資源簡介

第二課　青春的心弦
第1課時　男生女生
【教學目標】
知識目標：了解男生女生性別特征的不同，發現男生女生各自的性別優勢，知道如何優勢互補。
能力目標：正確看待自己的性別角色。認識到男女生之間差異的存在，并且能夠歸納出這些差異。
情感態度價值觀目標：以客觀的態度正確對待男女生性別差異，形成男女生要取長補短、優勢互補的意識。
【重點難點】
教學重點：正確認識男生女生的性別優勢
教學難點：如何做到男生女生之間的優勢互補
【教學過程】
預習導學（根據預習提綱，在書中標注相關問題及層次，完成填空）
目標導學一：他和她
1.男女性別特征既表現在 上，也表現在 行為上。
2.我們應如何對待男生女生的性別特征(對青春期男生女生生理變化的態度)?
（1）男生女生的生理性別特征是 的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
（2）在接受自己生理性別的同時，不要過于受 印象的影響。
3.對性別角色認識的意義和影響？
（1）意義：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的 ，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；
（2）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們 的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
目標導學二：優勢互補
4.我們應如何對待男生女生的性別優勢？
（1）我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互 ，讓自己變得更加優秀。
（2）男生女生應 ， ，相互學習，共同進步。
5.如何認識性別刻板印象？（補充）
(1)含義：人們對男性或女性 的固有印象，表明人們對性別角色的 。
(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。
二、小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
1.活動一：教材p15
思考：（1）交流：對于男女同學著裝和言行方面，你有何新的發現？
對于男女同學的性別刻板印象，你有哪些看法？


活動二：教材p17
（1）思考：你如何看待上述觀點？
（2）在日常生活中，男生女生可以為對方做些什么？


四、課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏
五、課堂檢測題
1.從中國首批女飛行員，到遨游太空的中國女航天員，女性在軍隊這個充滿陽剛之氣的隊伍中扮演著越來越重要的角色。這給我們的啟示有（　　）
①男女平等，沒有性別角色差異 ②塑造自我形象，發揮自身潛能
③女性比男性更優秀 ④不要受性別刻板印象的束縛
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
2.《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛的故事。花木蘭要替父從軍，只能女扮男裝，說明了在社會生活中（　　）
①人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響
②男生比女生要更加能干，女生不應該去從軍打仗
③受性別刻板印象的影響，可能會影響自身潛能的發揮
④我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3.下面對于男女生之間差異的表述不正確的是（　　）
A. 男女生之間的差異不僅表現在生理上，還表現在其他方面
B. 男女生之間的差異不僅表現在性格特征上，還表現在興趣愛好等方面
C. 男女生之間的生理性別特征差異是與生俱來的
D. 男生比女生在學習上更有優勢
4.在經歷青春期的蛻變后，人們總會產生某些變化，例如電影《長江七號》中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱號困擾多年，而如今的她已不再是那個又瘦又黑的“假小子”，而是亭亭玉立的少女。關于男生、女生性別角色方面的差異，下列理解正確的是（　　）
①青春期的男女生在生理性別特征方面的差異會更加明顯
②男生、女生的生理性別特征是與生俱來的，不可改變
③我們應了解性別刻板印象的影響，正確看待“性別錯位”
④男女生都一樣，對男女性別角色的認識沒有什么意義
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
5.“如果只與同性同學交往而不與異性同學交往，那無異于拒絕和放棄了一半朋友和一半友情．”這句話給我們的啟示是（ ）
①男女同學應廣泛交往
②男女同學交往有利于集體的發展
③男女同學交往是人成長過程中必不可缺少的
④男女同學之間只要交往就能獲得真摯的友情
①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6.小麗性格開朗、聰明伶俐，她有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。這說明男生女生交往有助于（　　）
①獲得更多友誼，鍛煉人際交往能力
②消除男生女生的性格差異
③互相學習，取長補短，共同進步
④萌發對異性的好感
②③ B. ③④ C. ②④ D. ①③
7.對下圖漫畫《新校規》認識錯誤的是（　　）
①有利于杜絕中學生早戀
②不利于男女生之間正常交往
③有利于男女生之間相互學習，共同進步
④便于把握男女生之間交往的尺度
①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
8.七年級（2）班準備衛生大掃除，衛生委員向班主任建議：公共區清理溝渠、搬運垃圾的工作盡量分配男生，而教室窗戶、黑板、課桌的清潔盡量分配女生。衛生委員建議的合理性在于（　　）
A. 男生比女生更優秀，可以承擔更繁重的工作
B. 男女生之間的巨大差別，使大家無法共同合作
C. 男女生各有長處，應各盡其能，才能更好地完成任務
D. 男女有別，不適宜將男女生安排在一起工作
9.小亮是個冒失鬼，下課的時候把同桌小雨的書碰到地上，慌慌張張地就跑了。一會兒，他因書寫馬虎挨了數學老師的批評，低著頭回來了。小雨是個細心的女孩，告訴小亮應該怎么做，并經常提醒他。漸漸地，小亮馬虎的毛病改了。這說明（　　）
A. 男生女生之間不能正常交往
B. 我們應因自己某一方面的欠缺而自卑
C. 我們應因自己某一方面的優勢而自傲
D. 男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步
10.人人都說“男生女生不一樣。”的確如此，男女生各自擁有自身的性別優勢。對此，我們正確的態度是
①相互取長補短，共同進步 ②應相互理解，相互幫助
③保持距離，盡量減少交往 ④不應因自己某一方面的欠缺而自卑
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

11.近日某校組織了以“少年當自強”為主題的演講比賽，七1班推選了一名男生和一名女生組隊參加，女生語言清晰、口齒伶俐；男生思維敏捷、妙語連珠，他們配合默契，優勢互補，最終摘取了此次演講賽的桂冠。
(1) “配合默契、優勢互補”你是怎樣看待男生、女生的性別優勢的？
(2) 與異性交往、相處的積極意義有哪些？






12.某中學發布“史上最嚴”男生女生交往校規——男女生共同進出食堂，給異性拎包拿外套，在校道、操場、男女生宿舍周圍等地點附近逗留等八種行為皆被“禁止”。該校規在網上引發熱議。
（1）該中學的做法對嗎？ 為什么？
（2）面對男生女生擁有各自的性別優勢，我們應該怎樣做？
（3） 步入青春期，在異性面前心理萌動的表現是什么？ 這種表現是愛情嗎？ 為什么？





參考答案
1——10 DCDCB DACDC
11.（1）①男生女生各自擁有自身的性別優勢。②欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自已：③我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自已變得更加優秀。
（2）①在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定與接納。②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征：③與異性交往是我們成長的一個重要方面，友誼就會成為我們青春美好的見證。④有利于我們相互學習，取長補短，完善自已。
12.（1）該中學的做法不妥。因為：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，能從對方身上看到某些優秀品質。只要我們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，異性之間的友誼就會成為我們青春美好的見證。
（2）欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。相互取長補短，讓自己變得更加優秀。我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
（3）在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。不是。因為：愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。

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