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課件24張PPT。唐太宗武則天唐玄宗你能說出哪些唐朝人物？4.2.2 唐的盛衰一、唐朝建立建立時間：
開國皇帝：
都城： 618年 李淵長安 （唐高祖）閱讀課本88頁第一段，梳理玄武門之變，李世民伏殺太子和三弟，繼任太子，后受禪登基，史稱“唐太宗”。二、唐朝鞏固善于用人，虛心納諫 完善三省六部制 完善科舉制 重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役。 保證決策的正確性、保證政治比較清明。 提高行政效率，加強中央集權。 選拔治國人才，加強自身統治。 促進經濟的恢復和發展。 123政治經濟閱讀課本88-90頁，梳理唐太宗的統治措施。經濟重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役?！八茌d舟，亦能覆舟?！?人民 君主 茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。
——《貞觀政要·納諫》 魏征去世時，唐太宗曾痛心地說：
“夫以銅為鏡，可以正衣冠；
以古為鏡，可以知興替；
以人為鏡，可以明得失。
聯常保此三鏡，以防已過。今魏征殂，遂亡一鏡矣。”政治1、虛心納諫，善于用人1、唐太宗的這番話表達的是什么意思？ 2、這番話反映了唐太宗怎樣的治國風范？唐太宗把魏征比作鏡子，通過魏征來了解自己的得失。富于謀略的房玄齡 善斷大事的杜如晦 房謀杜斷執行詔令主審核草擬詔令土木工程 審判刑罰　軍事警備 祭祀教育 戶籍教育 選擇官員政治2、完善三省六部制開創 隋朝 沿襲和完善 唐朝比較三省六部制與隋唐以前的制度，說一說三省六部制的進步表現在哪里？ 三省共同商議國家的政事，提高了行政效率。他們之間各有分工，即相互合作，又互相牽制，改善并加強了中央集權。 政治3、完善科舉制隋朝
創立 唐朝
完善 科舉考試后，唐太宗得意地說：“天下英雄，都在我的掌握中了。”
但一位宰相認為：朝廷中的大官，都應該由公卿子弟擔任。出身貧寒的人，即使有出眾的才能，也難以稱職?？婆e考試你認為唐太宗與這位宰相的看法有什么不同？ 宰相以家庭出身作為官吏選拔的標準，宰相只是為了維護大官僚的利益。 唐太宗以科舉考試作為選拔官員的標準。唐太宗認為科舉考試能網羅人才，一方面是為了便好地治理國家，另一方面，也是為了穩固自己的統治。 “我們所知道的最早的考試制度,是中國所采用的科舉制度,就是定期舉行的考試?！? ——英國《不列顛百科全書》科舉制的影響 唐代科舉制影響到鄰國，新羅、日本都曾通過考試選官。許多國外的留學生，也到長安參加科舉考試。 商人旅客停留，很少出現盜賊，牢獄經常空閑，牛馬遍布原野，住宅大門不閉。連年豐收，米斗三四錢，從長安至五嶺以南地區，從太行山以東到滄海，過客不攜帶糧食，在路上進行補給。進入太行東以東的村落，行客經過，沿途百姓都厚加供待，甚至贈送食糧，這在唐朝以前是從未有過的?！?
──《貞觀政要》 唐太宗在位的貞觀年間，農民占有一定土地，賦稅負擔減輕，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力逐步增強，被史家譽為“貞觀之治”。三、唐朝發展武則天與“貞觀遺風” 武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。她原本是唐高宗的皇后，高宗去世后，她自己做了皇帝。她在位期間，嚴厲打擊豪門大族，大量選拔普通地主中的優秀人才。武則天統治時期，社會生產繼續發展。四、唐朝繁盛唐玄宗與“開元盛世” 唐玄宗統治前期，年號開元。唐玄宗勵精圖治，任用富有改革精神的賢人做宰相。他尤其重視地方吏治，把各州刺史的名字寫在屏風上，隨時關注，還親自考核縣令的政績。他仿照唐太宗，虛心納諫，堅決抑制奢靡，提倡節儉。這些措施使得開元年間的政局為之一新。小結1、唐朝出現了哪些盛世的稱號？與哪些皇帝有關？
貞觀之治-唐太宗李世民、
貞觀遺風-武則天、開元盛世-唐玄宗
2、唐朝盛世出現的重要原因是什么？
統治者節儉、愛惜民力，選拔和重用人才
自主學習：唐朝的興盛閱讀課本90-92頁，梳理盛唐的表現。
1、開元時期的農業成就？得益于什么的發明？
糧食產量大大提高。得益于曲轅犁和筒車的發明。
2、開元時期的手工業發達體現在哪里？
絲織品技術高超，唐三彩（陶瓷）
3、開元時期的商業城市有哪些？有什么特點？
長安、洛陽、揚州、成都等。
人口眾多，規劃整齊，眾商云集，國際都市 《憶昔》杜甫
憶昔開元全盛日，
小邑猶藏萬家室。
稻米流脂粟米白，
公私倉廩俱豐實。杜甫這首詩表達了什么？
他為什么要“憶昔”？開元盛世 開元時期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。 五、唐朝衰亡 唐玄宗晚年，貪圖逸樂，寵愛楊貴妃，先后任用口蜜腹劍的李林甫和諂媚奸詐的楊國忠為相，政治昏暗。755年，安祿山以討伐楊國忠為名，在范陽起兵反叛。叛軍很快占領長安。唐玄宗倉皇逃奔四川，途徑馬嵬坡時，隨行將士殺了楊國宗，縊死楊貴妃。后來，安祿山的部將史思明又起兵反唐，直到763年，唐軍才平定了這場叛亂。持續8年的安史之亂給黃河流域的社會經濟造成了嚴重破壞，使人民蒙受極大的災難。是唐朝由強盛轉向衰落的轉折點。安史之亂——唐朝由盛轉衰唐朝滅亡 907 年，節度使朱全忠奪取政權，建立后梁，都開封，唐朝滅亡。五代十國
（907-959 ）黃河流域相繼出現由后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代統治，稱為五代。
南方各地和北方的山西還有十個國家，稱為十國。
這一歷史時期合稱為五代十國，持續了50多年。漸趨衰落恢復并走向強盛課后小結一、單選
1、唐朝建立的時間是（ ）
A581年 B618年 C627年 D713年
2、以善于用人和重視納諫而著稱的皇帝是（ ）
A 隋文帝 B唐太宗 C武則天 D唐玄宗
3、人們肯定武則天的統治，最主要的原因是（ ）
A替高宗處理政事 B破格提拔有才能的人
C她統治時期，社會經濟繼續發展
D她是中國歷史上唯一的女皇帝
BBC課后習題4、“開元盛世”和“貞觀之治”相比，主要不 同點是（ ）
A 經濟繁榮 B政治清明，社會穩定
C 國力強盛 D唐朝進入全盛時期
5、“安史之亂”爆發的根本原因是( )
A唐玄宗后期政治腐敗 B 內地兵力空虛
C節度使權利太大 D 楊貴妃導致朝政混亂
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課題
唐的盛衰（兩個課時）
教學內容解析
（在此基礎上指出教學重點）
本課是第四單元的第二課第二框，承接第一框，講述唐朝前期的政權更替及逐步走向鼎盛的過程。其中本課的教學重點是唐太宗的“貞觀之治”和唐玄宗的“開元盛世”。
教學問題診斷
（含學情分析，并指出教學難點）
本課的教學難點是三省六部制。
校本教學目標
知識與能力目標
1、95%知道唐朝前期大致的歷史脈絡。
2、80%了解貞觀之治出現的原因。
3、70%了解開元盛世的表現和原因。
過程與方法目標
1、70%能夠鍛煉和提高利用圖表的能力，學會從具體的情境中獲取和分析分析信息。
2、70%通過對人物大致的了解，學會一分為二地正確評價歷史人物。
情感、態度和價值觀：
70%認識到唐太宗是我國古代杰出的政治家，體會唐朝是當時世界上最繁華的國家，增強民族自豪感。
教學條件分析
教學課件
教學過程設計
教師活動
學生活動
【導入】
師：唐朝的繁榮昌盛曾經令當時的國際社會刮目相看，唐朝的繁榮與當時的幾個封建君主的治理有著密不可分的關系。你知道哪些唐朝有作為的皇帝？（唐太宗李世民、武則天、唐玄宗李隆基。）
師：他們在位期間，都開創了自己的盛世，那么他們分別開創了怎樣的治世呢，下面就進入今天新課的學習《唐的盛衰》。
【新課教學】
一、唐朝建立
師：首先我們先來了解一下唐朝的建立。
師：617年，隋朝貴族李淵在太原起兵，攻下長安，唐朝建立。
師：唐朝建立的時間、開國皇帝、都城分別是什么？李淵的廟號是什么？（618年 李淵 長安 唐高宗）
二、唐朝鞏固——唐太宗與貞觀之治
師：李世民，他經過“玄武門之變”，獲得了皇位，成為唐朝的第二位君主，在他的有效統治下，唐朝進入了一個治世，大家知道這個治世的名稱嗎？（ “貞觀之治”。）（貞觀唐太宗的年號）
師：“貞觀之治”的出現與唐太宗的英明神武有著密切的聯系，請同學閱讀書本P88-89，唐太宗為“貞觀之治”的出現采取了哪些措施？并且把這些新政繪制在唐太宗大事記表上。
【展示】視頻
唐太宗大事記表
領域
大事件
作用
經濟
重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役。
促進經濟的恢復和發展。
政治
1
善于用人，虛心納諫
保證決策的正確性、保證政治比較清明。
2
完善三省六部制
提高行政效率，加強中央集權。
3
完善科舉制
選拔治國人才，加強自身統治。
A經濟——重視農業生產，減少農民負擔。
師：唐太宗從農民戰爭中看到人民群眾的力量，吸取隋亡的教訓。他在君民關系問題上，唐太宗有一句很形象的比喻“水能載舟，亦能覆舟”。
師：唐太宗把“水”和“舟”分別比喻誰？（人民、君主）
師：說說這句話的大致意思？（君主是舟，百姓是水；水能載舟，也能使舟沉沒。）
師：用史實說明“水能載舟，亦能覆舟”的道理。（隋朝屬于“水”“載舟”還是“覆舟”？）
師：唐太宗從隋朝滅亡的事實中總結了什么教訓？（處理好君民的關系，得民心者的天下。）
師：貞觀初期，當時的社會狀況是：
茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！敦懹^政要·納諫》
師：面對這樣的社會狀況及其隋亡的教訓，唐太宗采取了什么新的措施來改善君民關系？（重視發展生產，減輕農民的賦稅徭役。）
師：這些措施的實施有什么作用？（促進經濟的恢復和發展。）
B政治
1、虛心納諫，善于用人。
師：有一句話是這么說的“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，我想大多數人都明白這一道理，但是我相信大多數人還是喜歡聽好話的，唐太宗是一國之君，當然有聽到很多阿諛奉承的話，但是，在貞觀時期，有一個人總會針對唐太宗的缺點提出很多的意見，大家知道這個人是誰嗎？（魏征）
師：魏征是歷史上有名的諫臣，臣子總是指出自己的不足，一個之君唐太宗應該很看不慣魏征，但是在魏征死后，唐太宗有卻有感而發他心痛的說：
魏征去世時，唐太宗曾痛心地說：“夫以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，聯常保此三鏡，以防已過。今魏征殂，遂亡一鏡矣?！?br/>師：唐太宗的這番話表達的是什么意思？（唐太宗說：“以銅作為鏡子，可以整理衣冠；以歷史作為鏡子，可以了解朝代興衰的規律；以人作為鏡子，可以知道自己的得失。我常常通過這三面鏡子，來防止自己犯錯。魏征死了，我也失去了一面鏡子。”可見，唐太宗把魏征比作鏡子，通過魏征來了解自己的得失。）
師：這番話反映了唐太宗怎樣的治國風范？(反映了唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫，勇于改過的治國風范。)
師：正是唐太宗“善于用人，虛心納諫”，所以唐太宗擁有許多的得力助手，你知道“房謀杜斷”指的是哪兩位大臣嗎？(富于謀略的房玄齡和善斷大事的杜如晦。)
師：他們被唐太宗任命為宰相。
師：這種善于用人，虛心納諫的新的君臣關系可以起到什么作用？(保證決策的正確性、保證政治比較清明。)
2、完善三省六部制
師：三省六部制是唐朝統治者開創的嗎？(不是)
師：那么是哪朝的統治者開創的？(隋朝)
師：三省六部制是由隋朝開創的，唐太宗李世民沿襲和完善了三省六部制。那么什么是三省六部制？我們通過一示意圖來說明。
【展示】三省六部制示意圖
師：從這張圖中我們可以得知什么是三??？（中央政府設有中書省、門下省、尚書省三個辦事機構，協調皇帝處理日常事務。）
師：這三個辦事機構各有分工。三省的職能各是什么？（其中中書省負責替皇帝起草詔令，門下省負責對詔令的內容進行審核，尚書省負責政令的執行。）
師：什么是六部？六部歸哪個機構管轄？六部的分工各是什么？（吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部六個機構。尚書?。?br/> 吏部主要負責對全國各級官員進行考察、升遷和任免，戶部負責管理全國的民政事務等，禮部負責管理全國的教育事務等，兵部負責管理全國的國防事務等，刑部負責管理全國的司法事務等，工部負責管理全國的重要工程建設等。
師：如果此時前方快報，說黃河一帶出現泛濫現象，皇上接到這個消息，撥給了三省六部，結合課本，你覺得應該怎樣進行？（中書省負責替皇帝起草詔令，門下省負責對詔令的內容進行審核并呈報皇帝，皇帝批準后，再由尚書省負責政令的執行，即由尚書省下設的吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部按照各自的分工，分頭實施。）
師：我們發現三省六部制的分工非常的詳細。這張圖是隋唐以前的政治制度示意圖，在隋唐以前，大家都知道皇帝之下即宰相，宰相集大權于一身，可謂一人之下，萬人之上，但有時缺乏監督，就會個人膨脹，如曹操，司馬昭等等，下面請同學們比較三省六部制與隋唐以前的制度，說一說三省六部制的進步表現在哪里？（三省共同商議國家的政事，提高了行政效率。他們之間各有分工，即相互合作，又互相牽制，改善并加強了中央集權。）
3、完善科舉制
師：許多歷史學家認為唐太宗對中國的政治最大的貢獻就是完善了兩套制度，其中之一就是剛才所講的三省六部制，而另一套就是影響深遠的政治體制——科舉制。
師：科舉制作為一種選拔人才的制度是在什么時候創立的？又是什么時候得到進一步完善的？（隋朝創立，唐朝完善。）
師：那么隋唐以前選拔人才的方法有哪些？（隋唐以前依賴推舉或憑家庭出身。）
師：這樣的選拔制度有什么弊端？（權貴子弟無論子弟優劣，都可以做大官。這使的許多出生低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方擔任高官。）
師：科舉制是通過什么形式來選拔人才的？（國家考試）
師：科舉制把什么作為選拔官員的標準？（才能。）
師：至此，個人的才能作為選拔官吏的標準，選拔官吏必須經過國家考試的辦法被固定下來了。
師：唐太宗發布了采用科舉制選拔人才的詔令后，社會各界反映強烈。
【展示】材料
【觀點一】科舉考試后，唐太宗得意地說：“天下英雄，都在我的掌握中了?！?br/>【觀點二】一位宰相認為：朝廷中的大官，都應該由公卿子弟擔任。出身貧寒的人，即使有出眾的才能，也難以稱職。
師：你認為唐太宗與這位宰相的看法有什么不同？（以什么作為選拔官員的標準？目的是什么？）
唐太宗以科舉考試作為選拔官員的標準。唐太宗認為科舉考試能網羅人才，一方面是為了便好地治理國家，另一方面，也是為了穩固自己的統治。
宰相以家庭出生作為官吏選拔的標準，宰相只是為了維護大官僚的利益。
師：1、如果你是公卿子弟，你喜歡哪一種選才方式？說說你的理由。（原來的世襲制。）
師：2、如果你出身貧寒卻滿腹經綸，你喜歡哪一種選才方式？說說你的理由。（科舉制?？婆e考試為讀書人提供了相對平等的競爭機會，讀書人可以通過科舉考試，施展自已的才華，參與國家管理，改變自已的社會地位。）
師：3、如果你是皇帝，你更喜歡哪一種選才方式？說說你的理由。（科舉制。網羅人才，為他們的統治服務。（可以廣納賢才能人，他們能幫助我更好地治理國家，我大唐就能繁榮富強，從而鞏固自身的統治。））
師：我相信唐太宗也是這么想的，因此唐太宗采取科舉制來選拔人才。同時通過一些史料我們也可以看到唐朝的科舉制給當時的統治階級輸入了新鮮的血液，是大唐不斷強盛的原因之一。
師：唐代科舉制影響到鄰國，新羅、日本都曾通過考試選官。許多國外的留學生，也到長安參加科舉考試。
【展示】
材料：英國《不列顛百科全書》也有對科舉制的記載：“我們所知道的最早的考試制度,是中國所采用的科舉制度,就是定期舉行的考試?！?br/>師：下面我們來總結一下，科舉制到底有什么作用？（選拔治國人才，鞏固自身統治。）
C總結
師：經過唐太宗的“貞觀之治”，唐朝變成了怎樣的景象呢？在《貞觀政要》這本書中有這樣一段描述貞觀之治的話，我們一起來看一下。
【展示】
材料：商人旅客停留，很少出現盜賊，牢獄經常空閑，牛馬遍布原野，住宅大門不閉。連年豐收，米斗三四錢，從長安至五嶺以南地區，從太行山以東到滄海，過客不攜帶糧食，在路上進行補給。進入太行東以東的村落，行客經過，沿途百姓都厚加供待，甚至贈送食糧，這在唐朝以前是從未有過的?！?──《貞觀政要》
師：下面請同學們用書本上的一句話概括“貞觀之治”的景象。（唐太宗在位的貞觀年間，農民占有一定土地，賦稅負擔減輕，政治比較清明，經濟得到恢復和發展，國力逐步增強，被史家譽為“貞觀之治”。）
三、唐朝發展——武則天與貞觀遺風
師：唐太宗開創了“貞觀之治”，后來經過武則天的發展，國力進一步增強。下面我們來了解一下武則天。
【展示】
材料：武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。她原本是唐高宗的皇后，高宗去世后，她自己做了皇帝。她在位期間，嚴厲打擊豪門大族，大量選拔普通地主中的優秀人才。武則天統治時期，社會生產繼續發展。
師：武則天統治時期，社會生產繼續發展，出現了一個治世，我們把它稱作？（貞觀遺風。）
四、唐朝繁盛——唐玄宗與開元盛世
師：武則天以后，唐朝政局動蕩，直至唐玄宗即位，才穩定下來。我們先通過一段材料來了解一下唐玄宗。
【展示】材料
唐玄宗統治前期，年號開元。唐玄宗勵精圖治，任用富有改革精神的賢人做宰相。他尤其重視地方吏治，把各州刺史的名字寫在屏風上，隨時關注，還親自考核縣令的政績。他仿照唐太宗，虛心納諫，堅決抑制奢靡，提倡節儉。這些措施使得開元年間的政局為之一新。
師：唐玄宗在位期間，唐朝進入全盛時期，出現了一個治世，我們把它叫做？（“開元盛世”）
師：那么盛唐到底展現了怎樣的氣象呢？下面我們就從農業、手工業、商業三個方面一起來看一下。
1、農業（生產工具更新→農業發展→經濟繁榮）
師：唐朝大詩人杜甫在《憶昔》中寫道：
憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實在。
——杜甫《憶昔》
【注】詩句的意思的開元全盛時期，連小縣城都有上萬戶人家。農業連年獲得豐收，糧食裝滿了公家和私人的倉庫，人民生活十分富裕。
師：詩中描述的是哪一個歷史時期的景象？（開元盛世）
師：詩中體現了這一時期哪些方面的盛世景象？（人口眾多，糧食豐盈，國庫充實，百姓富足，再現了唐朝開元年間國家富足的情景。）
師：唐朝農作物單位面積產量比漢朝增長了一倍左右，這是農業生產上的一大進步。這種局面的出現除了與唐朝農民辛勤勞動和統治者正確的政策相關之外，還與什么關系密切？（與先進生產工具的出現密不可分。）
師：唐朝出現了哪些先進的生產工具？（筒車和曲轅犁）
【注】筒車是唐朝發明的一種利用水流推動轉輪來提水的新型的灌溉工具。
【展示】唐以前的直轅犁和唐朝的曲轅犁。
師：直轅犁與曲轅犁有什么不同？哪一個更進步？進步在什么地方？
師：你知道筒車的工作原理嗎？
師：筒車的先進性體現在哪些方面？
2、手工業
（1）絲織技術
師：新農具的廣泛使用推動了農業的發展，而農業的發展又極大地促進了手工業的繁榮。
【展示】圖片P91
師：（1）這幅圖片反映了當時哪方面的技術？（絲織技術）
師：（2）你能說說唐朝絲織技術的高超表現在哪里？請舉例說明？（1、絲織技巧非常高超；2、絲織品輕盈而精薄。）
（2）制瓷技術
【展示】圖片+材料
唐三彩是在唐朝創制的，其造型美觀大方，是藝術的珍品。唐三彩的制作是在白地的陶胎上，刷上一層無色釉，再用黃、綠、青三色加以裝飾，燒成色彩鮮艷的三彩陶器。唐三彩有日常生活用品，更多的是各種人物、動物俑。
師：這些圖片反映了唐朝哪項技術？ （制瓷技術）
師：唐朝的瓷器品種很多，有一種是名聞于世的藝術珍品，你知道是什么嗎？（唐三彩）
【展示】唐三彩
師：唐三彩是在唐朝創制的，其造型美觀大方，是藝術的珍品。唐三彩的制作是在白地的陶胎上，刷上一層無色釉，再用黃、綠、青三色加以裝飾，燒成色彩鮮艷的三彩陶器。唐三彩有日常生活用品，更多的是各種人物、動物俑。
C、商業
師：唐朝農業、手工業的發展促進了唐朝商業的繁榮。當時有哪些大都市？（長安、洛陽、揚州和成都等都是當時著名的大都市。）
【展示】長安西市圖、古代洛陽城、古代揚州城：揚州不但是全國貨品的集散地，還是國際商品的轉運中心。
師：具體來了解一下長安。
【展示】唐都長安宏偉富麗。城內有市，是商業區，坊是居民住宅區，市坊分開。位于城中央的朱雀大街，把長安南城分成對稱的東西兩半，分設東市和西市。市內店鋪林立，有200多種行業，四方珍奇云集，繁華異常。尤其是西市，外商的店鋪很多，西域的胡人在出售甘甜的葡萄酒，波斯商人在買賣珠寶、賣胡餅的西域姑娘跳起胡旋舞……
師：從剛才的材料中我們不難發現唐朝的商業區發達，店鋪繁多，種類齊全，外國商人眾多。
D、總結
師：下面請同學們用書本上的一句話概括“開元盛世”的景象。（開元時期，政治清明，經濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。）
五、唐朝衰亡
師：大唐皇帝在開元年間達到鼎盛，但到唐玄宗統治的唐朝后期，朝政逐漸混亂，發生了什么重大事件？（爆發了以邊防將領安祿山和史思明為首的叛亂，史稱“安史之亂”。）
【展示】材料
唐玄宗晚年，貪圖逸樂，寵愛楊貴妃，先后任用口蜜腹劍的李林甫和諂媚奸詐的楊國忠為相，政治昏暗。755年，安祿山以討伐楊國忠為名，在范陽起兵反叛。叛軍很快占領長安。唐玄宗倉皇逃奔四川，途徑馬嵬坡時，隨行將士殺了楊國宗，縊死楊貴妃。后來，安祿山的部將史思明又起兵反唐，直到763年，唐軍才平定了這場叛亂。持續8年的安史之亂給黃河流域的社會經濟造成了嚴重破壞，使人民蒙受極大的災難。是唐朝由強盛轉向衰落的轉折點。
師：安史之亂對唐朝社會發展有何影響？（從此，唐朝開始由盛轉衰。）
師：唐朝什么時候滅亡？（907 年，節度使朱全忠奪取政權，建立后梁，都開封，唐朝滅亡。）（唐王朝 618 年建國到 907 年滅亡，歷時 289 年，就這樣悲慘地結束了。）
師：唐朝滅亡后，中國重新陷入分裂割據的狀態。
黃河流域相繼出現由后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個朝代統治，稱為五代。
南方各地和北方的山西還有十個國家，稱為十國。
這一歷史時期合稱為五代十國，持續了50多年。
目標檢測設計
教學反思
備注

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