資源簡介

《相貌各異的我們》導學案
導入新課：你是怎么認出照片上的同學的，你能找出完全相同的兩個人嗎？
學習目標：
1.能知道同一種生物的不同個體之間也存在著差異。
2.能認識生物有不同的性狀特征，這些特征的 不同組合造就了多樣的生命個體。
設問導讀:
活動一: 觀察我們的不同，明確五個性狀的簡單分類標準。
1.觀察A同學、B同學，他們的相貌有什么不同呢？請在4人小組內說一說。
2.把你們的發現記錄下來：

活動二：做一次班級相貌普查
個人完成《我的相貌性狀分析表 》
我的相貌性狀分析表 姓名：??? ???
相貌
狀
有耳垂
無耳垂
V
發
際
平
發
際
下頜中央有溝
下頜中央無溝
卷
發
直發
有雙
眼皮
無
雙
眼
皮
我的性狀編碼
我的
特征
?
?
?
?
?
性?
?
?
?
在你具有的性狀下打“√”
2.各小組完成《小組相貌性狀調查統計表》
小組相貌性狀調查統計表
性狀
人數
?
性狀
人數
有耳垂
?
?
無耳垂
?
“V”發際
?
?
平發際
?
下頜中央有溝
?
?
下頜中央無溝
?
卷發
?
?
直發
?
有雙眼皮
?
?
無雙眼皮
?
活動三：探究性狀編碼圖
1.找出老師的性狀編碼。
2．找出“我的性狀編碼”，填寫在第1個表格《我的相貌性狀分析表》中。
3. 小組內統計 小組性狀編碼統計表
性狀編碼
人?????數
?
?
?
?
?
?
?
?
活動四：我們的相貌是唯一的嗎？
訓練拓展：
一、判斷題（對的打√，錯的打×）
1、每個人的相貌都是與眾不同的，沒有兩個長得完全一樣的人。（ ）
2、在同一棵樹上，你能找到許多相同的葉子。 （ ）
3、人與人同一相貌特征所表現出來的性狀有可能相同也有可能不同。（ ）
二、選擇題
1．3種不同性狀兩兩組合，能組合出（ ）不同相貌特征。
A、4 B、8 C、16
2．孩子與父母長得很像，因為是（ ）的作用。 A、相貌特征 B、遺傳基因
三、回家以后，請同學們完成兩項活動：
1．找找自己從小到大的照片，觀察比較一下自己的相貌都有哪些變化？
2．和自己的爸爸、媽媽一起觀察彼此的相貌，看看有哪些相同和不同。
附：性狀編碼圖

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