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冀教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第15課《毛毛蟲不見了》教學(xué)設(shè)計(jì)
主備人：高慶彬
課題
15毛毛蟲不見了
導(dǎo)學(xué)時(shí)間
課時(shí)編號(hào)
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
搜集資料了解蝴蝶、青蛙以及其他昆蟲的變態(tài)過程和特點(diǎn)。
用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。
歸納變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育分為哪幾個(gè)階段。
它們按照完全變態(tài)和不完全變態(tài)進(jìn)行分類。.
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式搜集和整理資料，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變態(tài)。
教具應(yīng)用
蝴蝶、青蛙等昆蟲發(fā)育的圖片和視頻資料
希沃教學(xué)及課件制作軟件
教案學(xué)法選擇
觀察法、查找資料法
前置作業(yè)
搜集你最喜歡的兩種昆蟲的生長(zhǎng)變化資料
導(dǎo)學(xué)過程
一、揭示課題
師：同學(xué)們，你們愛猜謎語嗎？穿著毛衣的小蚯蚓。這是什么？生：毛毛蟲。
師：播放課件，展示毛毛蟲不見了，引出課題。關(guān)于毛毛蟲，還有一個(gè)小故事呢。打開15課，毛毛蟲不見了。看小鼠標(biāo)告訴我們一個(gè)故事。
生：一條毛毛蟲爬到了小河邊，它想過河，可是河上既沒有橋，也沒有船這可怎么辦呢？
師：你們猜想，毛毛蟲會(huì)想哪些方法過河。
學(xué)生發(fā)言。
師：可是，出乎你們意料的是，毛毛蟲居然沒有借用任何物體卻過了河，接著往下讀。那么毛毛蟲是怎樣過河的呢？前天，我給你們安排了小組合作探究作業(yè)，搜集資料，探究蝴蝶的發(fā)育過程。你們完成了嗎？今天我們展示一下你們的探究成果，分四個(gè)小組來展示：作文組、畫圖組、圖片組、幻燈片組。
二、學(xué)習(xí)新課，展示探究成果
★活動(dòng)一：毛毛蟲是怎樣過河的？
出示課件：作文組學(xué)生派兩名代表展示探究成果，說明蝴蝶的發(fā)育過程。
師：從他們的作文中找出主要詞語，說明“毛毛蟲的變化一共經(jīng)歷了幾個(gè)過程？這幾個(gè)過程分別是什么？你能總結(jié)一下嗎？”
生：說毛毛蟲變蝴蝶的過程。卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——成蟲。
師：請(qǐng)畫圖組的同學(xué)展示你們的探究成果，把你們的畫圖，給全班同學(xué)展示一下。
學(xué)生舉著畫圖在班里走，讓學(xué)生看清楚。
師：老師精選了畫得好的學(xué)生的作品，下面請(qǐng)畫圖組的代表，來給同學(xué)們展示一下。
請(qǐng)馬英歌同學(xué)來介紹展示學(xué)生的畫圖，說明蝴蝶的發(fā)育過程。
師：畫圖組的同學(xué)的畫圖，都說明了蝴蝶的發(fā)育過程有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。下面請(qǐng)圖片組的同學(xué)展示他們的探究成果，你們舉著你們的圖片，給同學(xué)們展示一下。
請(qǐng)圖片組的馮華介紹一下你的搜集到的蝴蝶發(fā)育過程圖片。
師：圖片組同學(xué)探究的結(jié)果，也說明了蝴蝶的發(fā)育過程有卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。下面請(qǐng)幻燈片組的同學(xué)展示他們的探究成果。請(qǐng)李鑫澤同學(xué)介紹他們組制作的幻燈片，并且總結(jié)出蝴蝶的發(fā)育過程。
老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)蝴蝶發(fā)育的視頻，你們想看嗎？看的過程中思考，蝴蝶的發(fā)育過程是怎樣的？
通過你們的探究資料和老師的視頻資料，我們知道了蝴蝶的發(fā)育過程經(jīng)過蝴蝶的發(fā)育要經(jīng)過哪幾個(gè)階段呢？
生：卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。板書：卵 幼蟲 蛹 成蟲。
師：討論：毛毛蟲是怎樣過河的？驗(yàn)證我們提出的假設(shè)，說明毛毛蟲不見的原因——毛毛蟲是變成蝴蝶飛過小河的。通過思維導(dǎo)圖和視頻資料，總結(jié)蝴蝶的發(fā)育過程。引出青蛙的發(fā)育。
青蛙的發(fā)育過程和蝴蝶的發(fā)育相似嗎？你們誰探究了青蛙的發(fā)育，請(qǐng)你們展示一下吧。指名學(xué)生到前面展示青蛙的發(fā)育過程。
師生共同總結(jié)青蛙的發(fā)育過程：卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙。
10、師：總結(jié)：蝴蝶和青蛙在發(fā)育過程中，形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性都發(fā)生了顯著的變化。學(xué)生讀書：像蝶、青蛙這樣，在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，在形態(tài)構(gòu)造、生活習(xí)性上出現(xiàn)的一系列顯著的變化，我們稱為變態(tài)。
11、知識(shí)檢測(cè)：這節(jié)課的主要知識(shí)我們學(xué)習(xí)完了，下面，我們檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)效果。
指名學(xué)生到希沃白板上作做填空題，指名學(xué)生回答判斷題，指名學(xué)生到希沃白板上做選擇題，認(rèn)識(shí)什么是完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

三、向?qū)W生進(jìn)行品德教育。大部分蝴蝶對(duì)人類是有好處的，青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲，我們都要保護(hù)蝴蝶和青蛙。
四、布置作業(yè)
1、回答：什么叫做變態(tài)。
2、在信息技術(shù)課上，制作蜻蜓一生的幻燈片。
3、列舉完全變態(tài)和不完全變態(tài)的昆蟲。
板書設(shè)計(jì)： 15 毛毛蟲不見了
卵 幼蟲
成蟲（蝴蝶） 蛹
完全變態(tài) （卵-幼蟲-蛹-成蟲） 不完全變態(tài)（卵-幼蟲--成蟲）

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