盾， 1861年進行了農奴制改革。結果不同：俄國廢除了農奴制，走上了發展資本主義的道路；洋務運動是中國近代化的開端，但沒有使中國富強起來，是一場失敗的封建統治者的自救運動。
【點睛】解第（1）題的關鍵需理解“從上面解決要比從下面解決好得多”的涵義，亞歷山大二世為了緩和階級矛盾、避免人民革命，實行了自上而下的廢除農奴制的改革。解第（2）題的關鍵是從材料二、三中提取有效信息，俄國通過1861年改革，廢除了農奴制，為資本主義發展提供了大量自由的勞動力，促進了俄國資本主義的發展。解第（3）題時，抓住信息“19世紀六十年代”是解題的關鍵，通過對洋務運動和1861年改革進行分析比較，找出中國和俄國改革的結果不同。洋務運動是在不觸動腐朽的封建制度的前提下，洋務派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護封建專制統治，這種手段和基礎的矛盾，注定洋務運動是不可能成功的。1861年改革廢除了農奴制，改變了社會制度，使俄國走向了資本主義的發展道路。



























































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人教部編版九年級歷史下冊
第2課《俄國的改革》同步訓練試卷
（原卷版）
一、選擇題
1．下圖中身著西歐式樣衣帽的是彼得大帝。穿著臃腫長袍的是俄國貴族。漫畫中的場景表明了彼得大帝決心（ ）

剪胡須
A．向西方學習 B．廢除農奴制 C．推行“殖產興業” D．建立資本主義制度
開啟了俄國近代化進程的歷史事件是（ ）
A．彼得一世改革 B．1861年農奴制改革 C．二月革命 D．十月革命
3．他推行的改革，既開啟了俄國近代化進程，又使農奴制進步強化。他是（ ）
A．彼得一世 B．亞歷山大二世 C．伊凡四世 D．查理一世
4．“19世紀60年代，它（俄國）的弱點暴露無遺，內部很不穩定，對外則比想象中虛弱許多。其關鍵弱點既是政治的，又是經濟的。”為此，俄國（　　）
A．廢除農奴制 B．進行二月革命
C．實行新經濟政策 D．開展工業化建設
5．列夫·托爾斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（同情農奴的農奴主）之口說：“現在我們這里，一切都翻了一個身，一切都剛剛開始安排。”列文說的這些變化是因為（ ）
A．1861年改革 B．彼得一世改革 C．十月革命 D．蘇聯模式
6．學會抓關鍵詞是歷史學習的重要方法之一。與關鍵詞“俄國”、“開啟近代化進程”相吻合的歷史人物是（ ）
A．彼得一世 B．亞歷山大二世 C．列寧 D．斯大林
7．“這項改革的影響之大，被人稱為法國大革命后最偉大的社會運動，因此，亞歷山大獲得了‘解放者’的名號。”“這項改革”是指（ ）
A.法國大革命 B.拿破侖帝國建立 C.南美獨立戰爭 D.俄國廢除農奴制
8．下面是l9世紀六七十年代俄國機器制造業的統計表，導致其變化的主要原因是（ ）
時間 企業數 工人數量 產值（千盧布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
A.亞歷山大二世即位 B.廢除了農奴制
C.徹底掃除了封建殘余 D.進行了資產階級革命
9．俄國革命民主主義者赫爾岑曾公開宣稱“（1861年的）解放是一種欺騙。”其理由是（ ）
A．農奴完全成為自由人
B．農奴在解放時可無償獲得一塊份地
C．地主不許買賣農奴
D．農奴被迫以高價贖買份地
10．從亞歷山大二世廢除農奴制法令主要內容上看，它主要為資本主義發展直接提供了（ ）
①自由勞動力 ②市場 ③資金 ④技術
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
11．1861年改革，是俄國近代歷史上的重大轉折點。這次改革(　　)
A．確立了君主立憲制的國家 B．建成資產階級聯邦制國家
C．促使俄國擺脫了民族危機 D．推動了俄國資本主義發展
12．俄國1861年改革的根本目的是（　　）
A．徹底解放農奴 B．維護沙皇統治 C．與他國爭霸 D．走資本主義道路
13．下圖中小亮和小紅圍繞對某一歷史事件的評價展開了爭論。他們探討的歷史事件應該是（ ）

A．美國南北戰爭 B．俄國廢除農奴制
C．法國大革命 D．日本明治維新
14．近期，烏克蘭局勢發生變故，克里米亞再次成為人們關注的焦點。近代歷史事件中，與克里米亞命運緊密相關的是（ ）
A．彼得一世改革 B．十月革命
C．亞歷山大二世改革 D．二月革命
15．俄國農奴制改革文件規定：“在……法庭尚未成立以前，由地主監督自己領地上的秩序，他們有審判和執行判決之權。”該規定反映了這次改革（ ）
A．結束了沙皇統治 B．保留了封建殘余
C．緩和了地主和農民的矛盾 D．保證了農民的民主權利



二、綜合題
16．閱讀下列材料：
材料一 “諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了。”
——亞歷山大二世
材料二 農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈。
——列寧
思考回答：
（1）上述材料反映的是俄國歷史上的哪一歷史事件？
（2）為什么說“農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈”？





（3）上述材料說明這一歷史事件的實質是什么？





（4）結合上述材料和所學知識，談一談這一歷史事件對俄國的發展有什么影響？




17．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 17世紀末，俄國只有21個手工工場，主要使用農奴勞動。中央政務由按沙皇意愿設置的幾十個部門負責，職責不清，效率低下，貪贓枉法盛行。地方的“督軍”權力廣泛，往往成為獨霸一方的小沙皇。當時的俄國只有陸軍，沒有海軍。士兵一面當兵，一面還從事手工業和做買賣。文化教育受教會控制，學校數量很少。全城識字率最高的莫斯科，識字的居民也只占總人數的23．6%。
材料二 “為了擺脫日益嚴重的農奴制危機，1861年，沙皇簽署了廢除農奴制的法令。法令在保護貴族、地主利益的前提下，宣布農奴獲得人身自由，還規定農奴獲得‘解放’時，可以得到一塊土地，但必須高價贖買。”
（1）根據材料一，結合所學知識說說17世紀俄國的狀況。



（2）對于材料二中這次改革，有人說是“地主的悲歌”，有人說是“農奴的盛宴”，有人說是“歷史的轉折”。結合所學知識，你如何評價這次改革？



18．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農民自由，這是不公正的，但是，遺憾的是，農民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發生了許多不服地主管束的事情。因而，從上面解決要比從下面解決好得多。”
——孫成木《俄國通史簡編》
材料二 廢除農奴制的“法令”首先宣布農民實現人身自由。地主再也不能買賣、交換農民，也不能干涉農民的家庭生活。農民有權用自己的名字訂立契約，從事工商業活動，擁有動產和不動產，以及進行訴訟；還可以改變身份，成為市民或商人。其次，規定全部土地仍屬地主所有，農民可以按照規定贖買一小塊土地。贖金數額高出土地實際價格二三倍。
——吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》
材料三 工廠工人的數目從1865年的381000人上升到1890年的1620000人，進而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄國生產的鐵和法國生產的一樣多，俄國生產的煤為法國生產的之三。……1861年改革是俄國歷史上的一個重大轉折點。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
請回答：
（1）根據材料一并結合所學知識，指出亞歷山大二世是如何“從上面解決”農民和地主之間的“敵對情緒”。




（2）閱讀材料二、三，指出“解放農奴”如何有利于俄國資本主義的發展。



（3）19世紀六十年代，中國和俄國歷史上分別進行了怎樣的自救運動？結果有何不同？





























































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