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課型 新授課 課題 第17課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》 年級 七年級
主備人 備課時間 授課時間
【學習目標】
1、記住西晉建立的時間、都城；通過材料研讀，分析出西晉社會存在的問題，表現；培養學生閱讀史料，從材料中獲取有效信息的能力。2、說出西晉初年采取的鞏固王朝的措施，這些措施的弊端及最終爆發了的叛亂。歸納出“八王之亂”的影響。（重點）3、閱讀觀察教材狩獵圖、墓磚圖，感受少數民族內遷前的生活狀態；閱讀教材，觀察教材插圖少數民族內遷分布圖，說出少數民族內遷時間、內遷民族、內遷路線、活動區域內遷后的生活狀況及結果。小組合作探究西晉是一個短命王朝的原因；知道“十六國”的出現。培養綜合歸納能力。認識到民族團結才有利于國家的穩定，反之，國家動蕩不安，人民顛沛流離。（重點）
【課堂教學流程】
【學案自學 梳理知識】任務一：【自學質疑】結合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。西晉的建立1．西晉滅亡： 316年 ，內遷的 匈奴人 滅掉西晉。2.建立：266年，___司馬炎____自立為帝，改國號為晉，以____洛陽___為都，史稱西晉。3．統一：___280___年，西晉滅吳，統一了全國。4．統治：皇室及貴族在治國方略上缺乏___雄才大略____，處處維護家族利益。八王之亂1．背景：___晉武帝____大封同姓諸王，宗室諸王勢力日益強大。2．概況：晉惠帝時，手握重兵的八個封王為了爭奪___中央政權____政權，先后起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”。3．地點：八王混戰主要在___洛陽____一帶展開。4．影晌：中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，形成我國古代歷史上第一次大規模的___人口遷徙____高潮。北方游牧民族的內遷1．時間：___東漢____、魏、晉時期，我國北方游牧民族不斷內遷。2．內遷：（1）原來生活在西北的___氐族和羌族____，由西向東遷人陜西關中。（2）分布在蒙古草原上的___匈奴____族和羯族，由北向南遷到山西一帶。（3）___鮮卑族____的一部分遷到遼寧，一部分遷到陜西及河套地區。3．十六國：西晉滅亡后，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“___十六國____”。4．前秦：4世紀后期，氐族__苻堅____建立的前秦逐漸強盛，并統一了__黃河流域_____。苻堅任用漢人王猛為相進行改革。 5.他們整頓吏治，厲行法治，加強集權，招撫流民，減賦禁奢，還大力興辦 學校 ，提倡 儒學 。那時候，前秦境內胡漢之間的 對立 和 矛盾 有所緩和?！净ブ骄?生成能力】任務二：【小組探究】閱讀課本“西晉的建立”的內容，包括材料研讀，回答下列問題。問題1.西晉建立的時間、人物、都城；西晉統一全國的時間？ 問題2.西晉統治階層腐化的原因及表現？ 任務三：【小組探究】閱讀課本“八王之亂”的內容，包括問題思考，回答下列問題。問題1.西晉初年采取了什么措施？這些措施的弊端及最終釀成了什么禍端？ 問題2.八王之亂的影響？ 任務四：【小組探究】閱讀課本“北方游牧民族的內遷”的內容，包括相關史事、知識拓展回答下列問題。問題1.北方少數民族內遷前的生活地點及生活狀況？ 問題2.北方少數民族內遷的時間、內遷民族、路線、內遷后生活狀況及結果？ 【精講點撥 總結歸納】任務五：【動動手】動手制作本課知識結構圖。 【檢測提升 鞏固新知】單項選擇題1．奪取曹魏政權建立西晉政權的權臣是（ C ）A．司馬懿 B．司馬昭 C．司馬炎 D．司馬睿2．西晉時，一位商人想到都城做生意，他應該去（ A ）A．洛陽 B．長安 C．建業 D．成都3．西晉結束分裂，完成統一的標志是（ B ）A．西晉滅蜀 B．西晉滅吳 C．西晉代魏 D．少數民族的內遷4．西晉的大臣石崇和國舅王愷斗富，不能說明的是（ C ）A．統治階級昏庸腐朽 B．大貴族生活腐化 C．當時社會富裕 D．統治階級缺乏雄才大略5．我國古代歷史上第一次人口大遷徙的高潮出現在（ C ）A．東漢末年 B．三國末年 C．西晉初年 D．西晉末年6．西晉滅亡后，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的哪一政權總稱為“十六國”（ A ）A．成漢 B．西秦 C．北燕 D．后趙7．前秦是中國歷史上第一個統一北方的非漢民族政權，因其所據為戰國時秦國故地，故以此立國號，前秦是由哪一少數民族建立的（ A ）A．氐族 B．羌族 C．匈奴族 D．羯族8.爺爺給小虎講三國故事時說:“三國盡歸司馬懿。”小虎認為不對,因為最終使國家歸于統一的是另一個人。“另一個人”是指(　C　) A.?司馬遷??? ?B.?司馬昭 C.?司馬炎???? D.?司馬睿9.在講三國結束的歷史時，老師在黑板上畫出三國鼎立的示意圖，并按滅亡的先后順序依次擦掉，其順序應該是( B )A.?魏、蜀、吳 B.?蜀、魏、吳 C.?吳、蜀、魏 D.?蜀、吳、魏10.西晉結束三國分裂局面，完成統一的標志是( B )A.?西晉滅蜀 B.?西晉滅吳 C.?西晉代魏 D.?少數民族的內遷
【課后思】

























































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第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
第17課　西晉的短暫統一和北方民族的內遷

知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷。

1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材基礎知識，并記錄疑惑點，培養自主學習及發現問題的能力。
2：閱讀教材，分析出西晉社會存在的問題，表現，培養學生閱讀史料，從材料中獲取有效信息的能力。
3：閱讀教材，歸納西晉初年采取的鞏固王朝的措施，這些措施的弊端；歸納出“八王之亂”的影響。
4：閱讀教材，觀察教材插圖少數民族內遷分布圖，說出少數民族內遷時間、內遷民族、內遷路線、活動區域內遷后的生活狀況及結果。小組合作探究西晉是一個短命王朝的原因；培養綜合歸納能力，認識到民族團結才有利于國家的穩定，反之，國家動蕩不安，人民顛沛流離。

教學重點：西晉的統一、北方各族的內遷。
教學難點：西晉的短暫統一的原因。

(一)情景導入　生成問題[來

從上節課的學習中，我們了解了官渡之戰與赤壁之戰的狀況，還有三國鼎立局面的形成：曹丕于220年在洛陽稱帝，國號魏。221年，劉備在成都稱帝，史稱蜀漢。222年，孫權稱吳王，國號吳；229年，孫權在建業稱帝。三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。


(二)自我研學　生成新知
【自學質疑】結合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點記錄反饋老師。



(三)合作探究　生成能力
目標導學一：西晉的建立
教師：同學們閱讀第一目“西晉的建立”,看一下蜀國和吳國分別在哪一年滅亡？西晉的建立者是誰？哪一年建立的？
學生閱讀課本后回答。
教師：263年，魏滅蜀。280年，西晉滅吳，統一了全國。266年，司馬炎自立為帝，以洛陽為都，司馬炎就是晉武帝。
教師：同學們應該注意：西晉的建立是265年，統一是在280年。
西晉的統一是分三步完成的：第一步是魏滅蜀；第二步是廢魏帝，建西晉；第三步是西晉滅吳。
魏為什么首先滅蜀？主要是蜀自諸葛亮死后，與東吳關系破裂，后主劉禪昏庸，國政混亂，是魏下手的最好時機。這里應注意向學生強調指出，結束三國鼎立局面的不是曹魏，而是司馬炎建立的西晉。
（課件展示：西晉疆域圖；西晉建立講解短片）
材料研讀：西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱玻揽墒够睿F可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已！”還說錢“為世神寶。親之如兄，‘字曰孔方’”。文章問世后，廣為傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義語。[來源:學科網]
這則材料說明了當時什么樣的社會風氣？
西晉的皇室及許多大臣是大地主、大貴族出身。西晉王朝制定了一些列優待大地主、大貴族的政策，以保護他們的利益。這些大地主、大貴族治國上往往缺乏雄才大略，而多是處處維護自己家族的權勢，在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。
目標導學二：八王之亂
展示：八王之亂示意圖

(1)西晉分封諸王
晉武帝采取什么措施管理地方？
在西晉以前，還有哪些朝代實行過分封諸王？想一想，分封諸王對中央政權的統治會造成什么危害？
教師總結：西周、漢初都實行分封諸王，一旦諸王勢力強大，就會威脅中央的統治，如漢初的七國之亂。同樣，西晉爆發“八王之亂”，哪位同學可以為大家簡述“八王之亂”？
八王之亂對社會造成巨大破壞，人們飽受痛苦，八王之亂后，西晉逐漸走向衰落。
動腦筋
想一想，西晉政權的短命與實行分封諸王有什么關系？
動腦筋
為什么西晉統一如此短暫？以史為訓，西晉短暫的統一，給我們留下了什么教訓？過渡：八王之亂后，中原大亂，人口大量死亡，幸存者紛紛逃往南方，形成我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。
目標導學三：北方游牧民族的內遷
(1)北方游牧民族的生活
你們知道北方游牧民族過著什么樣的生活嗎？
(2)北方游牧民族的內遷過程
多媒體展示：西晉內遷少數民族分布圖

活動與探究：課前布置學生搜集北方游牧民族的內遷的相關資料且提出問題，由小組整理后班級討論和解決問題。
內遷路線：
① 西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中。
② 蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶。
③ 鮮卑族一部分遷到遼寧，一部分遷到陜西及河套地區。
教師指導學生解決問題，從而使學生明白北方游牧民族的內遷的原因、表現、影響。
(3)十六國
西晉滅亡后，從4世紀初到5世紀前期，北方各族統治者先后建立許多政權，歷史上把北方主要的15個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。展示《十六國的示意圖》。
(4)苻堅統一黃河流域
苻氏采取哪些措施維護統治？
時間：4世紀后期。
人物：前秦皇帝苻堅。
(3)前秦統治：任用漢人王猛為丞相，銳意改革；整頓吏治，厲行法治，加強集權；招撫流民，減賦禁奢；興辦學校，提倡儒學。

本節課一方面講述了西晉從建國到滅亡的過程。另一方面講述了北方游牧民族的內遷及西晉滅亡后，內遷民族在北方建立的政權。通過這節課的學習，讓我們認識到民族團結才有利于國家的穩定，反之，國家動蕩不安，人民顛沛流離。










教學反思：
學習過程，成為一個合作與溝通的過程。通過對八王之亂與西晉分封制是否有直接關系和西晉速亡原因等問題的討論中，學會比較分析和歸納概括歷史問題的能力；認識到“成由儉敗由奢”的道理和民族團結對鞏固統一的重要性。課堂上學生的學習是自主學習與探究學習，教師的教學是與學生的協作與合作，正確地處理了課堂上學生與教師的關系，一改傳統的歷史教學的教學思想和方法，使人耳目一新。學生所學習的不僅僅是教科書提供的歷史知識，而是以教科書為依據，學習了一些能終身受用的學習方法，培養了一些基本的能力和正確的情感態度與價值觀。



















































司馬炎

西晉的短暫統一
和北方民族的內遷

西晉短暫統一

三國歸晉
西晉統治
八王之亂

北方民族的內遷

五胡內遷
影響






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(共35張PPT)
第17課《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》
部編版 七上
220年，曹丕自稱皇帝，國號魏，定都洛陽。
221年，劉備稱帝，國號漢，史稱蜀漢，定都成都。
222年，孫權稱王，229年稱帝，國號吳，定都建業。
229年，三國鼎立局面最終形成
回顧上節課所學內容：三國建立的時間？
新知導入
目標1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材基礎知識，并記錄疑惑點，培養自主學習及發現問題的能力。
目標2：閱讀教材，分析出西晉社會存在的問題，表現，培養學生閱讀史料，從材料中獲取有效信息的能力。
目標3：閱讀教材，歸納西晉初年采取的鞏固王朝的措施，這些措施的弊端；歸納出“八王之亂”的影響。（重點）
目標4：閱讀教材，觀察教材插圖少數民族內遷分布圖，說出少數民族內遷時間、內遷民族、內遷路線、活動區域內遷后的生活狀況及結果。小組合作探究西晉是一個短命王朝的原因；培養綜合歸納能力，認識到民族團結才有利于國家的穩定，反之，國家動蕩不安，人民顛沛流離。（重點）
學習目標
【自學質疑】結合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑記錄反饋老師。
司馬炎

自主學習
西晉的建立
觀看三國后期各國實力表，結合教材說說哪國實力最強？最終結果是什么？
戶數 人口 兵力
魏 103萬 443萬 60萬
蜀 28萬 94萬 10.2萬
吳 52.3萬 230萬 23萬
三國后期，魏國實力增強，吳、蜀兩國日益衰落。
新知講解
1．“三國”中，哪一國實力最強？哪一國實力最弱？
2．魏國的大權逐漸被誰所控制？
最強：魏 最弱：蜀

大臣司馬懿
合作探究
西晉的建立
1. 背景：

263年，司馬昭出兵，魏滅蜀。
2.建立：
曹丕死后，太尉司馬懿參與輔佐新即位的小皇帝。不久，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權，魏國皇帝形同傀儡。
3.西晉的統一：
266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。
280年，西晉滅吳，統一了全國。
司馬懿
晉武帝
新知講解

短暫統一




266年
280年
316年


統一至滅亡：36年
想一想：西晉為什么是一個短命的王朝？

（1）北方經濟的恢復和發展比較迅速，國力充足，逐漸超過了南方。
（2）南方蜀、吳兩國的統治者日益腐朽，國力日趨衰落，且蜀國已被魏國所滅。
（3）從客觀上看，統一符合歷史發展總趨勢和人民愿望。
合作探究
材料研讀
西晉人 魯褒 作《錢神論》譏諷道：錢 被奉為神物， 無德而尊 , 無勢而熱 , 排金門而入紫闥（闥 tà：門， 小門 ： 排～直入（推開門就進去） ?？墒拱?, 死可使活 , 貴可使賤 , 生可使殺······ 凡今之人,惟錢而已! 還說錢 “為世神寶。親之如兄，字曰‘孔方’。文章問世后，廣為 傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義詞。

這則材料說明了當時什么樣的社會風氣？
這則材料說明，在大地主、大貴族當 權的背景下，社會道德淪喪，唯利是圖， 享樂之風盛行。
合作探究
閱讀教材及材料研讀，概括西晉統治階層腐化的原因及表現？
統治階層很多都是大地主、大貴族出身。西晉王朝又制定了一系列優待大地主、大貴族的政策，以保護他們的利益。
原因
很多大貴族、大地主缺乏雄才大略，處處維護自己家族的權勢，生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。
表現
合作探究
八王之亂
西晉：
時間：266年，司馬炎（晉武帝）--316年，司馬衷 （晉惠帝，白癡）
統治腐朽、皇帝弱智
老百姓沒飯吃，怎么不喝肉粥呢？
新知講解
閱讀課本“八王之亂”正文第1段，思考西晉初年采取了什么措施鞏固王朝？這些措施有什么弊端？
措施
西晉初年，晉武帝大封同姓諸王。
思考：在西晉以前，還有哪些朝代實行過分封諸王？
西周、東周、漢朝
弊端
這些諸侯王既手握重兵，又掌管民事，勢力逐漸增大，對中央造成威脅。








恢復分封制
“八王之亂”

西晉第二代皇帝晉惠帝昏庸無能。他在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰，史稱“八王之亂”。
八王混戰給社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。“八王之亂”歷時十幾年，西晉從此衰落。
內遷時期：
東漢、魏、晉時期
內遷少數民族：
匈奴、鮮卑、羯、氐、羌族
北方游牧民族的內遷
新知講解
問題1.閱讀課本和觀看下列圖片，說一說北方少數民族內遷前的生活地點及狀況。

內遷前生活地點

內遷前生活狀況
我國北方草原
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！蔽覈狈接文撩褡宓纳顚懻?。
少數民族在水草豐茂的草原上放養著馬、牛、羊等牲畜，過著逐水草而居的游牧生活。
甘肅嘉峪關魏晉墓磚畫
描繪了北方民族的游牧生活。
新知講解
敕勒川狩獵圖
魏晉壁畫采桑圖
北方少數民族為什么會內遷呢？
東漢末年連年戰亂對少數民族的殺傷力沒有那么大。各個少數民族已經逐漸遷入中原地帶。像南匈奴在歸附漢朝之后就大量內遷，史料記載“匈奴五千余落入居朔方諸郡，與漢人雜處”。
中原人口減少和西晉時期中原人口的南遷，給游牧民族大規模進入中原提供了條件。
三國時期各政權為了壯大自身軍事實力，也吸收了一部分游牧民族，這也為其進入中原地區提供了條件。
合作探究
閱讀教材，回答內遷的時間、少數民族有哪些？
內遷時間：
內遷民族：
東漢、魏、晉時期
內遷的少數民族匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，歷史上稱為“五胡”。

中原
羯

匈奴

鮮卑

羌

氐

新知講解
西晉少數民族內遷形勢圖
匈奴
鮮卑
羯
氐
羌

鮮 卑
316年滅掉西晉
4 世紀后期， 苻堅 建立 前秦，統一黃河流域
五胡：鮮卑、匈奴、羯、羌、氐

鮮卑族有一部分遷到遼寧
有一部分遷到陜西及河套地區

氐族和羌族由西向東遷入陜西關中
分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶
五胡亂華 指 匈奴、鮮卑、羯、羌、氐五個胡人的游牧部落聯盟。百余年間，北方各族及漢人在華北地區建立數十個強弱不等、大小各異的國家，其中存在時間較長和具有重大影響力的有 五胡十六國。五胡亂華破壞了中原的政權和經濟架構，但也使北方游牧民族與中原漢族產生文化經濟交往。五胡亂華，是中國西晉時期北邊眾多游牧民族西晉末年少數民族內遷趁西晉八王之亂期間衰弱之際陸續建立非漢族國家而造成與南方漢人政權對峙的時期。
這一時期，歷史學家普遍認為是大漢民族的一場災難，幾近亡種滅族。



匈奴
山西一帶


鮮卑
遼寧與陜西及河套地區


羯
山西一帶


氐
陜西關中


羌
陜西關中

新知講解
內遷后生活狀況：
五族內遷后，西晉向他們收取重稅，征收徭役、兵役，掠賣人口。由于受到西晉統治者的壓迫，由此民族矛盾激化。
結果：
公元316年, 劉曜率領匈奴軍攻破長安，愍帝獻城投降，西晉結束。
西晉為什么是短命的王朝？
（1）西晉的統治集團非常腐朽，奢侈腐化的風氣非常盛行，在位的皇帝智力低下。
（2）西晉統治集團內部發生爭奪皇位的內亂，徹底地破壞了西晉的統治秩序，也耗竭了西晉的國力。
（3）內遷的少數民族受到西晉統治階級的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數民族的上層利用西晉內亂的機會起兵反晉，推翻了西晉的統治。
合作探究
316年，西晉被匈奴滅亡后，公元317年皇族司馬睿在長江中下游重建晉朝，都建康，史稱東晉。
新知講解
三國兩晉南北朝是中國歷史上的一次大分裂時期。你能將魏、蜀、吳、西晉、東晉、十六國、南朝、北朝準確地對號入座嗎？



魏
蜀
吳


西晉



十六國
東晉



北朝
南朝
合作探究
“十六國”時期的社會狀況
氐族的貴族深受漢族文明的影響，皇帝苻堅任用漢人王猛為丞相，銳意改革——整頓吏治、厲行法治、加強集權、招撫流民、興辦學校、提倡儒學等。
王猛
本節課一方面講述了西晉從建國到滅亡的過程。另一方面講述了北方游牧民族的內遷及西晉滅亡后，內遷民族在北方建立的政權。通過這節課的學習，讓我們認識到民族團結才有利于國家的穩定，反之，國家動蕩不安，人民顛沛流離。
課堂總結
板書設計
【1】結束三國鼎立局面，統一全國的是（ ）
A．魏國???
B．西晉??
C．東晉
D．蜀國
B
課堂鞏固
【2】西晉，一個驟起驟滅的政權，其盛衰興亡耐人尋味。對西晉“驟滅”有重大影響的歷史事件是（ ）
A．“八王之亂”
B．定都洛陽
C．“七王之亂”
D．西晉遷都
A
3、東漢、魏晉時期，我國北部和西部少數民族不斷內遷。其中，被稱為“五胡”的是 （ ）
?A. 匈奴、鮮卑、羯、氐、羌??
B. 匈奴、蒙古、鮮卑、羯、氐、
C. 匈奴、蒙古、羯、氐、羌??
D. 匈奴、女真、羯、氐、羌
A

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人教部編版七年級歷史上冊
第17課《西晉的短暫統一和北方民族的內遷》同步訓練試卷
（解析版）
一、選擇題
1．時間線索法是學習歷史的重要方法，下列時間線索與歷史事件正確對應的選項是263年—266年—280年—316年（ ）
A．西晉建立一魏滅蜀一西晉滅吳一西晉滅亡
B．魏滅蜀一西晉建立﹣西晉滅吳一西晉滅亡
C．魏滅蜀﹣魏滅吳一西晉建立﹣西晉滅亡
D．西晉建立﹣魏滅蜀﹣魏滅吳一西晉滅亡
【答案】B
【解析】依據所學知識可知，263年魏滅蜀；266年司馬懿的孫子司馬炎篡奪皇位取代魏國建立了晉朝，定都在洛陽，史稱“西晉”；280年西晉滅掉吳國，結束了分裂的局面，統一全國；316年匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。所以ACD項與題意不符，B項符合題意，故選B。
2．下列事件標志著三國鼎立局面結束的是（ ）
A．西晉建立 B．魏滅蜀 C．西晉滅吳 D．西晉滅亡
【答案】C
【解析】依據所學知識可知，魏文帝曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國大權。266年，司馬懿的孫子司馬炎廢魏稱帝，建立了晉朝，定都洛陽，史稱西晉，司馬炎即晉武帝，280年，西晉軍隊滅到吳國，結束了分裂局面。ABD項與題意不符，C項符合題意，故選C。
3．西晉滅亡后，曾統一黃河流域的是（ ）
A．司馬睿 B．苻堅 C．王猛 D．司馬炎
【答案】B
【解析】依據所學可知，4世紀時，氐族人苻堅建立的前秦政權統一了黃河流域，故B符合題意;ACD表述不合題意。故此題選B。
【點睛】抓住題干關鍵詞“曾統一黃河流域”是解題的關鍵，考查學生識記能力。
4．歷史上，發生“八王之亂”的朝代是（ ）
A．東晉 B．西漢 C．西晉 D．東漢
【答案】C
【解析】
八王之亂，西晉惠帝時（291—306年），在統治集團內部，即汝南王亮等八個諸侯王之間，為爭奪中央最高權力，發生了一連串的相互殘殺和戰爭，歷時16年之久，歷史上稱為“八王之亂”。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選C項。
【點睛】解決本題的關鍵是掌握西晉的相關知識。
5．滅亡西晉的少數民族是（　?。?br/>A．鮮卑族 B．匈奴族 C．氐族 D．羯族
【答案】B
【解析】結合所學知識可知，晉惠帝時，西晉皇族紛紛起兵爭奪皇位，混戰十幾年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉的國力。316年，內遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。故B符合題意，排除ACD。故選B。
6．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是《勒勒歌》的后兩句，這是北朝時期居住在北方的勒勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。東漢、魏、晉時期鮮卑族內遷的地點是（ ）
A．陜西關中 B．山東西南 C．遼寧、陜西及河套地區 D．山西一帶
【答案】C
【解析】結合所學知識可知，東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數民族陸續內遷，同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。東漢、魏、晉時期鮮卑族內遷的地點是遼寧、陜西及河套地區。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。
7．以下示意圖反映出（ ）

A．東漢末年軍閥割據 B．三國鼎立局面形成
C．統一趨勢不斷加強 D．魏晉時期政權并立
【答案】C
【解析】依據題干的圖片信息，結合所學知識可知，東漢以后，我國形成了三國鼎立的局面，這是東漢末年以來軍閥混戰的結果，是局部的統一，也是從分裂割據走向逐步統一的過渡階段，后來西晉實現了短暫統一，題干圖片反映了統一趨勢不斷加強，C項符合題意；ABD三項不符合題意；故選C。
8．學會歸納歷史發展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對中國古代歷史發展的基本階段及其特征的歸納描述，正確的是（　　）
A．夏商周時期：中華文明的起源
B．秦漢時期：國家的產生和社會變革
C．三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合
D．明清時期：民族關系的發展與經濟重心南移
【答案】C
【解析】試題分析：本題考查我國三國兩晉南北朝時期的相關知識。結合所學知識可知，夏商周時期是國家的產生時期，故AB錯誤；三國兩晉南北朝時期是政權分立與民族融合時期；民族關系的發展與經濟重心南移是遼、宋、夏、金、元時期。ABD描述錯誤，不符合題意。C描述正確，符合題意，故答案選擇C。
9．小明同學為某單元設計了如下圖所示的示意圖,請你根據所學知識判斷該單元的主題是　(　　)

A．中華文明的起源 B．國家的產生和社會變革
C．政權分立與民族融合 D．繁榮與開放的社會
【答案】C
【解析】圖示是三國兩晉南北朝時期，三國，東晉十六國和南北朝是典型的政權分立時期，同時政權分立，各民族共同交往，促進了民族融合，如北魏孝文帝改革促進了北方民族融合，所以這一時期的特點是政權分立與民族交融。C符合圖片內容。ABD三項不符合圖片的內容。所以答案選C。
10．“隨著江南的開發，南方經濟逐漸趕上北方。東晉南朝時期，江南修建了許多水利工程，開墾出大量農田，水稻產量提高，麥、菽等北方作物在南方推廣?！辈牧戏从车氖墙系貐^（ ）
A．手工業發展情況 B．商業發展情況
C．海外貿易發展情況 D．農業發展情況
【答案】D
【解析】依據題文的“隨著江南的開發，南方經濟逐漸趕上北方。東晉南朝時期，江南修建了許多水利工程，開墾出大量農田，水稻產量提高，麥、菽等北方作物在南方推廣?！笨梢钥闯鼋系貐^的農業得到發展。故ABC不符合題意，故選D。
11．“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解?！边@段“長期動亂時代”是（ ）
A．春秋戰國時期 B．三國兩晉南北朝時期 C．五代十國時期 D．遼宋夏金元時期
【答案】B
【解析】根據所學知識可知，中國王朝更迭順序口訣為：三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰國，一統秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完。由此可知，漢帝國滅亡后到隋朝建立統一之前，歷經的“長期動亂時代”指的是三國兩晉南北朝時期，B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。
12．4世紀后期，前秦逐漸強盛起來，成為中國歷史上第一個統一北方的非漢族政權。前秦是哪一民族建立的政權（　?。?br/>A．鮮卑族 B．氐族 C．匈奴族 D．羌族
【答案】B
【解析】依據所學可知，4世紀后期，氐族人建立的前秦逐漸強盛起來，成為中國歷史上第一個統一北方的非漢族政權。前秦王苻堅重用漢族王猛,勵精圖治；領導前秦統一黃河流域。B項符合題意，故此題選B。
13．東漢、魏、晉時期,我國北方和西方的少數民族陸續內遷。下列少數民族中至今還存在的是(　　)
A．匈奴族 B．羌族
C．鮮卑族 D．氐族
【答案】B
【解析】依據所學知識可知，從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、氐、羌等北方和西方的少數民族陸續內遷，到西晉初年，人數達到幾百萬，他們同漢族長期雜居，互相影響民族界限日益縮小。其中，至今還存在的少數民族是羌族，因此，本題正確的選項是B。
14．西晉時期內遷的“五胡”中，不包括（ ）
A．匈奴 B．鮮卑 C．羯 D．犬戎
【答案】D
【解析】結合所學知識可知，西晉時期，五胡內遷中的“五胡”指匈奴、羯、鮮卑、氐、羌；因此不包括選項D，故選D 。
15．我國第一次人口大遷徙的高潮出現在（ ）
A．東漢末年 B．西晉初年 C．西晉末年 D．東晉初年
【答案】C
【解析】根據題干信息“我國第一次人口大遷徙的高潮”，結合所學知識可知，西晉末年，“八王之亂”導致中原人口大量死亡，幸存者紛紛逃離，其中逃往南方的即數以十萬計，形成我國古代歷史上第一次人口大遷徙的高潮；因此只有選項C符合題意，故選C 。

二、綜合題
16．讀圖學史

圖一




圖二
（1）寫出圖一中A、B、C處內遷少數民族的名稱。
【答案】羌族　匈奴族　羯族　
【解析】結合所學知識可知，東漢末年以來，匈奴，鮮卑，羯族，羌族等北方和西方的少數民族陸續內遷，到西晉時期，人數達到幾百萬，圖中A、B、C處內遷少數民族的名稱是羌族　匈奴族　羯族。


（2）結合圖一，依據所學，回答西晉對內遷少數民族采取了什么政策？帶來了什么后果？
【答案】西晉統治者向內遷各族人民征收重稅，征兵派役，甚至掠賣少數民族人民為奴婢。
激起了內遷各族人民的強烈反抗，316年，內遷的匈奴人滅掉了西晉。
【解析】結合所學知識可知，西晉統治者向內遷各族人民征收重稅，征兵派役，甚至掠賣少數民族人民為奴婢。激起了內遷各族人民的強烈反抗，316年，內遷的匈奴人滅掉了西晉。




（3）結合所學，圖一中內遷各族中哪個少數民族在4世紀后期建立的什么政權曾統一過黃河流域？
【答案】氐族；前秦。
【解析】結合所學知識可知，4世紀后期，氐族人建立了前秦政權，前秦王苻堅重用漢人王猛為丞相，勵精圖治，前秦迅速強大起來，消滅了其他割據政權，統一了黃河流域。

（4）請填寫圖二中：A _________；B_________。
【答案】A吳； B西晉。
【解析】根據圖表可知，A處是三國形成時期，三國包括蜀國、魏國和吳國，所以A處是吳國。依據所學知識可知，265年司馬炎篡奪魏權，建國號為晉，定都洛陽，史稱西晉，316年西晉滅亡，所以B處填西晉。


（5）結合所學回答，說說圖二這一時期人口的遷徙呈現的特點。
【答案】中原人口南遷、少數民族內遷。
【解析】依據所學知識可知，魏晉南北朝時期,?是我國古代人口大流動與民族大遷徙的一個時期。在中原漢族人口大量南遷的同時,?北方長城內外的各少數民族也大舉進入中原。
點睛：關于魏晉南北朝時期人口的變遷的特點，還應該認識和掌握各族人民在與漢族融合的同時，也帶來了他們的優秀思想文化，給漢族文化輸入了新鮮血液。魏晉南北朝時期各族的人民大融合，為隋唐時期經濟文化的發展奠定了基礎，在中國的民族史上占有重要的地位。


17.學完《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》一課后,某校七年級(1)班同學開展以下探究性活動,請你參與。
(1)西晉的歷史非常短暫,請回答下列關于西晉的問題。
①西晉的建立者司馬炎于哪一年統一全國?
【答案】280年。
【解析】依據所學知識可知，266年司馬炎，奪取了皇位，建立了晉朝，歷史上稱為西晉，280年西晉滅掉了吳國，結束了三國分裂的局面，統一了全國。


②西晉是中國古代歷史上的一個短命王朝,這與哪一朝代相似?
【答案】秦朝。
【解析】依據所學知識可知，秦朝公元前221年建立，公元前207年滅亡，共存在15年。西晉266年建立，316年滅亡，存在50年，因此，西晉是中國古代歷史上的一個短命王朝，這與秦朝相似。


(2)東漢、魏、晉時期,我國北方的游牧民族不斷內遷,內遷的少數民族主要有哪些?各遷到什么地方?
【答案】生活在西北的氐族和羌族,遷入陜西關中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,遷到山西一帶;鮮卑族有一部分遷到遼寧,有一部分遷到陜西及河套地區。
【解析】依據所學知識可知，東漢、魏、晉時期，我國北方的游牧民族不斷內遷，內遷的少數民族主要有：生活在西北的氐族和羌族，遷入陜西關中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，遷到山西一帶；鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區。
(3)西晉滅亡后,北方各族統治者先后建立了許多政權,歷史上把北方主要的15個政權,連同西南的成漢,總稱為什么?
【答案】“十六國”。
【解析】依據所學知識可知，西晉滅亡后，從四世紀初至五世紀前期，北方各族統治者先后建立了許多政權，歷史上把北方主要的十五個政權，連同西南的成漢，總稱為“十六國”。
點睛：解答本題的關鍵要熟悉西晉的興亡。西晉是三國兩晉南北朝時期唯一一個統一的朝代，但由于統治者腐朽，導致西晉成為一個短命王朝，同時，這一時期也表現出了民族融合的時代特點。



18．材料一、錢被奉為神物，無德而尊，無勢而熱，排金門而入自，?？墒拱玻揽墒够?，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，為錢而已。
——《錢神論》
材料二、八王混戰主要在洛陽一帶展開。這場內亂對社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。
——七上人教版歷史教科書
（1）依據材料一回答，這則材料說明了當時流行什么樣的社會風氣？你如何看待這種風氣？
【答案】金錢至上的社會風氣；使道德淪喪，不利于社會的健康發展．
【解析】由材料一的“錢被奉為神物，無德而尊，無勢而熱，排金門而入自，?？墒拱玻揽墒够睿F可使賤，生可使殺…凡今之人，為錢而已”可知，材料反映出錢可使人由危轉安、甚至由死到活，決定貴賤、生死等，這說明當時世人金錢至上的社會風氣，這種社會風氣使道德淪喪，不利于社會的健康發展。


（2）依據材料二回答，材料中的“八王混戰”指當時的什么動亂？這場動亂發生在哪位皇帝執政時期？
【答案】八王之亂；晉惠帝。
【解析】由材料二“八王混戰主要在洛陽一帶展開。這場內亂對社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦”可知，材料中的“八王混戰”指當時的八王之亂。這場動亂發生在晉惠帝在位時期。這次動亂共歷時十六年，其核心人物有汝南王司馬亮、楚王司馬瑋、趙王司馬倫、齊王司馬冏、長沙王司馬乂、成都王司馬穎、河間王司馬颙、東海王司馬越八王，故史稱這次動亂為“八王之亂”。




（3）八王之亂的目的是什么？“八王之亂”對當時的統治有什么影響？
【答案】爭奪皇位；當時社會經濟遭到嚴重的破壞，導致了西晉亡國．
【解析】為了爭奪中央政權，西晉的八個封王先后起兵，相互混戰。因此，八王之亂的目的是爭奪皇位。“八王之亂”是中國歷史上最為嚴重的皇族內亂之一，當時社會經濟遭到嚴重的破壞，導致了西晉亡國以及近三百年的動亂，使之后的中國進入五胡十六國時期。


























































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第17課《西晉的短暫統一和北方民族的內遷》同步訓練試卷
（原卷版）
一、選擇題
1．時間線索法是學習歷史的重要方法，下列時間線索與歷史事件正確對應的選項是263年—266年—280年—316年（ ）
A．西晉建立一魏滅蜀一西晉滅吳一西晉滅亡
B．魏滅蜀一西晉建立﹣西晉滅吳一西晉滅亡
C．魏滅蜀﹣魏滅吳一西晉建立﹣西晉滅亡
D．西晉建立﹣魏滅蜀﹣魏滅吳一西晉滅亡
2．下列事件標志著三國鼎立局面結束的是（ ）
A．西晉建立 B．魏滅蜀 C．西晉滅吳 D．西晉滅亡
3．西晉滅亡后，曾統一黃河流域的是（ ）
A．司馬睿 B．苻堅 C．王猛 D．司馬炎
4．歷史上，發生“八王之亂”的朝代是（ ）
A．東晉 B．西漢 C．西晉 D．東漢
5．滅亡西晉的少數民族是（　?。?br/>A．鮮卑族 B．匈奴族 C．氐族 D．羯族
6．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是《勒勒歌》的后兩句，這是北朝時期居住在北方的勒勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。東漢、魏、晉時期鮮卑族內遷的地點是（ ）
A．陜西關中 B．山東西南 C．遼寧、陜西及河套地區 D．山西一帶
7．以下示意圖反映出（ ）

A．東漢末年軍閥割據 B．三國鼎立局面形成
C．統一趨勢不斷加強 D．魏晉時期政權并立
8．學會歸納歷史發展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對中國古代歷史發展的基本階段及其特征的歸納描述，正確的是（　?。?br/>A．夏商周時期：中華文明的起源
B．秦漢時期：國家的產生和社會變革
C．三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合
D．明清時期：民族關系的發展與經濟重心南移
9．小明同學為某單元設計了如下圖所示的示意圖,請你根據所學知識判斷該單元的主題是　(　　)

A．中華文明的起源 B．國家的產生和社會變革
C．政權分立與民族融合 D．繁榮與開放的社會
10．“隨著江南的開發，南方經濟逐漸趕上北方。東晉南朝時期，江南修建了許多水利工程，開墾出大量農田，水稻產量提高，麥、菽等北方作物在南方推廣。”材料反映的是江南地區（ ）
A．手工業發展情況 B．商業發展情況
C．海外貿易發展情況 D．農業發展情況
11．“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解。”這段“長期動亂時代”是（ ）
A．春秋戰國時期 B．三國兩晉南北朝時期 C．五代十國時期 D．遼宋夏金元時期
12．4世紀后期，前秦逐漸強盛起來，成為中國歷史上第一個統一北方的非漢族政權。前秦是哪一民族建立的政權（　?。?br/>A．鮮卑族 B．氐族 C．匈奴族 D．羌族
13．東漢、魏、晉時期,我國北方和西方的少數民族陸續內遷。下列少數民族中至今還存在的是(　　)
A．匈奴族 B．羌族
C．鮮卑族 D．氐族
14．西晉時期內遷的“五胡”中，不包括（ ）
A．匈奴 B．鮮卑 C．羯 D．犬戎
15．我國第一次人口大遷徙的高潮出現在（ ）
A．東漢末年 B．西晉初年 C．西晉末年 D．東晉初年

二、綜合題
16．讀圖學史

圖一




圖二
（1）寫出圖一中A、B、C處內遷少數民族的名稱。



（2）結合圖一，依據所學，回答西晉對內遷少數民族采取了什么政策？帶來了什么后果？






（3）結合所學，圖一中內遷各族中哪個少數民族在4世紀后期建立的什么政權曾統一過黃河流域？




（4）請填寫圖二中：A _________；B_________。




（5）結合所學回答，說說圖二這一時期人口的遷徙呈現的特點。




17.學完《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》一課后,某校七年級(1)班同學開展以下探究性活動,請你參與。
(1)西晉的歷史非常短暫,請回答下列關于西晉的問題。
①西晉的建立者司馬炎于哪一年統一全國?



②西晉是中國古代歷史上的一個短命王朝,這與哪一朝代相似?



(2)東漢、魏、晉時期,我國北方的游牧民族不斷內遷,內遷的少數民族主要有哪些?各遷到什么地方?




(3)西晉滅亡后,北方各族統治者先后建立了許多政權,歷史上把北方主要的15個政權,連同西南的成漢,總稱為什么?



18．材料一、錢被奉為神物，無德而尊，無勢而熱，排金門而入自，?？墒拱?，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，為錢而已。
——《錢神論》
材料二、八王混戰主要在洛陽一帶展開。這場內亂對社會造成巨大災害，當時米價飛漲，貴到一萬錢一石，人民飽受痛苦。
——七上人教版歷史教科書
（1）依據材料一回答，這則材料說明了當時流行什么樣的社會風氣？你如何看待這種風氣？




（2）依據材料二回答，材料中的“八王混戰”指當時的什么動亂？這場動亂發生在哪位皇帝執政時期？




（3）八王之亂的目的是什么？“八王之亂”對當時的統治有什么影響？


























































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