資源簡介

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
知識技能
1.知道月球在同一天晚上的不同時刻出現(xiàn)在天空中的位置是變化的。知道在農(nóng)歷一個月中不同日期的同一時刻月球在天空中的位置是變化的，而且這種變化是周期性的，有規(guī)律的。知道月球明亮和黑暗部分的不斷變化叫做月相，月相的變化以大約一個月為周期，存在一定的規(guī)律。
過程方法
2.能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理觀察月球的資料。能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述觀察月球的結(jié)果。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。
情感態(tài)度
價值觀
3.能堅持完成一個晚上甚至長達(dá)一個月的對于月球的觀察活動。愿意與其他同學(xué)交流觀察月球的結(jié)果。愿意和其他同學(xué)通過合作完成對月球的長期觀察。
學(xué)習(xí)重點
認(rèn)識月球每晚及每月的變化規(guī)律。
學(xué)習(xí)難點
完成一個晚上甚至長達(dá)一個月的對于月球的觀察活動。
課前準(zhǔn)備
指南針、一個月的月相的圖片、匯報分析數(shù)據(jù)資料用的表格、記錄用筆和紙、照相機(jī)、實物投影儀等。（選擇一個天氣晴朗，能見度高的日子，最好在農(nóng)歷上半月，這時月亮出現(xiàn)在上半夜，學(xué)生相對容易觀察。）
導(dǎo)與學(xué)設(shè)計
（第1課時）
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
　　1.教師提問：同一天晚上，我們看到的月球在天空中的位置是一樣的嗎？說一說月球在天空中的位置是怎樣變化的？　　2.學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知進(jìn)行討論、匯報。
一、提出研究問題
板書課題，直觀導(dǎo)入
自主學(xué)習(xí)
　　　　2.教師指導(dǎo)：　　（1）怎樣準(zhǔn)確觀察同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化？　　①怎樣使用指南針觀察月球在天空中的方向？　　②怎樣使用六分儀觀察月球在天空中的高度？　　（2）怎樣記錄同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化？　　①需要記錄什么內(nèi)容？　　②介紹記錄表格：　　日期?時間?月球明亮部分形狀?月球在天空中的方位?月球在天空中的高度　　?18：00???　　?19：00???　　?20：00???　　?……???　　
二、制定觀察計劃1.提問：怎樣觀察同一天晚上月球在天空中的位置？
對學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)
合作探究
（3）觀察活動需要熬夜進(jìn)行，怎樣才能堅持完成觀察活動？　　①采取分段定時觀察的方法。從晚上18：00開始，每隔1個小時觀察一次月球在天空中的位置。　　②通過相互合作來完成長期的觀察和記錄活動。比如四到五個同學(xué)一組輪流進(jìn)行觀察和休息。　　③對完成觀察活動的小組給予某種形式的獎勵，比如在教材上小鴨子的旁邊蓋上獎?wù)隆?br/>小組明確，分工合作。
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及對領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
作業(yè)設(shè)計
三、向?qū)W生發(fā)放家長通知書，告知家長觀察活動，爭取家長的支持。
板書設(shè)計
導(dǎo)與學(xué)設(shè)計
（第2課時）
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動
教師活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
1.各個小組匯報觀察結(jié)果2.集體討論：根據(jù)觀察結(jié)果，同一天晚上月球在天空中的位置是一樣的嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？
匯報觀察結(jié)果
1.教師提問：哪些同學(xué)堅持完成了觀察活動？同一天晚上的不同時刻月球在天空中的位置是怎么樣的？
展示上節(jié)課堂預(yù)留的問題，直接演示新課。
自主學(xué)習(xí)
　　1.教師提問：不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有變化嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？　　2.讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗做出假設(shè)和推測。
二、提出新的研究問題
培養(yǎng)學(xué)生實驗課堂良好的研究過程。
合作探究
　　1.小組討論：怎樣觀察不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀？怎樣記錄觀察結(jié)果？（學(xué)生已有經(jīng)驗，可以讓學(xué)生討論決定）　　2.教師指導(dǎo)：　　①什么日期開始觀察？連續(xù)觀察多少天？每天定在什么時候觀察？（觀察日期從農(nóng)歷月初開始到農(nóng)歷月末結(jié)束，上半月在傍晚定時進(jìn)行觀察，下半月在清晨定時進(jìn)行觀察。）　　②天氣不好的時候怎樣開展觀察活動？（天氣不好可以觀察天氣狀況，推測月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀，并通過報紙、互聯(lián)網(wǎng)等檢驗自己的推測。）　　③怎樣堅持完成觀察活動？（通過小組成員的相互合作來完成長期的觀察和記錄活動，比如在第一周要求每個學(xué)生都進(jìn)行觀察，接下來每周由一位同學(xué)負(fù)責(zé)觀察并且收集數(shù)據(jù)，最后對所有的資料進(jìn)行匯總）。
三、制定新的觀察計劃
分工明確，培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作。
交流提升
　　日期?時間?月相?月球在天空中的位置?記錄的小組　　初一????　　初二????　　……????　　三十????　　初一????
四、出示班級記錄表格，要求每個組的同學(xué)輪流完成班機(jī)記錄
展示實驗成果，交流心得，體驗獲得知識的樂趣
鞏固拓展
匯報觀察結(jié)果　　1.學(xué)生分組匯報不同日期的同一時刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀和方向。　　2.教師提問：根據(jù)觀察結(jié)果，不同日期的同一時刻月球在天空中的位置有沒有變化？不同日期月球的明亮部分的形狀和方向有沒有變化？　　二、總結(jié)農(nóng)歷一個月內(nèi)月球運(yùn)動的規(guī)律　　1.展示一個月內(nèi)不同日期拍攝的月相的照片。　　2.小組討論下面的問題并把結(jié)果記錄在書上：　　①照片中的月球各是在農(nóng)歷的哪一天拍攝到的？　　②一個月里月球的明亮部分是怎樣變化的？　　③不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有什么變動？　　④兩次月圓之間大約相隔多少天？　　⑤月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的？
3.匯報小組討論結(jié)果，總結(jié)月球運(yùn)動規(guī)律。（對于月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的，學(xué)生回答起來有一定的難度，教師可以借助于模擬實驗幫助學(xué)生理解月球，地球，太陽三者之間的位置關(guān)系。）　　4.閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規(guī)律。
根據(jù)所示圖片總結(jié)規(guī)律
培養(yǎng)了學(xué)生收集信息，處理信息的能力。
作業(yè)設(shè)計
長江作業(yè)本
板書設(shè)計
觀察月球
同一天晚上，月球的位置有變化嗎？形狀有變化嗎？是什么樣的變化呢？
不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有變化嗎？形狀有變化嗎？是什么樣的變化呢？
課后反思
對于月球在天空中的變化這一問題，學(xué)生的看法并非是白紙一張，但是他們的看法是建立在零碎的知識和缺乏系統(tǒng)的觀察之上的，必然有很多錯漏之處。通過讓學(xué)生描述自己的看法，一方面是要了解掌握學(xué)生對于月球運(yùn)行模式的了解程度，另一方面是要暴露他們認(rèn)識上的矛盾，明確觀察的目的。　　指導(dǎo)學(xué)生觀察同一天晚上的不同時刻月球在天空中的位置時，教師需提醒學(xué)生注意各種問題。首先觀察時要選擇開闊的場地進(jìn)行觀察，以免視線受到阻擋；其次，由于觀察在夜間進(jìn)行，因此提示學(xué)生觀察時可以采取間隔一個小時進(jìn)行一次觀察的方式，并且插圖中有兩個學(xué)生在共同進(jìn)行觀察，暗示觀察過程中可以采取小組合作的形式；再次，通過插圖中兩個人物的對話提醒學(xué)生在觀察過程中要注意記錄觀察結(jié)果以及需要記錄的內(nèi)容。最后，教材通過小鴨子的話鼓勵學(xué)生堅持完成觀察活動，并且對自己的表現(xiàn)作出評價。為了確保學(xué)生觀察活動的順利進(jìn)行，教師應(yīng)該在課堂上組織學(xué)生交流討論觀察的方法。這個部分至少要討論三個問題：（1）怎樣準(zhǔn)確觀察和記錄同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化。六年級的學(xué)生進(jìn)行的觀察不應(yīng)該再停留在定性的觀察水平上，而應(yīng)該逐漸地向定量地觀察過渡。因此教師有必要指導(dǎo)學(xué)生使用簡單的觀察儀器（例如指南針）來觀察記錄月球在天空中的準(zhǔn)確位置。通過儀器觀察月球可以搜集更加精確的數(shù)據(jù)資料，為后面的分析和交流打下基礎(chǔ)。（2）選擇什么日期觀察月球。對月球的觀察很可能會受到天氣狀況和月相的影響，比如農(nóng)歷初一左右正是新月，整夜都無法觀察到月球。因才教師應(yīng)該事先選擇一個天氣情況良好，便于觀察的日期，確保學(xué)生首次觀察活動的成功。（3）觀察活動需要熬夜進(jìn)行，因此怎樣讓學(xué)生堅持完成觀察活動就十分重要。教師可以采取三個措施：首先，采取分段定時觀察的方法。比如從晚上18：00開始，每隔1個小時觀察一次月球在天空中的位置。其次，鼓勵學(xué)生通過相互合作來完成長期的觀察和記錄活動。比如四到五個同學(xué)一組輪流進(jìn)行觀察和休息。最后，教師可以承諾對完成觀察活動的小組給予某種形式的獎勵，比如在教材上小鴨子的旁邊蓋上獎?wù)隆．?dāng)然，觀察活動開始之前，教師有必要通過告家長書等方式爭取家長對于觀察活動的支持。　　在分析和整理觀察結(jié)果的過程中，教師可以提供一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生使雜亂無序的數(shù)據(jù)資料有序化，條理化。比如，教師可以讓學(xué)生把記錄的數(shù)據(jù)分組填寫到表格中，這樣可以鑒別偏離很遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)資料以及確定誤差范圍，這對于提高學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力和提高數(shù)據(jù)的精確性大有裨益。在分析整理數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出共識，即在同一天晚上的不同時間，月球在天空中的位置是變化的。　　這節(jié)課要開展的第二項觀察活動，和上一項觀察活動相比觀察的周期更長，觀察的內(nèi)容更多，但是通過對同一天晚上不同時間月球位置的觀察，相信學(xué)生已經(jīng)積累了相應(yīng)的經(jīng)驗。除了在上面的觀察活動提到的問題之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生討論一下幾個問題。（1）確定觀察和記錄的內(nèi)容。在這項觀察活動中，不但要觀察每天的同一時間月球在天空中的位置，而且還要記錄月相的變化。教師要注意提醒學(xué)生農(nóng)歷的上半月在傍晚定時觀察，在農(nóng)歷的下半月在清晨進(jìn)行觀察，因為隨著月球繞地球的公轉(zhuǎn)，它出現(xiàn)在天空中的時間也會發(fā)生變化。這一點十分重要，否則學(xué)生的觀察活動很可能以失敗告終。（2）對月球的長期觀察更容易受到天氣狀況的影響，比如陰天就很難進(jìn)行觀察。那么在天氣情況不良的情況下，學(xué)生觀察什么內(nèi)容，怎樣開展觀察活動，這就需要未雨綢繆，預(yù)作打算。（3）觀察月相的變化是一個長期的活動，而且一般要在夜間進(jìn)行，因此怎樣鼓勵學(xué)生堅持觀察活動就十分重要。教師可以鼓勵學(xué)生通過相互合作來完成長期的觀察和記錄活動，比如在第一周要求每個學(xué)生都進(jìn)行觀察，接下來每周由一位同學(xué)負(fù)責(zé)觀察并且收集數(shù)據(jù)，最后對所有的資料進(jìn)行匯總。　　經(jīng)過歷時一個月左右的長期觀察，學(xué)生收集了大量的數(shù)據(jù)資料，教師可以請每個組的學(xué)生以自己擅長的方式和其他同學(xué)交流觀察的結(jié)果，比如通過事先設(shè)計好的圖表把觀察的結(jié)果按照觀察日期有序地排列起來。為了讓全班學(xué)生都能夠看到觀察結(jié)果，教師可以使用實物投影儀進(jìn)行展示，如果沒有條件的學(xué)校可以繪制大的圖表讓學(xué)生分組填寫。根據(jù)匯報的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置以及月球的明兩部分的形狀和方向都是變化的。　　

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