資源簡介

10.2《活出生命的精彩》學案
【學習目標】
1、生命貧乏的原因和表現有哪些？
2、如何讓生命充盈？
3、為什么說生命拒絕冷漠？
4、生命怎樣相互關切？
5、如何在平凡中創造偉大？
6、怎樣活出生命的精彩？
7. 學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創造有意義的人生，活出生命的精彩。
學習重難點：
重點：激發生命的熱情，活出生命的精彩。
難點：認識到每一個人都能創造出生命的精彩。
【情景導入】
名言：生命的意義在于奉獻而不在于享受，人活著正是為了給社會增添一點光彩，只有這樣，我們的生命才會開花結果，否則，我們將憔悴得死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不斷地自問，我的生命什么時候開花？” ——巴金
讓生命開花，也就是要活出生命的精彩。

【自主學習】
1.人們生命貧乏的原因和表現有哪些？
（1）有的人把自己 起來，不愿也不善于感受 ，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界 了生命的生長。
（2）有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
2.怎樣充盈生命？
（1）熱愛學習， ，在 中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開 ，不斷嘗試與他人、與社會、與自然 ，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解能力就會不斷增強。生命得到 ，就會一點點充盈起來。
（3）外出旅行，看看不同的風土人情等。
3.生命需要相互關切，這要求我們怎么做？（怎樣傳遞生命的溫暖？）
（1）人與人在 和 中感受溫暖,傳遞溫暖。
（2）不僅要關注自身的發展，而且要 他人的生命，設身處地地思考并 。
（3）讓我們用真誠、 、 去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個 、 、和諧的社會。
4.怎樣正確看待偉人的生命價值？
偉大在于 。在歷史上，那些被我們認為是偉大的人物，并不是因為他們生而偉大，不在于其地位的高低，而是因為他們能夠運用自身的 ，創造出比自己有限的生命 、不平凡的社會價值，為我們留下了寶貴的物質財富和 ，影響著一代又一代的人。
5.怎樣在平凡中創造偉大？
?（1）每個人的生命都有自己獨特的 。
?（2）偉大在于創造和貢獻。一個人的偉大，不在于其 ，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創造出比自己有限的生命更長久的、 的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
（3）書寫自己的生命價值。面對生活的艱難考驗， 、 ，為 和社會的發展貢獻自己的力量時，就是在用認真、 、善良、堅持、 、勇敢書寫自己的 。
（4）生命雖然平凡，但也能時時 。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、
的甚至 的命運聯系在一起時，生命便會從 中閃耀出偉大。
【合作探究】
1.閱讀下列圖示，你能提出哪些問題？并運用教材知識回答所設計的問題。


2. 北京男孩劉偉10歲時，意外觸電失去雙臂，19歲時，他開始學習用雙腳談鋼琴。23歲時，他登上了維也納金色大廳的舞臺。被譽為“無臂鋼琴師”！

劉偉的經歷對我們的生命啟示是什么？

3.生命是一粒種子，風霜雪雨中茁壯成長，最終綻放生命之花。
【感悟生命的精彩】
杜富國，一名排雷軍人。3年來，他累計排出各類地雷和爆炸物2400余枚，在全隊戰友中享有“全能雷神”、“雷大膽”等美譽。成功從來都不是一蹴而就的事，他努力地學習、無數次地嘗試、勇敢地創新。例如，為學透掃雷理論，把知識點寫成小紙條、制成小卡片，時常看一看、背一背，并時刻向身邊戰友討教；為訓練探雷針手感，每天堅持練習上萬針；……
（1）杜富國用行動告訴我們怎樣的人生才足夠精彩？

【致敬生命的偉大】
在雷場，說排雷兵跳“刀尖舞”、過“鬼門關”一點都不為過。然而，為了人民的安寧與安全，他們不惜以身犯險。2018年10月11日，杜富國在中印邊境的麻栗坡某雷場掃雷時發現一枚加重手榴彈，“你退后，讓我來！”他以命令的口吻對同組戰友說。正當他按照作業規程，清除彈體周圍浮土時，伴隨著“轟”的一聲巨響，他下意識地倒向戰友那一側，護住了戰友，然而飛來的彈片伴隨著強烈的沖擊波，把他炸成了一個血人，永遠失去了雙手和雙眼。
（2）“你退后，讓我來！”這是奮勇當先的英雄氣概，是對他人生命的關切，是對生命的敬畏！向英雄學習，你準備通過哪些具體的行動來表達對他人生命的關切與敬畏？

【發掘生命的力量】
蘇醒后的杜富國，在得知失去雙手后，難過極了。經過家人、醫生、戰友兩天的開導，他才開始正常吃飯、開口說話。負傷后的第38天，醫院和部隊決定把全部傷情告訴他。為此，心理醫生準備了好幾套心理疏導方案。然而，一套方案都沒用得上，已經調整好狀態的杜富國甚至反過來安慰戰友們……12月14日是他27歲生日，懷有“播音夢”的他和電視臺主播學習如何專業地吐字發聲，“雖然沒有了手，沒有了眼睛，但我還有嘴，還有機會當播音員，還可以給大家講和戰友排雷的故事。”
（3）日常生活中,你準備怎樣向杜富國學習，活出生命的精彩?
（4）杜富國“重生”的過程，給我們什么啟示？

【當堂訓練】
1.生命是一個逐漸豐富的過程，下列可以讓我們的生命一點點充盈起來的做法是（ ）
①熱愛學習，培養自己的創新能力
②積極實踐，在探索中擴展生活的閱歷
③積極參加社會公益活動，提升自己的生命價值
④封閉自己，不與外界交往
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
2.一名170斤重農民工不慎從3米高腳手架上摔下，一名50歲的女子見狀快速伸手接住其頭部，兩人都倒地，男子胳膊和膝蓋受傷，女子則被嚴重砸傷。對此，下列認識正確的是（ ）
A.遇到危險不顧一切救人天經地義
B.無私地伸手援助會讓人倍感溫暖
C.保全自身生命是對生命的尊重
D.見義勇為定能獲得社會豐厚回報
3.武漢長江救援志愿隊被中宣部和中國志愿服務聯合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數溺水者。他們的行為體現了( )
①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
②人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖
③他們不怕犧牲，為榮譽而戰的氣概
④他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構建和諧社會
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

4.全國各地的網友紛紛發帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國人。我們要拒絕冷漠、傳遞溫暖，彼此關切。是因為（ ）
A. 每個生命都會在生活中展現千姿百態
B. 沒有人愿意遭受到冷漠，生命拒絕冷漠
C. 只有犧牲自己、用心待人，才能溫暖他人、照亮他人
D. 我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠
5. 聊城市有5名典型當選2019年10月份“山東好人”,他們分別是助人為樂的“山東好人”——朱廣彬,見義勇為的“山東好人”——張傳學,誠實守信的“山東好人”——逯倩倩,敬業奉獻的“山東好人”——姚洪喜,孝老愛親的“山東好人”——李麗莉。對此，下列認識正確的是（ ）
①這些平凡的人在平凡的崗位，書寫著自己生命價值的精彩
②生命的意義來自對生活的付出，來自為他人和社會作貢獻
③他們為社會創造了豐富的物質財富，向社會傳遞正能量
④他們積極地履行著自己的本職工作，實現了人生的意義
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
6.說話拉理


（1）請你給兩幅漫畫設定一個主題。
（2）運用所學知識，你會對第一幅漫畫中的主人公給出哪些忠告？

7.生命的樣態
材料一 在南京鐵路公安處新近破獲的一起人體販毒案中，17歲的馮玉是落網的4名人體販毒“騾子”（吞食毒品攜帶入境）之一，4人被抓時均不滿18歲。
材料二 “新時代好少年”寧希澄，2005年3月生，湖北省宜昌市第六中學初二年級學生。在學校，他積極參與捐款捐物、清理衛生等活動，組織成立“節能志愿小分隊”，提醒大家關燈、關電腦、擰緊水龍頭。在社會，他積極宣傳環保理念，隨父母作為“三峽蟻工”參加“保護母親河”志愿服務……
材料三 2019“最美孝心少年”、來自四川成都的于琪巍，很小的時候媽媽得了小腦萎縮癥，逐漸喪失了生活自理能力;父親去世后，于琪巍擔起照顧媽媽和家庭的責任。
（1）結合上述材料中不同人物對待生命的不同態度和做法，給了我們怎樣的思考？
（2）生命是一個逐漸豐富的過程。你打算怎樣安全、健康、精彩地度過自己的中學時代?

10.2《活出生命的精彩》【參考答案】
【自主學習】
1.封閉 生活中的美好 限制
2.（1）樂于實踐 探索 （2）自己的胸懷 建立聯系 滋養
3.（1）相互依存 彼此關切 （2）關切 善待他人 （3）熱情 給予 互信 友善
4.創造和貢獻 品德、才智和勞動 更長久的 精神財富
5.（1）使命 （2）地位的高低 不平凡
（3）不放棄 不懈怠 家庭的美好 勤勞 責任 生命價值
（4）創造偉大 國家的 人類 平凡
【合作探究】
1.略。
2.不畏挫折、奮發有為，敢于拼搏，活出生命的精彩。（言之有理即可）
3.（1）①將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起；或積極承擔責任、服務祖國、服務人民。②熱愛學習，樂于實踐，勇于挑戰，開拓創新，磨礪堅強意志，實現自我價值，讓生命充盈。
（2）做法要符合實際、具體可行，言之有理即可。如：人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖；我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人；我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
（3）①為生活而努力，認真學習；②面對環境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠；③為家庭的美好和社會的發展貢獻自己微薄的力量；④用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（4）①生命是脆弱的，更是堅強、有力量的，是崇高、神圣的；②增強生命的韌性，發掘生命的力量；③要增強生命的承受力、自我調節和自我修復能力；④面對挫折，要有樂觀的心態，培養面對困難的勇氣和堅強的意志；⑤學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。⑥守護生命，既要愛護身體，又要養護精神，在精神世界的充盈中活出生命的精彩。

【當堂訓練】
1——5 ABBBC
6.（1）冷漠與關切
（2）我們要拒絕冷漠，關切他人！①所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。②人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。我們要用心對待自己和他人，這不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。③?我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造—個互信、友善、和諧的社會。

7.（1）①每個人的生命都會在生活中展現出千姿百態。人們對待生活的不同態度，會影響生命的質量。
②有的人缺乏生活目標，自我封閉，漠視生命，走上了違法犯罪的道路。
③有的人熱愛學習，樂于創新，主動承擔對自己、對家庭、對國家和社會的責任讓，生命充滿色彩與活力。
（2）我要敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，不斷豐富生命中的道德體驗，不斷增強對生命的感受力、理解力。讓生命得到滋養，一點點充盈起來。(言之有理即可)

拒絕冷漠，
關心他人

書寫平凡，
創造偉大

告別貧乏，走向充盈

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