資源簡介

第六課　“我”和“我們”
第2課時　集體生活成就我
【教學目標】
情感態度和價值觀目標：培養學生熱愛集體的情感，增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集體主義原則。
能力目標：提高在集體生活中人際交往的能力，提高自我發展的能力。
知識目標：知道集體生活對學生涵養品格的作用，知道集體生活對于個性發展的作用。
【重點難點】
教學重點：在集體中涵養品格；在集體中發展個性
教學難點：在集體中發展個性
【教學過程】
預習導學（根據預習提綱，在書中標注相關問題及層次，完成填空）
1．在集體中可以涵養我們哪些品格？
(1)集體生活可以培養我們 的態度和能力。
(2)集體生活可以培養 的基本態度和能力。
2．怎樣在集體中涵養品格？
(1)在集體中，每個人有不同的 ，承擔不同的 ；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。
(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、 ，學會友好相處。
3．怎樣在集體中發展個性？
(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們 自己的個性， 自己的個性，不斷認識和完善自我。
(2) 每個人的個性特點不同。人與人之間的差異使我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的 。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。
(3)實現集體目標的過程，也為個人發展提供了 。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，是自己個性不斷豐富。
4.集體生活對我的作用？
（1）集體生活可以培養我們 的態度和能力。
（2）集體生活可以培養 的基本態度和能力。
（3）集體生活有利于我們展示自己的 ，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。
（4）集體生活有利于 他人的不同，學習他人的優點，完善個性。
（5）實現集體目標的過程，也為個人發展提供了
二、小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
1.活動一：教材p59
思考：（1）集體氛圍對你有什么影響？
材料中元元的收獲表現在哪些方面？


活動二：教材p61
（1）思考：訓練計劃對我們贏得比賽有什么意義？
（2）你怎樣理解“有目標，且所有隊員都能為之奮斗的團隊是強大的”？


課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏
五、課堂檢測
1.某班班長、學習委員、勞動委員、文藝委員等班干部,都能做到各負其責,每個同學都有自己的分內事,把集體的事當作自己的事來做,做到了人人有事做,事事有人管。這說明了 ( )
①在集體中每個人扮演著不同角色,承擔不同職責
②我們在集體中要承擔責任,做有擔當的人
③班級事務是班干部的事,我不參與也無所謂
④集體生活培養學生負責任的態度和能力
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.中學生小明在課堂上認真聽講，積極回答問題；在社團活動中，出謀劃策，踴躍參與；在衛生大掃除中，不怕臟不怕累……小明的這些舉動贏得了老師和同學們的贊譽。可見（ ）
①在集體中，不同角色承擔不同責任
②學習是中學生的唯一責任
③我們在認真做事的過程中能夠體現自身價值，體驗責任感
④我們要積極承擔自己的責任，做有擔當的人
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.蕓蕓轉學來到一所新學校，新班級中的同學都比較遵守紀律，班風很純正。原來一直有上課偶爾開小差毛病的蕓蕓，見同學們都集中注意力聽講、思考，也鞭策自己認真聽講，漸漸地，她上課不再開小差了。這反映出( )
A. 集體有助于我們獲得自信心 B. 集體的力量來源于成員的團結協作
C. 集體生活可以改變每個人的所有缺點 D. 集體生活可以涵養品格、完善自我
4.中學生活給我們提供了發展自我的多種機會。對此，下列認識正確的是
① 集體生活，涵養我們的品格，豐富我們的個性
② 各種各樣的社會實踐，讓我們成為了熱愛公益的志愿者
③ 新的課程，引領我們探索新的知識領域
④ 豐富多彩的社團活動，讓我們都能成為文藝學生
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
5.開學初，老師發現小劉同學對集體生活漠不關心。為了使他融入集體生活中，班主任老師讓他擔任衛生委員，每天負責檢查班級衛生。一學期后，他變得做事認真、關心集體榮譽了，并且經常為班級的發展建言獻策。小劉同學的轉變告訴我們

①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
②當集體取得成績時，成員可以體驗集體榮譽感
③我們在認真做事的過程中可以體現自己的價值
④只有擔任班干部才能成為有擔當的人
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
6.一只木桶由很多塊木板組成，木桶的存水量取決于最短的那塊木板，木桶效應的啟示有：
①集體的發展需要每個人承擔責任
②每個人心中有集體，識大體、顧大局
③我們都應關心集體，維護集體榮譽
④每個人在集體中發展個性
①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
7.下列選項中，能夠正確體現在集體中發展個性的有
①甲活潑好動，在同學們的督促下改正了課堂上做小動作的毛病
②乙在同學們的帶動下加強鍛煉，如愿加入校體育隊
③丙喜歡網絡游戲，經常在課間向同學們宣傳游戲的樂趣
④丁加入學校的合唱團，逐漸學會了與同學們合作學習
②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
8.我們生活在班級和學校這個集體中，我們熱愛我們共同的“家”。這是因為（ ）
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力
②在集體中能體現自己的價值，體驗責任感
③集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力
④在集體生活中，我們的個性能得到完善
①②③ B. ①②④ C. ①②③④ D. ②③④
9.著名心理學家榮格曾經列出一個公式：我+我們=完善的我。意識是說，一個人只有把自己融入集體中，才能最大限度地實現個人價值，綻放出絢麗的人生。這啟示我們（ ）
A. 只要融入集體，就能實現人生價值 B. 個性的形成和發展是由集體決定的
C. 每個人的個性特點都是獨一無二的 D. 應該積極參與集體活動，完善自我
10.盤點初中生活，小靜認為“學生自主管理制度”讓她受益最大；自主預習、探究、測評，讓學習成為自覺；出勤、三操、衛生實行自治，讓被動變成習慣；互幫、互助、互學，讓班級變成了家庭……你對這一管理制度的認識是（ ）
①有助于克服依賴，做到自己的事情自己做
②有利于形成團結合作的氛圍，加強集體凝聚力
③有助于養成良好的習慣，培養優秀品質
④有利于發揮個人的作用，發展個性
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④
11.清華大學班集體建設大會在學校大禮堂舉行。“體育興趣小組使我們有了更好地默契、更深的友誼和更強的向心力。”數學專業11班的學生們介紹了班級的體育故事。從一場趣味運動會開始，到陸續涌現的體育興趣小組，再到積極參與的體育比賽，全班形成了運動的熱潮，也讓體育推動了學習、志愿、時間、班級感情全方位進步。來自化工專業2班的安振華分享了他的大學記憶，講了自己“在集體中成長自我，在成長中建設集體”的精彩故事。在分享的過程中，他非常感謝一個優秀的班集體帶給他品行、能力、個性等全方位的發展和變化。
（1）結合實際，談談你憧憬的美好集體具有哪些基本特征？（列出兩個即可）



（2）結合所學知識，談談集體對我們成長起到了什么作用？



（3）在不同的集體中，我們都扮演著不同的角色，請你列舉一種角色并說出相應的責任。







12.在七年級（3）班，小樂和小娛是一對要好的朋友，她倆的個性迥然不同。小樂是急性子，小娛是慢性子；小樂性格外向，小娛性格內向；小樂愛好體育運動，小娛愛 欣賞戲曲。
（1）個性迥異卻能成為好友，說明她們具有什么樣的好品格？



（2）我們在班級集體中如何發展自己的個性？
【課堂檢測答案】
1——10 BC DCD ABCDB
11.（1）如美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關懷與友愛的；美好集體是善于合作的等。
（2）①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。
（3）①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的責任；②在學校生活中，我是學生，尊敬老師、努力學習是我的責任；③在社會生活中，我是公民，遵紀守法是我的責任。
12.（1）寬容或包容他人；尊重他人；與人為善等。
（2）①在集體生活中，展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，包容他人的不同，學習他人的優點，完善自己的個性。③我們要積極參與班級共同活動，把握機遇，自主發展，使其個性不斷豐富。

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