資源簡介

導 學 案(教師用)

學習內容
怎樣放得更大 教材P10--- 11
學習目標
科學概念：1.兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放的更大；
2.顯微鏡的發明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。
過程與方法：1.用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡；
2.用自制的顯微鏡觀察周圍物體；
3.閱讀課文中列文虎克發現微生物的故事。
情感態度價值觀：1.認識到人類發明顯微鏡是一個了不起的進步；
2.認識到科學的不斷發展，會促使技術不斷地改進，而技術的發展，又會促進科學研究的發展；
3.學習科學家對科學制作的追求和不懈的探索精神。
重點
難點
重點：懂得人類的不懈追求促進了顯微鏡技術的不斷進步；
難點：用兩個放大鏡組合自制簡易的顯微鏡。
學法指導
小組合作探究
教學準備
兩個不同放大倍數的放大鏡、卡紙（或現成的紙筒）、剪刀、膠帶等。
導學流程
訓練內容
自我完善
一、課前導學
我們已經能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體了，但是同學們也知道一個凸透鏡的放大倍數是有限的，怎樣才能把物體放得更大呢？
①自主訓練（時量： 10 分鐘）
1、通過閱讀課文，你知道了什么？
2.通過自學課文，請各小組討論交流。
3.小組匯報討論結果。
4.還有哪些你想知道的？
自學教材P10-11，了解本課所學內容
二、課中導學：
（一）做個簡易顯微鏡
1.用兩個放大鏡自制一個簡易的顯微鏡，了解制作步驟；
2.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。
②合作訓練（時量：15 分鐘）
1.展示自制的簡易顯微鏡(步驟):
1)準備兩個放大鏡；
2）調整兩個放大鏡之間的距離；
3)找到物體最清晰的圖像；
4）將準備好的兩個放大鏡固定起來。
2.用自制的顯微鏡觀察周圍的物體，我們是不是又有了新的發現？把我們的發現記錄下來。
在17世紀，人們發現把兩個凸透鏡組合起來明顯提高了放大能力。這是因為一個凸透鏡把另外一個凸透鏡成的像進一步放大了。這就是早期的顯微鏡。顯微鏡是個了不起的發明，它使人類的視野一下子拓寬了許多。
導學流程
訓練內容
自我完善
③達標訓練（時量： 10 分鐘）
1.生物學家 列文虎克 制成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的顯微鏡。
2.電子顯微鏡可把物體放大到 200萬倍 倍。
3.光學顯微鏡的鏡片（ A ）
A．兩塊都是凸透鏡； B．兩塊都是凹透鏡；
C．一塊凸透鏡和一塊凹透鏡。
4.一般情況下，下列三種器材中放大倍數最大的是（ B ）,放大倍數最小的是（ C ）。
A．顯微鏡 B.電子顯微鏡 C.放大鏡
5.科學家選擇（ B ）來觀察SARS病毒。
A．顯微鏡 B.電子顯微鏡 C.放大鏡
6.把制作簡易顯微鏡的制作步驟按照先后順序排列起來。
A.將準備好距離的兩個放大鏡固定起來； B.準備兩個放大鏡； C.找到物體最清晰的圖像； D.調整兩個放大鏡之間的距離。
（ B ）- ( A )- ( D )- （ C ）
（二）顯微鏡的發展
學生自己收集資料簡單了解顯微鏡的發展史
④拓展訓練（時量： 5 分鐘）
顯微鏡的發展史：
1）世界上第一架真正的顯微鏡：17世紀，荷蘭詹森父子制作的光學顯微鏡；（1500倍）
2）1932年德國科學家制成了世界上第一架電子顯微鏡；
（200萬倍）
3）1983年人們又發明了掃描隧道顯微鏡。（橫向可達0.1納米）
1.一般情況下，下列三種器材中放大倍數最大的是（ B ）,放大倍數最小的是（ C ）。
A．顯微鏡 B.電子顯微鏡 C.放大鏡
2.光學顯微鏡的鏡片（ A ）
A．兩塊都是凸透鏡； B．兩塊都是凹透鏡；
C．一塊凸透鏡和一塊凹透鏡。
板書設計： 第四課 怎樣放得更大
肉眼看 希
----放大鏡 望
----兩個凸透鏡組合 看
----光學顯微鏡 到
----電子顯微鏡 更
----掃描隧道顯微鏡 多
…… ……
課后反思：（4）
本課是在前幾課使用放大鏡觀察物體的基礎上，探究如何使物體放得更大？其實是引導學生經歷人類探索發明顯微鏡的過程。并閱讀教材中“列文虎克發現微生物的故事”，不少學生很自豪，感覺自己也能像科學家一樣思考問題，很有成就感。

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