資源簡介

小學(xué)四年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案
課 題
聽聽聲音
授課時(shí)間
課 時(shí)
1課時(shí)
班 級
組 次
姓 名
設(shè) 計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
感知聲音的存在和不同，能利用身邊有限的材料制造一些聲音。
能用高、低、強(qiáng)、弱準(zhǔn)確地描述各種聲音，并進(jìn)行分類。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
感知聲音，會制造聲音；享受美好的生活。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能用高、低、強(qiáng)、弱準(zhǔn)確地描述各種聲音
學(xué)法指導(dǎo)
獨(dú)學(xué)和群學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案，將疑難點(diǎn)用紅筆標(biāo)記。以待討論和交流后解決。
我的學(xué)習(xí)過程
情境導(dǎo)入

由“上課鈴聲、敲門聲、說話聲…”導(dǎo)入。播放幾組音樂，聽一聽是由什么物體產(chǎn)生的？（帶領(lǐng)大家進(jìn)入“聲的世界”，感受生活的美好。）
溫馨提 示
定向自學(xué)

閱讀教材44頁—46頁，明確我們的學(xué)習(xí)任務(wù)。
合作探究
我們探究（一）（小組討論、交流）
傾聽我們周圍的聲音，用氣球，水和水杯，筆和桌子制造一些聲音。
我們探究（二）（小組討論、合作）
觀察音叉。
思考：音叉上的字母代表 數(shù)字代表
小組實(shí)驗(yàn)：聽聽敲擊鐵釘?shù)穆曇簟?br/>提出問題：用同樣的力敲擊不同的鐵釘，聲音高低相同嗎？
用不同的力敲擊同一個(gè)鐵釘，聲音強(qiáng)弱相同嗎？
做出猜想：
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組成員討論制定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)表格。
實(shí)驗(yàn)器材
用同樣的力敲擊三個(gè)鐵釘，用高或低描述聲音
大鐵釘
中鐵釘
小鐵釘
實(shí)驗(yàn)器材
輕輕敲擊時(shí)對聲音的描述（強(qiáng)或弱）
重一點(diǎn)敲擊時(shí)對聲音的描述（強(qiáng)或弱）
大鐵釘
中鐵釘
小鐵釘
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（全班交流）
用同樣的力敲擊不同的鐵釘，聲音高低 （相同或不同）
用不同的力敲擊同一個(gè)鐵釘，聲音強(qiáng)弱 （相同或不同）
由此得出：
不同物體發(fā)出的聲音都可以用 、 、 、 來描述。
將鐵釘按順序放置。
總結(jié)歸納

今天，同學(xué)們收獲了什么？還有什么疑惑？你開心嗎？
鞏固提升
播放兩首歌曲。
大家用“強(qiáng)、弱、高、低”來描述聽到的聲音。
小組評價(jià)

你真棒
很好 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
好 ☆ ☆ ☆ ☆
較好 ☆ ☆ ☆
差 ☆ ☆
小組記總分后評比
（請同學(xué)們涂上自己喜歡的顏色。）

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