資源簡介

大象版三年級上冊科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點(diǎn)匯總
準(zhǔn)備單元 倒立的小丑
1. 提出的科學(xué)問題最好能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
2. 提出問題和作出假設(shè)時可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、原因等角度進(jìn)行思考。
3. 我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的。面對有說服力的證據(jù)，要勇于調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
4. 小丑在鋼絲上有點(diǎn)不太平穩(wěn)，有一點(diǎn)風(fēng)就能將他吹掉下來。
第一單元 小小氣象員
1. 當(dāng)一名小小氣象員，要學(xué)會測量氣溫、辨認(rèn)風(fēng)向、判斷風(fēng)力大小、描述云量和雨量等。
2. 人體感官對物體的大小、輕重和冷熱的感覺通常不是準(zhǔn)確的，需要用科學(xué)儀器來幫助測量。
3. 物體的冷熱程度叫作溫度，通常用攝氏度（C）來表示。氣溫計是測量氣溫的科學(xué)儀器。
4. 用氣溫計測量氣溫時，一般選擇室外沒有陽光直射、通風(fēng)的地方。
5. 風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，通常用八個方向來表示風(fēng)向。
6. 風(fēng)向標(biāo)是測定風(fēng)向的科學(xué)儀器。風(fēng)向標(biāo)箭頭的指向就是當(dāng)前的風(fēng)向。
7. 測定風(fēng)向時，要用一段時間內(nèi)出現(xiàn)最多的風(fēng)向作為觀測結(jié)果。
8. 風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。
9. 我們一般根據(jù)風(fēng)速的大小把風(fēng)力的大小分為18個等級，最小是0級，最大為17級。
10. 氣象臺用風(fēng)力計來測量風(fēng)力的大小。
11. 生活中，我們常通過觀察戶外物體的狀態(tài)來估測風(fēng)力的大小。
12. 做簡易風(fēng)力計時用到的材料有量角器、直尺、黑筆、棉線、乒乓球、透明膠帶。量角器上的30度、60度和90度刻度線分別代表微風(fēng)、中風(fēng)和大風(fēng)。
13. 云塊占全部天空面積的多少叫云量，我們可以通過觀察天空中的云量來描述天氣。
14. 降雨量是指天空降落到地面上的雨水沒有蒸發(fā)、滲透、流失而積聚的深度，通常以毫米為單位。
15. 天氣和我們的生活密切相關(guān)。制作《氣象科普小報》要選擇一些同學(xué)們想要了解的知識，還要配一些圖片，版面要生動活潑。
16. 天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況。氣候是一個地區(qū)多年的天氣特征。
第二單元 動物的特征
1. 小鴿子是從鴿子蛋中孵化出來的，鴿媽媽產(chǎn)生的卵，要經(jīng)過大約17天孵化，鴿寶寶就會破殼而出。
2. 雞和貓頭鷹都是先產(chǎn)卵，再孵化。小貓和小狗都是在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才生出來的。
3. 像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動物叫胎生動物。像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動物叫卵生動物。
4. 像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長有翅膀、用喙取食、卵生的動物叫作鳥類。
5. 我們常見的動物分為鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類。
6. 哺乳類動物的主要特征：身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定，用肺呼吸，一般胎生，哺乳。
7. 魚類動物的主要特征：身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動，終生生活在水中，一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。
8. 昆蟲類動物的主要特征：身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對足，一般卵生。
9. 動物的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、成熟、衰亡的生命過程。成熟的動物能夠繁殖下一代。
10. 蝴蝶的一生經(jīng)歷了卵--幼蟲--蛹--成蟲四個階段。
11. 人出生后經(jīng)歷了嬰兒、幼兒、少年、青年、中年、老年等階段。
12. 人的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、成熟直到衰亡的生命過程。
13. 地球上的動物不斷減少會導(dǎo)致物種滅絕，還會造成生態(tài)不平衡，甚至人類也無法生存。
14. 大熊貓被譽(yù)為我們的國寶，白鰭豚為國家一級保護(hù)動物，揚(yáng)子鱷是我國特有的一種鱷魚。
15. 我們通過建立保護(hù)區(qū)、人工繁殖等方式來保護(hù)珍診稀動物。
第三單元 溶解的秘密
1. 高錳酸鉀具有腐蝕性，要用藥匙取放。高錳酸鉀溶液也不能直接接觸。
2. 高錳酸鉀溶解在水中，液體顏色會變成紫色。
3. 被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到水中。有的物質(zhì)溶解得快，有的溶解得慢。
4. 猜想假設(shè)要以我們已有的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識為依據(jù)。
5. 制訂攪拌是否能加快白糖溶解速度的實(shí)驗(yàn)時，在兩杯子里同時放同樣多的水和白糖，只有一個因素不同：一杯攪拌，一杯不攪拌。實(shí)驗(yàn)證明，攪拌可以加快物質(zhì)在水中的溶解。
6. 制訂水溫能否加快溶解速度的實(shí)驗(yàn)時，除了水溫外，其他條件都要相同且保持不變。實(shí)驗(yàn)證明，升高水的溫度可以加快物質(zhì)在水中的溶解。
7. 嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法進(jìn)行探究，我們將體會到創(chuàng)新的樂趣。
8. 制訂100毫升水中最多能溶解多少食鹽的實(shí)驗(yàn)中，要把10克食鹽分成若干包，每次放一包，最后沒有溶解完的那一包不算在內(nèi)。
9. 物質(zhì)在100毫升水中溶解的量是有限的，不同的物質(zhì)在100毫升水中能溶解的量也是不一樣的。
10. 在20℃時，100毫升的水能溶解：36克食鹽，204克白糖，74克味精，9. 6克小蘇打。
11. 在設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)時，要確定相同條件和不同條件，其中不同條件只有一個，其他條件盡量保證相同，這樣實(shí)驗(yàn)才公平。
12. 在影響白糖溶解快慢的各種因素中，熱水對白糖溶解快慢的影響比正常攪拌對白糖溶解快慢的影響大得多。
13. 通過攪拌、升高水的溫度、把方糖研磨成更小顆粒的方法可以加快方糖的溶解。
14. 可以溶解在水中的固體物質(zhì)在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌、水的溫度及顆粒大小有關(guān)。
第四單元 流動的空氣
1. 套在瓶子里的氣球，只能吹大一點(diǎn)點(diǎn)，是因?yàn)槠孔永锏目諝庹紦?jù)著空間。
2. 在杯子底部緊塞一團(tuán)紙，然后將杯子垂直倒扣著壓入水底，杯子里的紙團(tuán)不會濕，是因?yàn)楸永锏目諝庹紦?jù)著空間，使水流不到杯子中。
3. 空氣占據(jù)著一定的空間，并且充滿各處。
4. 廚房里的排風(fēng)口要設(shè)在高處是因?yàn)闊峥諝庀蛏吓埽b在高處方便熱空氣排出去。
5. 使用蠟燭時要注意安全，防止燒傷自己或他人。
6. “放飛塑料袋”實(shí)驗(yàn)可以在老師的協(xié)助下進(jìn)行，并且注意不要讓電吹風(fēng)的高溫部分靠近手和塑料袋。
7. 從“轉(zhuǎn)動的紙蛇”和“放飛塑料袋”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，熱空氣會上升。
8. 暖氣片旁邊的空氣受熱上升之后，留下的空間被冷空氣占據(jù)了。
9. 為了控制爐子里煤炭燃燒的火力，人們在爐子的下方安裝了一個風(fēng)門，門開得大一些，流進(jìn)爐子里的冷空氣就多一些，爐子里的火也就會旺一些。
10. 室外大樹的搖擺、旗子的伸展、春天楊樹飛絮，這些都是空氣流動的蹤跡。
11. 大自然里流動的空氣就是風(fēng)，風(fēng)的形成和空氣受熱會上升有關(guān)。
12. 大自然里的空氣會流動，主要和大自然中不同地方的空氣受熱不均有關(guān)。
13. 白天陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷空氣就會沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了風(fēng)。晚上陸地上的氣溫下降得快，比海洋上的氣溫低，陸地上的冷空氣就會水平流向海洋，也形成了風(fēng)。
14. 拉風(fēng)箱、吹風(fēng)機(jī)、擠壓氣囊等可以制造出風(fēng)。
15. 風(fēng)對我們有好處也有壞處。在舉例說明風(fēng)的好處和壞處時要以事實(shí)為依據(jù)。
16. 風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡，用之不竭。
17. 在缺燃料、交通不便的沿海島嶼、草原牧區(qū)、山區(qū)和高原地帶，非常適合利用風(fēng)力發(fā)電為人們的日常生活提供便利。
第五單元 奇妙的聲音
1. 學(xué)校每年的音樂會上都有唱歌、器樂等比賽，我們可以在比賽中聽到各種美妙的聲音。
2. 物體發(fā)聲時都在振動，不讓它們振動就無法發(fā)出聲音。
3. 蚊子發(fā)生的嗡嗡聲，就是它們在飛行時因翅的振動而產(chǎn)生的聲音。
4. 大量事實(shí)證明：聲音因物體振動而產(chǎn)生。振動停止，聲音消失。
5. 上課鈴響了，我們在校園各個角落都能聽到，說明聲音可以向四面八方傳播。
6. 將收音機(jī)放進(jìn)罩鐘里，我們也能聽到聲音，但抽空罩鐘里的空氣后，就聽不到聲音了。
7. 水里的聲音可以傳出來，外面的聲音也可以傳到水里。聲音可以通過桌子等一些物體進(jìn)行傳播。
8. 聲音的傳播要通過一定的物質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。
9. 聲音有高有低。聲音的高低和節(jié)奏變化形成了音樂的旋律。
10. 琴弦的長短、粗細(xì)不同，發(fā)出的聲音也不同。
11. 聲音是因物體振動產(chǎn)生的，所以聲音的高低也和振動有關(guān)系。訊
12. 做“影響聲音高低變化的因素”實(shí)驗(yàn)中，鋼尺伸出桌面越長，振動得越慢，聲音越低。
13. 物體振動的快慢是影響聲音高低的因素。物體振動越快，聲音越高；物體振動越慢，聲音越低。
14. 影響聲音強(qiáng)弱變化的因素是物體振動的幅度。物體振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動的幅度越小，聲音越弱。
15. 吉他的結(jié)構(gòu)包括琴碼、琴箱、琴頸、琴頭、琴弦。
16. 自制橡皮筋吉他需要的材料有：紙盒、橡皮筋、顏料、紙筒、卡紙、安全剪刀、美工刀、吸管。使用剪刀、美工刀等工具時要注意安全。
反思單元 達(dá)爾文給我們的啟迪
1. 達(dá)爾文是英國博物學(xué)家，是進(jìn)化論的奠基人。
2. 達(dá)爾文經(jīng)過20多年的苦心研究，終于寫成了科學(xué)巨著《物種起源》，系統(tǒng)閘述了生物進(jìn)化論。
3. 每到一個地方，達(dá)爾文都會認(rèn)真考察，如觀察當(dāng)?shù)氐膭又参铮杉?dāng)?shù)氐牡V物、化石和動植物標(biāo)本，采訪當(dāng)?shù)氐木用瘢⑦M(jìn)行詳細(xì)記錄。
4. 觀察和比較，讓我們提出了更有價值的問題，也為我們的假設(shè)提供了更多的依據(jù)。

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