資源簡(jiǎn)介

物體的內(nèi)能
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解內(nèi)能的概念
2．理解做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方法。
3．理解做功和熱傳遞過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：改變內(nèi)能的兩種方法。
難點(diǎn)：做功和熱傳遞是改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、課前熱身
1．關(guān)于功和能的說(shuō)法正確的是（ ）
A．一個(gè)物體能做功，就具有能量 B．一個(gè)物體沒做功，就沒有能量
C．一個(gè)物體能量越大，做的功一定越多 D．一個(gè)物體能量越小，做的功一定越少
2．指出下列各物體具有什么形式的機(jī)械能
被拉伸的橡皮筋 水平路面上行進(jìn)的火車 正在下落的石子
二、合作探究
（一）從墨水?dāng)U散實(shí)驗(yàn)我知道了什么
觀察上述現(xiàn)象，得出
1．內(nèi)能概念：
2．內(nèi)能的大小與什么因素有關(guān)：
3．構(gòu)成物質(zhì)的粒子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)無(wú)論是 物體還是 物體，都具有內(nèi)能
（二）改變內(nèi)能的方法：
給你一根鐵絲，你有哪些方法使它的內(nèi)能增加？（溫度升高）
A．做功可以改變內(nèi)能：
外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能 ；物體對(duì)外界做功，物體內(nèi)能
思考：做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么？
B．熱傳遞可以改變內(nèi)能；
討論：熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么？
熱傳遞內(nèi)能改變多少可以用什么來(lái)量度呢？
熱量：傳遞能量的多少。
用Q表示，單位： 熱量是來(lái)量度內(nèi)能的改變的。
討論：你可以用哪些方法可使鐵屑的內(nèi)能增加？如果你沒有看到內(nèi)能改變的過(guò)程，單憑鐵屑的溫度升高，你能說(shuō)出究竟采用了什么方法嗎？
結(jié)論：做功和熱傳遞這兩種方法對(duì)改變物體的內(nèi)能是 的。
三、本堂小結(jié)
1．內(nèi)能的概念。內(nèi)能大小與溫度有關(guān)
2．改變物體內(nèi)能的兩種方法
3．做功和熱傳遞是兩個(gè)不同的過(guò)程，在改變物體的內(nèi)能上是等效的。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
1．對(duì)于熱運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法中哪些是正確的？（ ）
A．0℃時(shí)的分子的熱運(yùn)動(dòng)停止，所以物體在0℃時(shí)沒有內(nèi)能；
B．氣體分子熱運(yùn)動(dòng)最劇烈，固體分子沒有熱運(yùn)動(dòng)；
C．物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈；
D．物體的動(dòng)能越大，內(nèi)能也越大 。
2．判斷題：
A．0℃冰的內(nèi)能為零 ( )
B．機(jī)械能為零的物體，內(nèi)能一定為零 ( )
C．物體的溫度升高，內(nèi)能增加 ( )
3．下列過(guò)程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是( )
A．用砂輪磨刀 B．煤氣灶燒水，水溫升高
C．火箭騰空而起 D．隕石墜入大氣層，成為流星
4．如圖所示，給塞緊塞子的盛水試管加熱，水沸騰后，水蒸氣會(huì)把塞子沖開，并見到試管內(nèi)有“白氣”生 成。在水蒸氣沖開塞子的過(guò)程中，水蒸氣的_______能轉(zhuǎn)化為塞子的________能?！鞍讱狻笔怯捎谒魵鈅______減少， 降低液化形成的，內(nèi)能是通過(guò)_______的方式改變的。
5．關(guān)于內(nèi)能的概念，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A．熱的物體具有內(nèi)能，冷的物體也具有內(nèi)能
B．內(nèi)能是物體內(nèi)部大量微粒無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和
C．物體溫度升高時(shí)，內(nèi)能會(huì)增大
D．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高
6．指出下述生活現(xiàn)象中改變內(nèi)能的方法
（1）擦火柴使火柴點(diǎn)燃 （2）跑步時(shí)人感到發(fā)熱
（3）太陽(yáng)能熱水器中的水變熱 （4）發(fā)高燒的病人常用濕毛巾進(jìn)行冷敷
說(shuō)明克服摩擦做功，物體內(nèi)能___ _。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 。

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