資源簡介

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課型 新授課 課題 第4課《日本明治維新》 年級 九年級
主備人 備課時間 授課時間
【學習目標】
1、閱讀教材了解德川幕府統(tǒng)治的史實；2、知道倒幕運動的背景、時間和內(nèi)容；3、了解明治維新的背景，歸納總結(jié)明治維新的內(nèi)容及其影響；（重、難點）4、通過回顧知識、動手建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)綜合歸納的歷史思維能力。
【課堂教學流程】
【學案自學 梳理知識】任務一：【自學質(zhì)疑】結(jié)合者教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。一、德川幕府與鎖國時代1. 幕府的黑暗統(tǒng)治：19世紀中期，日本處于下（ 德川 ）幕府統(tǒng)治之下。天皇是名義上的君主．實權(quán)掌握在幕府將軍手中。德川幕府推行（ 鎖國 ）政策，只同中國、荷蘭進行有限的貿(mào)易。鎖國政策造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會經(jīng)濟的發(fā)展。 2. 民族危機——西方國家的入侵：1853年和1854午，（ 美國 ）海軍艦隊兩次強行進入日本港口，要求同本打開國門．否則開戰(zhàn)。日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。不久，西方接踵而至，幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖。 二、倒幕運動1．參與者：面對民族危機和社會危機，德川幕府束手無策，成為各個階層唾棄的對象。一部分中下級（ 武士 ）采取（ 強藩和朝廷公卿 ）的策略， 聯(lián)合西南強藩和朝廷公卿，發(fā)動了倒幕運動。 2. 倒幕運動：（ 1868 ）年1月，倒幕派武裝在（ 京都 ）發(fā)動王政復古政變，擁立16歲的（ 明治 ）天皇親政，強令幕府將軍“ 辭官納地 ”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反撲，結(jié)束了幕府統(tǒng)治，改年號為（ 明治 ）。1869年日本首都遷到（ 東京 ）。 三、明治維新 1.時間、榜樣：從（ 1868 ）年起，明治政府開始實行一系列改革，以（ 西方 ）為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新” 2.內(nèi)容： （1）政治上，（ 廢藩置縣 ）．加強中央集權(quán)。 （2）軍事上，實行（ 征兵制 ），建立新式軍隊。 （3）經(jīng)濟上，推行（ 地稅改革 ）改革的口號下，在“ 殖產(chǎn)興業(yè) ”的口號下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。 （4）社會生活方面，提倡“ 文明開化 ”，向西力學習，改造日本的教育、文化和生活方式。 3.影響： （1）積極：①明治維新成為日本歷史上史的重大轉(zhuǎn)折點。 ②通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路．實現(xiàn)了‘富國強兵”．”開始躋身于資本主義強國之列。 （2）消極：但是，日本的改革保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。它強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路 【互助探究 生成能力】任務一【自學識記】：結(jié)合電子教材或者教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實 任務二【合作探究】閱讀教材，歸納日本明治維新的背景。 任務三：【合作探究】：閱讀教材，歸納日本明治維新的內(nèi)容，并分析歸納其作用。 任務四：【合作探究】閱讀材料，分析歸納日本明治維新的影響。 【精講點撥 總結(jié)歸納】任務五：【動動手】動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。 【檢測提升 鞏固新知】1. 19世紀中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下。實權(quán)掌握在日本統(tǒng)治的階層是（ C ） A．天皇 B．大名 C．將軍 D．武士2.俄國1861年改革和日本明治維新的共同點不包括（ D ） A．走上了資本主義道路 B．改革不徹底，保留了大量封建殘余 C．都是自上而下的資產(chǎn)階級改革 D．都擺脫了民族危機3. 大化改新和明治維新對日本社會的影響最重要的共同點是（ D ） A．吸收外來文化 B．擺脫落后狀態(tài) C．成為中央集權(quán)國家 D．使社會性質(zhì)發(fā)生變化4、日本明治維新的改革辦法中，對社會進步和可持續(xù)發(fā)展最有利的是（ D ） A廢藩置縣，加強中央集權(quán) B廢除土地交易禁令 C實行征兵制 D實行文明開化，發(fā)展 近代教育5、經(jīng)由明治維新，日本發(fā)展成為亞洲第一個工業(yè)化國度，同時走上軍國主義道路，大肆侵犯擴張。這是因為（ A ） A．國度倡導并優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè) B．制定了外向型的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略 C．豎立了帶有強烈封建性和軍事性的政治體系體例 D．政府把大量國營企業(yè)優(yōu)惠或無償轉(zhuǎn)讓給享有特權(quán)的資本家6、明治維新中推行了“文明開化“政策，其核心是 （ A ） A．用西方文化改造日本文化 B．廢除身份制度，實現(xiàn)形式上的平等 C．提倡武士道精神，實現(xiàn)民族振興 D．大力提倡發(fā)展近代資本主義工商業(yè)7、日本進行明治維新的根本原因是( C ) A.幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機 B.西方列強的侵略 C.幕府統(tǒng)治嚴重阻礙了日本資本主義的發(fā)展 D.天皇要求改革 8、19世紀后期，日本推翻幕府統(tǒng)治后，實行明治維新，其中使天皇政府權(quán)力得到加強的措施是（ A ）A.“廢藩置縣”?B.允許土地買賣 C.“文明開化” D.發(fā)展近代工業(yè)9、習近平在天津考察時曾指出：“民生民生沒有終點，只有新起點。”19世紀60年代，俄國亞歷山大二世改革和日本明治維新共同關(guān)注的民生問題是（ D ） A.大力發(fā)展教育事業(yè) B、努力發(fā)展近代教育事業(yè) C、引進西方先進技術(shù) D、解決農(nóng)民土地問題
【課后思】














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第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴展
第4課　日本明治維新

知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。

1：結(jié)合教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實。
2：閱讀教材及材料，歸納概括日本明治維新的背景、內(nèi)容、影響。

教學重點：日本明治維新的背景、內(nèi)容、影響。
教學難點：日本明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。

(一)情景導入　生成問題[來


(二)自我研學　生成新知
【自學識記】結(jié)合電子教材或者教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實。

(三)合作探究　生成能力
目標導學一：德川幕府與鎖國時代
1. 引導學生閱讀教材圖文，了解幕府時代政治狀況。
明治維新前日本社會等級制度示意圖


2. 指導學生閱讀教材，討論并回答以下問題。
(1) 倒幕派的主要力量有哪些？
(2) 武裝倒幕的經(jīng)過如何？
(3) 倒幕的結(jié)果怎樣？
提示：幕府統(tǒng)治推翻后，建立了以明治天皇為首的地主和資產(chǎn)階級的聯(lián)合政權(quán)。 (這是明治維新的前提條件 )
3. 閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，引導學生認識日本“內(nèi)憂外患”的時局特點。
提示：內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治腐朽，閉關(guān)鎖國，陷入統(tǒng)治危機。
外患：美國兩次進入日本港口，日本被迫通商，民族危機嚴重。
倒幕：倒幕派武裝推翻幕府統(tǒng)治，為明治維新掃除了障礙.
目標導學二：明治維新
1.師解釋：
明治：日本天皇睦仁的年號
（日本明治天皇為首的地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的新政府）
維新：改革
明治維新：指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
2. 閱讀教材，列表歸納日本明治維新的內(nèi)容 。



領域 改革內(nèi)容
政治上 廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán)
軍事上 實行征兵制，建立新式軍隊
經(jīng)濟上 推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟
文化教育 提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式

3. 總結(jié)明治維新的歷史影響。
提示：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身資本主義強國之列。但是，明治維新保留了大量舊制度的殘余，軍國主義色彩濃厚。日本強大起來后，很快走上了對外侵略擴張的道路
設計意圖：培養(yǎng)學生從歷史材料中獲取有效信息，總結(jié)歷史問題的能力。
4. 討論日本明治維新成功的原因。
教師引導學生閱讀教材，鼓勵學生運用史實提出自己的觀點，用史實進行佐證。

日本在19世紀中期存在內(nèi)憂外患的情況下，為富國強兵，進行了明治維新。在政治、經(jīng)濟、軍事、社會生活方面進行了相應的改革。這些改革促進了日本資本主義的發(fā)展，但改革存在局限性，留下了大量的封建殘余，保留了天皇制度。




教學反思：
從以上整個設計過程可以看出，我本節(jié)課的設計理念和定位就是創(chuàng)設一個新的學學習情境，給學生以充分發(fā)揮的空間，并不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學會在學習中思考，在思考中進步，從而使學生在潛移默化中學到知識，鍛煉能力。而教師在這一過程中自始至終只是起了指導和幫助的作用，做到了到位不越位，參謀不代謀，指導但不指令，真正把課堂還給學生。
























































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(共31張PPT)
第4課 日本明治維新
部編版 九下
從17世紀中期到19世紀中期，已有哪些國家建立并鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán)？這幾個國家通過什么方式走上資本主義道路的？
新知導入
資
本
主
義
浪
潮
在17、18世紀，主要有哪些國家、通過什么方式走上了資本主義的發(fā)展道路？
革命
俄國、日本？
處死查理一世
簽署《獨立宣言》
攻占巴士底獄
改革
英法美

目標1：結(jié)合電子教材或者教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實。
目標2：閱讀教材及材料，歸納概括日本明治維新的背景、內(nèi)容、影響。（重點、難點）
學習目標
【自學識記】結(jié)合電子教材或者教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實。
德川家康
明治政府頒布《五條誓文》
自主學習
德川幕府與鎖國時代
名詞解釋
明治
維新
日本天皇睦仁的年號
（日本明治天皇為首的地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的新政府）
改革
明治維新：指日本明治政府向西方學習，使日本走上資本主義道路的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
新知講解
德川幕府
實權(quán)在幕府將軍手中，政府設在江戶（東京）
天皇為名義上的國家元首，朝庭設在京都
德川幕府實行閉關(guān)鎖國政策，只同中國、荷蘭進行有限的貿(mào)易
除特許船外，嚴禁其他船只駛往外國。除特許船外，不得派遣日本人至國外。禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物。
——幕府禁令
原因1
原因①：幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本社會經(jīng)濟的發(fā)展（根本）

幕府時期的日本紡織工場
1853年，黑船事件
美國海軍在日本登陸
1853年美國以炮艦威逼日本打開國門的事件，日本嘉永六年(1853年)美國海軍準將馬休·培里(也譯作"佩里")和祖·阿博特等率艦隊駛?cè)虢瓚魹称仲R海面的事件，最后雙方于次年(1854年)簽定《日美和親條約》(又稱《神奈川條約》)。
原因②：以美國為首的西方列強的入侵，導致了民族矛盾，加劇了幕府統(tǒng)治危機。
原因2
1853年和1854年，美國海軍艦隊兩次強行進入日本港口。
1854年，美日簽署《日美親善條約》。西方國家接踵而至。
幕府統(tǒng)治

封建統(tǒng)治階級
天皇
將軍
大名
武士
士
農(nóng)
工
商

年代 一年農(nóng)民暴
動平均次數(shù)
1801-1810 9.8
1811-1820 16.6
1821-1830 13.3
1831-1840 27.9
1841-1850 12.9
1851-1860 17
1861-1867 19.4
開港通商后，農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化，社會危機加劇。
倒幕運動爆發(fā)
倒幕運動
倒幕運動

統(tǒng)治階級
被統(tǒng)治階級
背景
1.很多手工工場倒閉；
2.大量黃金外流，引起市場混亂，物價飛漲；
3.農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。
時間
1868年1月
內(nèi)容
發(fā)動“王政復古”政變，擁立睦仁天皇親政。倒幕派粉碎了幕府的武力反撲，結(jié)束了幕府統(tǒng)治，改年號為“明治”。1869年，天皇及政府機構(gòu)遷到東京。
明治政府頒布《五條誓文》
前提條件：幕府統(tǒng)治被推翻，明治政府成立
明治維新
【合作探究】閱讀教材，歸納日本明治維新的背景。
內(nèi)憂

幕府的封建統(tǒng)治嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。（根本原因）

激化
社會矛盾

外患

西方列強入侵

民族矛盾
導致

導致

加劇
幕府統(tǒng)治危機
合作探究
明治天皇 睦仁
從1868年起，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。
新知講解
2.目的：
擺脫民族危機
發(fā)展資本主義
1.時間：
1868年
3.主要人物：
4.內(nèi)容：政治;軍事；經(jīng)濟;社會生活
5.
明治天皇
明治維新
根本：鞏固明治政府的統(tǒng)治
性質(zhì)：以天皇為首的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
歸納日本明治維新的內(nèi)容，并分析歸納其作用。
政治方面
軍事方面
經(jīng)濟方面
社會生活方面
廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán)
加強國家統(tǒng)一
實行征兵制，建立新式軍隊
對外侵略擴張
推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟
促進資本主義發(fā)展
提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式
提高國民素質(zhì)
新知講解
二、明治維新的措施
政治方面 “廢藩置縣”，實現(xiàn)中央集權(quán)
軍事方面 實行征兵制，建立新式軍隊，提倡“武士道”精神
經(jīng)濟方面 推行地稅改革“殖產(chǎn)興業(yè)”大力發(fā)展近代經(jīng)濟
社會文化方面 提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式
提供統(tǒng)一的國內(nèi)市場
對發(fā)展資本主義
經(jīng)濟最有利（資本、
原料、市場）
A、最體現(xiàn)改革性質(zhì) B、影響最深遠 C、鞏固新政權(quán)



性質(zhì)：一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
最具遠見卓識，有
利于可持續(xù)發(fā)展
大名的
世襲領地
由中央任命官員管理的行政區(qū)域
積極

消極

影響
日本迅速走上資本主義到了，實現(xiàn)了“富國強兵”,開始躋身于資本主義強國之列。
改革保留了舊制度殘余，軍國主義色彩濃厚。很快走上了對外侵略擴張的道路
明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。
國家 時間 年平均增長速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
積極影響：日本經(jīng)濟迅速發(fā)展，走上資本主義發(fā)展道路實行“富國強兵”，開始躋身資本主義強國。
材料一
1.評價明治維新
合作探究
2.日本歷史上的兩次重要改革
項　目 第一次 第二次
名　稱
時　間
主持者
學習國
作　用
7世紀中期
大化改新
孝德天皇
中國
從奴隸社會向封建社會過渡
從封建社會向資本主義社會過渡
明治維新
19世紀中期
明治天皇
歐美



1868年
646年
合作探究
項目 明治維新（19中） 戊戌變法（19末）
社會背景
領導力量
國際環(huán)境
結(jié)果

3.回顧所學，比較日本明治維新與中國戊戌變法。
資義發(fā)展水平較高
封建統(tǒng)治相對薄弱；
資義發(fā)展不充分
封建統(tǒng)治勢力強大；
倒幕派實力強大掌握了政權(quán)
資階弱小，寄希望于無實權(quán)的皇帝
1）自由資義時期
2）西方侵略中國
（有利的國際環(huán)境）
1）向帝義過渡階段
2）列強掀起了瓜分中國的狂潮；
成功
失敗
4.俄國廢除農(nóng)奴制改革和日本明治維新有哪些異同點？
相同點
性質(zhì) 資產(chǎn)階級改革
方式 自上而下
積極作用 促進了資本主義的發(fā)展，是本國歷史的重大轉(zhuǎn)折點。
消極作用 都保留了大量的封建殘余
不同點
日本面臨著巨大的民族危機，維新前還經(jīng)歷了倒幕戰(zhàn)爭。日本明治維新持續(xù)的時間比較長，各項措施比較全面等。
俄國則沒有。
5.日本歷史給我們國家的現(xiàn)代化建設有什么啟示？
改革是強國之路。要順應時代的潮流，抓住歷史機遇，向先進的國家學習，堅持改革開放。
教育是強國之本，要重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，增強國際競爭力。
改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，符合本國國情的改革之路。

日本在19世紀中期存在內(nèi)憂外患的情況下，為富國強兵，進行了明治維新。在政治、經(jīng)濟、軍事、社會生活方面進行了相應的改革。這些改革促進了日本資本主義的發(fā)展，但改革存在局限性，留下了大量的封建殘余，保留了天皇制度。
課堂總結(jié)
板書設計
1.19世紀60年代俄國亞歷山大二世改革和日本的明治維新共同關(guān)注的民生問題是
A．大力發(fā)展教育事業(yè) B．解決農(nóng)民土地問題
C．引進西方先進技術(shù) D．努力發(fā)展近代工業(yè)
【答案】B
【解析】結(jié)合所學知識可知，俄國1861年改革規(guī)定:農(nóng)奴在獲得“解放”時,可以得到一塊份地,但他們必須出錢贖買這塊份地。日本明治維新規(guī)定:允許土地買賣，解決了農(nóng)民土地問題。俄國亞歷山大二世改革和日本明治維新共同關(guān)注的民生土地問題，選項B符合題意；大力發(fā)展教育事業(yè)不是俄國1861年改革的內(nèi)容,選項A不符合題意；努力發(fā)展近代工業(yè)和引進西方先進技術(shù)是日本明治維新的內(nèi)容,選項CD不符合題意。故選B。
課堂鞏固
2.下列關(guān)于日本明治維新的論述，正確的是(　　)
A．徹底廢除了天皇制
B．使日本走上了發(fā)展資本主義的道路
C．改革很徹底
D．開始于1867年的倒幕運動
【答案】B
【解析】結(jié)合所學知識可知，日本明治維新，在政治上實行廢藩置縣，加強中央集權(quán)；在經(jīng)濟上實行允許土地自由買賣，發(fā)展近代工業(yè)；在文化上實行提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育。明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地的命運，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。選項B說法正確，符合題意；日本明治維新發(fā)生在1868年，改革不徹底，是推翻了幕府統(tǒng)治，故選項ACD說法錯誤，不符合題意。故選B。
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人教部編版九年級歷史下冊
第4課《日本明治維新》同步訓練試卷
（解析版）
一、選擇題
1．19世紀中后期，日本運用國家政權(quán)的力量，按照西方的樣板，由封建社會逐步轉(zhuǎn)變到資本主義社會的成功改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治維新 D．廢除農(nóng)奴制改革
【答案】C
【解析】根據(jù)所學知識可知，1868年在明治天皇的領導下，日本進行了明治維新，使日本由封建社會逐步轉(zhuǎn)變到資本主義社會，成為日本歷史的轉(zhuǎn)折點，C符合題意。大化改新使日本從奴隸社會轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄉ鐣珹不符合題意。彼得一世改革是俄國的，B不符合題意。廢除農(nóng)奴制改革是俄國的1861年改革，D不符合題意。所以ABD不符合題意，故選擇C。
【點睛】注意區(qū)分日本大化改新和明治維新的相關(guān)內(nèi)容。
2．它是一個落后的封建國家，通過“廢除封建領主土地制，廢藩置縣，學習西方思想文化和科學技術(shù)”等改革，迅速崛起，走上資本主義道路。這次改革是（ ）
A.日本的明治維新 B.俄國的1861年改革
C.俄國的彼得一世改革 D.美國的第二次資產(chǎn)階級革命
【答案】A
【解析】依據(jù)題干和結(jié)合所學知識，日本是一個落后的封建國家，通過明治維新改革，政治上，廢藩置縣，實現(xiàn)中央集權(quán)。軍事上，實行征兵制，建立新式軍隊，提倡忠君、服從、不怕死的“武士道”精神。經(jīng)濟上，推行地稅改革，在“殖產(chǎn)興業(yè)”的口號下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟。社會生活方面，提倡“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育文化和生活方式。日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”，開始躋身于資本主義強國之列。故選：A。
【點睛】解題的關(guān)鍵是熟悉日本明治維新的史實，從而得出正確的答案。
3．“當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。”文中的“社會變革”包括（ ）
①廢藩置縣，加強中央集權(quán)②實行征兵制，建立新式海軍
③推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟④提倡“文明開化”
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
【答案】D
【解析】依據(jù)題干材料并結(jié)合所學可知，材料中的“社會變革”歷史上稱為明治維新。政治上：廢藩置縣，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟上：推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟；軍事上：實行征兵制，建立新式海軍；社會生活上：提倡“文明開化”。所以1868年開始的日本明治維新，使日本走上了資本主義道路，擺脫了淪為半殖民地半封建社會的危機，①②③④正確，D項符合題意。由此分析ABC三項均不符合題意，排除，故選D。
【點睛】抓住題干關(guān)鍵詞“日本、19世紀中葉、資本主義發(fā)展道路”是解題的關(guān)鍵，1868年，日本開始明治維新，19世紀末完成明治維新。日本走上了資本主義道路，擺脫了淪為半殖民地半封建社會的民族危機。
4．明治維新時期，日本為提高國民的識字率，引入了普及初等教育和中等教育體系。這表明其實行的政策是（ ）
A．廢藩置縣 B．“殖產(chǎn)興業(yè)” C．征兵制 D．“文明開化”
【答案】D
【解析】依據(jù)題干信息“日本為提高國民的識字率，引入了普及初等教育和中等教育體系”
結(jié)合所學可知，這表明其實行的政策是“文明開化”。1868年，日本開始明治維新。明治維新提倡“文明開化”、社會生活歐洲化，大力發(fā)展教育等，推動了日本教育的發(fā)展，所以D項符合題意；A項是政治方面，B項是經(jīng)濟方面，C項是軍事方面。由此分析ABC三項均不符合題意，排除，故選D。
5．1868年，日本明治政府實行資產(chǎn)階級改革，推行的經(jīng)濟措施是（ ）
A．廢藩置縣，中央直接治理
B．廢除封建身份，取消武士特權(quán)
C．殖產(chǎn)興業(yè)，廢除行會制度
D．設立新式學校，實行義務教育
【答案】C
【解析】結(jié)合所學知識可知，1868年，日本明治政府實行資產(chǎn)階級改革，經(jīng)濟上，推行地稅改革，廢除重重關(guān)卡和行會制度，“殖產(chǎn)興業(yè)”，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，允許土地自由買賣，選項C符合題意。選項ABD不符合題意，故選C。
6．觀察下圖，近代日本出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，與明治維新采取的哪一措施有關(guān)？（ ）

A．消除封建割據(jù)，加強中央集權(quán) B．創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術(shù)
C．允許土地買賣，承認土地私有 D．提倡文明開化，大力發(fā)展教育
【答案】D
【解析】依據(jù)題干圖片信息“教育”可知，此內(nèi)容反映了日本明治維新提倡文明開化，大力發(fā)展教育，故D符合題意；消除封建割據(jù)，加強中央集權(quán)屬于政治方面的措施，故A不合題意；創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術(shù)、允許土地買賣，承認土地私有屬于經(jīng)濟方面的措施，故BC不合題意。故此題選D。
7．“政府以贖買方式革除武士俸祿，鼓勵其將所持資金投入辦實業(yè)。”材料所述現(xiàn)象出現(xiàn)在（ ）
A．7世紀 B．18世紀
C．19世紀 D．20世紀
【答案】C
【解析】依據(jù)題干“政府以贖買方式革除武士俸祿，鼓勵其將所持資金投入辦實業(yè)。”結(jié)合所學知識，明治維新，是指19世紀60年代末日本在受到西方資本主義工業(yè)文明沖擊下所進行的，由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全盤西化與現(xiàn)代化改革運動。明治維新內(nèi)容以天皇為首的新政府，于1868年發(fā)布具有政治綱領性的《五條誓文》，并頒布一系列改革措施：明治政府強制實行“版籍奉還”、“廢藩置縣”政策，建立中央集權(quán)式的政治體制，且天皇擁有無限權(quán)力。社會體制方面，廢除傳統(tǒng)時代的“士、農(nóng)、工、商”身份制度，將過去的公卿諸侯等貴族改稱為“華族”，大名以下的武士改為“士族”，其他從事農(nóng)工商職業(yè)和賤民一律稱為“平民”；為減輕因“版籍奉還”而連帶的財政負擔，政府通過公債補償形式，逐步收回華族和士族的封建俸祿;此外亦頒布武士《廢刀令》，以及建立戶籍制度基礎的《戶籍法》。社會文化方面，提倡學習西方社會文化及習慣，翻譯西方著作。引進西方近代工業(yè)技術(shù)；改革土地制度，廢除原有土地政策，許可土地買賣，實施新的地稅政策;廢除各藩設立的關(guān)卡統(tǒng)一貨幣；推動工商業(yè)的發(fā)展(殖產(chǎn)興業(yè))。C選項符合題意，排除ABD，故選：C。
【點睛】解題的關(guān)鍵是熟悉日本明治維新的史實，從而得出正確的答案。
8．19世紀六七十年代，為順應時代潮流，世界上許多國家不約而同地進行了改革或革命。某班同學對此進行了探究并得出結(jié)論，下列史實與結(jié)論對應正確的是（　　）
選項 史實 結(jié)論
A 俄國廢除農(nóng)奴制 徹底消除了封建殘余
B 中國洋務運動 是中國近代史的開端
C 曰本明治維新 是一次資產(chǎn)階級改革
D 美國南北戰(zhàn)爭 實現(xiàn)了美國的獨立
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【解析】A.俄國雖然廢除了農(nóng)奴制改革，但是并沒有徹底消除封建殘余，選項史實與結(jié)論對應不正確，故A錯誤；
B.中國近代化的開端是洋務運動，不是戊戌變法，選項史實與結(jié)論對應不正確，故B錯誤；
C.日本明治維新是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，它使日本走上了資本主義發(fā)展道路，選項史實與結(jié)論對應正確，故C正確；
D.實現(xiàn)了美國獨立的是美國獨立戰(zhàn)爭，而不是南北戰(zhàn)爭，選項史實與結(jié)論對應不正確，故D錯誤；
所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。
9．1868年4月，日本睦仁天皇頒布了（五條誓文》，該誓文成為明治維新的政治領。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是（ ）
A.這次改革主要是局限于學習西方先進技術(shù)
B.通過改革徹底鏟除了日本的封建制度
C.改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路
D.改革后的日本，實現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處”
【答案】C
【解析】依據(jù)所學知識可知，日本通過明治維新的改革，學習西方的政治制度，走上了資本主義道路，在經(jīng)濟上引進西方先進技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，提倡文明開化，努力發(fā)展教育，所以A項表述錯誤；日本明治維新是自上而下的改革，所以改革并不徹底，保留了大量的封建殘余，所以B項表述錯誤；強大起來的日本走上了資本主義發(fā)展的道路，同時也走上了對外侵略擴張的道路，對中國發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭和侵華戰(zhàn)爭，所以D項表述錯誤，C項說法正確。故選C。
10．以下對圖中四國的表述符合史實的是（ ）

A．甲國是典型的城邦國家，曾經(jīng)頒布過《十二銅表法》
B．乙國是世界上第一個工業(yè)國，后來成為“日不落帝國"
C．丙國推翻了英國的殖民統(tǒng)治，創(chuàng)立了君主立憲制的政體
D．丁國通過明治維新開始近代化，后來走上對外擴張道路
【答案】D
【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，甲國的地理位置是羅馬帝國，曾經(jīng)頒布過《十二銅表法》。但是甲國不是典型的城邦國家。A選項不符合題意；乙國為英國完成工業(yè)革命后成為世界上第一個工業(yè)國，后來成為“日不落帝國"是不正確的，成為日不落帝國不是因為它是工業(yè)國，而是因為這個國家對外侵略擴張。B選項不符合題意；丙國是美國通過獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，但是創(chuàng)立了君主立憲制的政體是不正確的，應該是民主共和政體。C選項不符合題意；丁國是日本通過明治維新開始近代化，后來走上對外擴張道路，是正確的，丁國是日本，日本是明治維新后走上了資本主義道路的，D選項不符合題意；所以答案選D。
11．下圖是某同學在歷史課上所作的課堂筆記，你認為這節(jié)課他學習了什么內(nèi)容? （ ）

A．法國巴黎公社運動 B．美國南北戰(zhàn)爭
C．中國洋務運動 D．日本明治維新
【答案】D
【解析】本題主要考查日本明治維新的有關(guān)知識。1868年倒幕運動之后，明治天皇進行明治維新。措施有①廢藩置縣 ②加強中央集權(quán) ③引進西方先進技術(shù) ④提倡“文明開化”，向歐美學習，努力發(fā)展教育。其中最具有遠見卓識，影響最深遠的措施是提倡“文明開化”，向歐美學習，努力發(fā)展教育。故本題答案選D。
12．俄國1861年改革和日本明治維新都是工業(yè)文明沖擊下的改革。二者的共同點是（ ）
A．推翻了舊的政權(quán) B．加強了中央集權(quán)
C．廢除了農(nóng)奴制度 D．改變了社會性質(zhì)
【答案】D
【解析】依據(jù)所學知識可知，俄國l861年改革、日本明治維新的相同點有：都是本國封建君主，都進行了自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力，使本國走上了發(fā)展資本主義的道路，改變了社會性質(zhì)。ABC不符合題意，故此題選D。
13．(貴陽中考)在短短的幾十年里，日本就按自己的節(jié)奏改變了自身。以前它是個工業(yè)時代的封建社會，到19世紀末期，新日本成為一個正在上升的帝國。日本之所以發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變是因為(　　)
A．廢除了君主制 B．廢除了農(nóng)奴制
C．進行了資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 D．進行了資產(chǎn)階級革命
【答案】C
【解析】題干里的“19世紀末期，新日本”告訴哦我們的信息是，本題主要考查學生對日本明治維新的準確識記。1868年開始，明治天皇政府實行了一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，改革取得了成功，使日本逐步成為資本主義國家，故選C。
14．由于缺少經(jīng)驗，最初日本政府不顧本國經(jīng)濟發(fā)展水平和條件，不加選擇地移植外國機器設備，以致大量引進的設備報廢了。片面強調(diào)引進西方技術(shù)設備，而忽略學習西方的先進生產(chǎn)管理制度。結(jié)果，不少官營企業(yè)因管理不善而嚴重虧損。上述材料反映的是
A．明治維新推行文明開化 B．明治維新鼓勵發(fā)展近代工業(yè)
C．明治維新加強了中央集權(quán) D．明治維新的盲目性和局限性
【答案】D
【解析】本題考查的是日本明治維新的相關(guān)內(nèi)容。1868年日本實行明治維新改革，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，但由于缺乏經(jīng)驗，日本政府盲目地移植外國機器設備，導致出現(xiàn)了大量設備報廢，企業(yè)嚴重虧損等問題，說明明治維新在引進外國設備方面一度存在盲目性和局限性，故D符合題意。A是在文化教育、社會生活等領域，C是在政治方面，與題干所述經(jīng)濟方面不符，B不是題干的主旨，故ABC不符合題意。所以答案選D。
15．19世紀中期，侵略日本的資本主義國家首先是（ ）
A．英國 B．法國 C．美國 D．俄國
【答案】C
【解析】19世紀中期，日本首先遭到美國的入侵，故答案選C。

能力提升


二、綜合題
16． 材料一

材料二：

材料三：早在 1876 年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強迫朝鮮簽定《江華條約》…… 1894 年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮…… 1910 年，正式吞并朝鮮。走上了對外侵略擴張的軍國主義道路
根據(jù)三則材料評價明治維新
【答案】
①性質(zhì)：明治維新是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革；
②作用：明治維新成為日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅速走上資本主義到了，實現(xiàn)了“富國強兵”,開始躋身于資本主義強國之列。
③局限：但是改革保留了舊制度殘余，軍國主義色彩濃厚。很快走上了對外侵略擴張的道路
【解析】根據(jù)材料一“1868年后日本經(jīng)濟發(fā)展迅速”，可知，1868年日本明治維新，促進了經(jīng)濟的發(fā)展；材料二“1872年，1905年的圖片”，可知，日本引進第二次工業(yè)革命的成果；由材料三，可知，日本明治維新后，走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。
因此評價明治維新：1868年，日本開始的明治維新，是一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革，成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，通過明治維新，日本迅速走上資本主義到了，實現(xiàn)了“富國強兵”,開始躋身于資本主義強國之列。但是明治維新卻保留著大量封建殘余，軍國主義色彩濃厚，很快走上了對外侵略擴張的道路。

17.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 ……很多人認為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在19世紀最后10年成功轉(zhuǎn)型。
材料二 幕府的封建統(tǒng)治、西方殖民者堅船利炮的脅迫，日本面臨著內(nèi)外交困的嚴峻形勢。武士、商人、資本家、新興地主等組成倒幕派，推翻了幕府統(tǒng)治。不久，天皇推行了一系列改革措施，最終使日本成為亞洲第一個擺脫西方侵略、走上獨立發(fā)展道路的國家。
（1）材料一中“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件？
【答案】1861年改革（或農(nóng)奴制改革）。
【解析】依據(jù)材料一信息“為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在19世紀最后10年成功轉(zhuǎn)型”，結(jié)合所學知識可知，農(nóng)奴制阻礙了俄國發(fā)展，為保持俄國大國地位，1861年，俄國開始了自上而下的農(nóng)奴制改革，改革使俄國走上了資本主義發(fā)展道路。


（2）材料二中天皇一系列的“改革措施”中最能體現(xiàn)改革性質(zhì)的內(nèi)容是什么？
【答案】“殖產(chǎn)興業(yè)”，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。
【解析】依據(jù)材料二信息“天皇推行了一系列改革措施，最終使日本成為亞洲第一個擺脫西方侵略、走上獨立發(fā)展道路的國家”，結(jié)合所學知識可知，明治維新在經(jīng)濟上，向西方學習，“殖產(chǎn)興業(yè)”，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)，并“引進西方先進技術(shù)及設備”，這些措施客觀上推動了資本主義的發(fā)展。因此，這次改革是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。所以，最能體現(xiàn)改革性質(zhì)的內(nèi)容是“殖產(chǎn)興業(yè)”，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。


（3）推動這兩次改革的根本動力是什么？從改革的目的上看，兩國改革的目的有什么不同？
【解析】第一問，依據(jù)所學知識可知，俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新之前，兩國的資本主義都已經(jīng)獲得了一定程度的發(fā)展。所以，俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的根本動力是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。第二問，依據(jù)所學知識可知，俄國農(nóng)奴制改革的目的是為了擺脫日益嚴重的農(nóng)奴制危機，維護沙皇的專制統(tǒng)治；日本明治維新的目的是為了避免淪為半殖民地或殖民地危機，建立近代化強國。
【答案】根本動力是資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。俄國農(nóng)奴制改革的目的是為了擺脫日益嚴重的農(nóng)奴制危機，維護沙皇的專制統(tǒng)治。日本明治維新的目的是為了避免淪為半殖民地或殖民地危機，建立近代化強國。




（4）綜合以上材料，結(jié)合所學知識，分析這兩次改革對這兩國的共同作用。
【答案】成為兩國歷史上重大的轉(zhuǎn)折點；有利于兩國資本主義的發(fā)展；增強了兩國的國力等。
【解析】依據(jù)兩則材料信息，結(jié)合所學知識可知，俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新都成為兩國歷史上重大的轉(zhuǎn)折點；都是自上而下的改革；都通過改革走上了資本主義發(fā)展的道路，有利于兩國資本主義的發(fā)展；增強了兩國的國力等。


























































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人教部編版九年級歷史下冊
第4課《日本明治維新》同步訓練試卷
（原卷版）
一、選擇題
1．19世紀中后期，日本運用國家政權(quán)的力量，按照西方的樣板，由封建社會逐步轉(zhuǎn)變到資本主義社會的成功改革是（ ）
A．大化改新 B．彼得一世改革 C．明治維新 D．廢除農(nóng)奴制改革
2．它是一個落后的封建國家，通過“廢除封建領主土地制，廢藩置縣，學習西方思想文化和科學技術(shù)”等改革，迅速崛起，走上資本主義道路。這次改革是（ ）
A.日本的明治維新 B.俄國的1861年改革
C.俄國的彼得一世改革 D.美國的第二次資產(chǎn)階級革命
3．“當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。”文中的“社會變革”包括（ ）
①廢藩置縣，加強中央集權(quán)②實行征兵制，建立新式海軍
③推行地稅改革，大力發(fā)展近代經(jīng)濟④提倡“文明開化”
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
4．明治維新時期，日本為提高國民的識字率，引入了普及初等教育和中等教育體系。這表明其實行的政策是（ ）
A．廢藩置縣 B．“殖產(chǎn)興業(yè)” C．征兵制 D．“文明開化”
5．1868年，日本明治政府實行資產(chǎn)階級改革，推行的經(jīng)濟措施是（ ）
A．廢藩置縣，中央直接治理
B．廢除封建身份，取消武士特權(quán)
C．殖產(chǎn)興業(yè)，廢除行會制度
D．設立新式學校，實行義務教育
6．觀察下圖，近代日本出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，與明治維新采取的哪一措施有關(guān)？（ ）

A．消除封建割據(jù)，加強中央集權(quán) B．創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術(shù)
C．允許土地買賣，承認土地私有 D．提倡文明開化，大力發(fā)展教育
7．“政府以贖買方式革除武士俸祿，鼓勵其將所持資金投入辦實業(yè)。”材料所述現(xiàn)象出現(xiàn)在（ ）
A．7世紀 B．18世紀
C．19世紀 D．20世紀
8．19世紀六七十年代，為順應時代潮流，世界上許多國家不約而同地進行了改革或革命。某班同學對此進行了探究并得出結(jié)論，下列史實與結(jié)論對應正確的是（　　）
選項 史實 結(jié)論
A 俄國廢除農(nóng)奴制 徹底消除了封建殘余
B 中國洋務運動 是中國近代史的開端
C 曰本明治維新 是一次資產(chǎn)階級改革
D 美國南北戰(zhàn)爭 實現(xiàn)了美國的獨立
A．A B．B C．C D．D
9．1868年4月，日本睦仁天皇頒布了（五條誓文》，該誓文成為明治維新的政治領。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是（ ）
A.這次改革主要是局限于學習西方先進技術(shù)
B.通過改革徹底鏟除了日本的封建制度
C.改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路
D.改革后的日本，實現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處”
10．以下對圖中四國的表述符合史實的是（ ）

A．甲國是典型的城邦國家，曾經(jīng)頒布過《十二銅表法》
B．乙國是世界上第一個工業(yè)國，后來成為“日不落帝國"
C．丙國推翻了英國的殖民統(tǒng)治，創(chuàng)立了君主立憲制的政體
D．丁國通過明治維新開始近代化，后來走上對外擴張道路
11．下圖是某同學在歷史課上所作的課堂筆記，你認為這節(jié)課他學習了什么內(nèi)容? （ ）

A．法國巴黎公社運動 B．美國南北戰(zhàn)爭
C．中國洋務運動 D．日本明治維新
12．俄國1861年改革和日本明治維新都是工業(yè)文明沖擊下的改革。二者的共同點是（ ）
A．推翻了舊的政權(quán) B．加強了中央集權(quán)
C．廢除了農(nóng)奴制度 D．改變了社會性質(zhì)
13．(貴陽中考)在短短的幾十年里，日本就按自己的節(jié)奏改變了自身。以前它是個工業(yè)時代的封建社會，到19世紀末期，新日本成為一個正在上升的帝國。日本之所以發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變是因為(　　)
A．廢除了君主制 B．廢除了農(nóng)奴制
C．進行了資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 D．進行了資產(chǎn)階級革命
14．由于缺少經(jīng)驗，最初日本政府不顧本國經(jīng)濟發(fā)展水平和條件，不加選擇地移植外國機器設備，以致大量引進的設備報廢了。片面強調(diào)引進西方技術(shù)設備，而忽略學習西方的先進生產(chǎn)管理制度。結(jié)果，不少官營企業(yè)因管理不善而嚴重虧損。上述材料反映的是
A．明治維新推行文明開化 B．明治維新鼓勵發(fā)展近代工業(yè)
C．明治維新加強了中央集權(quán) D．明治維新的盲目性和局限性
15．19世紀中期，侵略日本的資本主義國家首先是（ ）
A．英國 B．法國 C．美國 D．俄國

二、綜合題
16． 材料一

材料二：

材料三：早在 1876 年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強迫朝鮮簽定《江華條約》…… 1894 年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮…… 1910 年，正式吞并朝鮮。走上了對外侵略擴張的軍國主義道路
根據(jù)三則材料評價明治維新





17.閱讀下列材料，回答問題。
材料一 ……很多人認為這種制度已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展和國家生存的障礙……為了保持俄羅斯的大國地位，沙皇政府著手開始了一項改革計劃……社會改革為政府發(fā)起的工業(yè)化進程鋪平了道路，使俄羅斯社會在19世紀最后10年成功轉(zhuǎn)型。
材料二 幕府的封建統(tǒng)治、西方殖民者堅船利炮的脅迫，日本面臨著內(nèi)外交困的嚴峻形勢。武士、商人、資本家、新興地主等組成倒幕派，推翻了幕府統(tǒng)治。不久，天皇推行了一系列改革措施，最終使日本成為亞洲第一個擺脫西方侵略、走上獨立發(fā)展道路的國家。
（1）材料一中“社會改革”指的是俄國歷史上的什么事件？




（2）材料二中天皇一系列的“改革措施”中最能體現(xiàn)改革性質(zhì)的內(nèi)容是什么？





（3）推動這兩次改革的根本動力是什么？從改革的目的上看，兩國改革的目的有什么不同？




（4）綜合以上材料，結(jié)合所學知識，分析這兩次改革對這兩國的共同作用。


























































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