資源簡介

教科版小學科學六年級上冊第四單元《生物多樣性的意義》導學案
一、學習目標：
1、能知道生物多樣性對于人類生存具有意義；能知道生物多樣性對于其他生物的生存具有意義；能知道生物多樣性對于維護地球環境具有意義；能懂得保護生物多樣性就要保護它們生活的環境。
2、學會用圖標、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。
3、能從認識上達到樹立保護生物多樣性的意識。
二、復習舊知：
1、到目前為止，科學家已發現并分類記載的生物種類已超過了 種，估計地球上現存的物種應有 至 種，可見生物種類確實是多種多樣。
2、綜合本單元知識來看，介紹了 的植物， 的動物。這些生物原來是 的、不同的環境有不同的 。
三、探究新知：
（一）設問導讀
地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。
（二）合作探究
1、生物多樣性與我們：
⑴談話：一天中，我們會做哪些事情？其中有多少是與生物有關的？同學們請你在自己的小組中調查一下，將結果寫在調查記錄表中。
生物與人類生活息息相關。可以分解為植物與人類的關系；可以分解為動物與人類關系；
調查報告單（一）
調查
內容
植物與人類的關系（調查植物組填寫）
動物與人類的關系（調查動物組填寫）
調查
實例
1、
2、
3、
1、
2、
3、
調查
結論
生物與人類生活息息相關。
b、生物多樣性的價值。
具有經濟價值：
具有欣賞價值：
具有科學研究價值：
具有藥用價值：
調查報告單（二）
調查
內容
生物多樣性的價值，在相應組上打勾。（生物多樣性與健康組、調查具有藥用價值和欣賞價值的組）
調查
實例
1、
2、
3、
……
1、
2、
3、
……
調查
結論
生物多樣性是人類生存發展的基礎，它與我們的生活密切相關。
⑵各組學生交流。
⑶小結：看來生物多樣性是人類生存發展的基礎，它與我們的生活密切相關。
2、生物多樣性與其它生物。
⑴通過同學們查閱的大量資料不難看出，人類的生活離不開生物的多樣性，其實每一種生物都需要生活在生物多樣性的環境中。
① 小組討論：花朵是為我們人類而美麗的嗎？蟲媒花為什么都有美麗的外表？
② 學生討論，交流。
3、像這樣的例子還能舉出一些嗎？
4、小結：人類生存需要生物多樣性，生物家族中的每一個成員的生存需要生物多樣性。既然生物的多樣性如此重要，我們該如何去保護呢？
（三）鞏固練習
1、你知道我們家鄉有哪些珍貴的生物資源嗎？請舉例說明。
2、你知道在我們的周圍有哪些破壞生物生存環境的不良行為嗎？請舉例說明。
四、收獲體會：
通過自主學習，我的收獲（體會）是：
。
五、鞏固測評：
（一）填空題。
⑴地球是我們美麗的家園， 在這個家園中都扮演者不同的角色，它們 。
⑵ 是人類生存和發展的基礎。
⑶人類史生物大家族中的一員，我們理應 對待家族中的每一個成員。保護生物多樣性，要從保護 多樣性做起。
（二）判斷題（對的打√，錯的打×）
1、我們每天吃的東西都與生物有關。（ ）
2、有些生物會傷害人類，應該消滅干凈。（ ）
3、缺少了生物的多樣性不利于人類的生存與發展。（ ）
4、生物生存是自然賦予的權利，不是人類賦予的權利。（ ）
5、每種生物都與人類息息相關因此我們要愛護它們。（ ）
（三）選擇題。
1、每年的（ ）是國際生物多樣性日。
A、3月22日 B、4月22日 C、5月22日
2、下列不屬于我國珍稀生物的是（ ）。
A 、藏羚羊 B、珙桐 C 、香樟
3、下列屬于我國特有的珍稀生物是（ ）。
A、紅樹林 B、珙桐 C、鴨嘴獸
4、下列動物不屬于哺乳動物的是（ ）。
A、雞 B、狗 C、鯨魚
5、我們種植棉花主要是利用該生物的（ ）
A、欣賞價值 B、食用價值 C、經濟價值
（四）簡答題
1、就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，其他生物也需要生活在生物多樣性的環境之中。請舉出3個這樣的例子。
2、請根據自己家鄉的情況，寫出幾條保護家鄉生物多樣性的措施。
3、人類和其他動物一樣都離不開植物，請說說植物對人類生活所起的作用。
4、人類也離不開動物，請說說動物對人類生活所起的作用。
六、拓展延伸：
1、調查：你知道我們家鄉有哪些珍貴的生物資源嗎？
2、調查：你知道在我們的周圍有哪些破壞生物生存環境的不良行為嗎？
3、各小組寫一篇保護家鄉生物多樣性的倡議書。

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