資源簡介

《地球的衛(wèi)星——月球》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。（重點）
2.會對收集的月球信息進行交流、討論和整理。（難點）
3.培養(yǎng)對天文方面的興趣。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
有關(guān)月球信息的圖片、多媒體資料、書籍等
【自主學(xué)習(xí)】
一、人類對月球的探索
閱讀課本第46頁中的插圖，交流以下問題：
討論：1.在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？
梳理板書：肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察
2.從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？?
人類探月的技術(shù)與工具越來越先進；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。
3.對這些工具，你有沒有補充的內(nèi)容，說給大家聽聽。?
4.你還知道我國在月球探索方面有哪些新的成就？
二、制作我的“我的月球卡”。
閱讀課本P47中的“月球卡”制作
1、師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?
2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。
要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。
3、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。根據(jù)自己或小組內(nèi)收集的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
【課堂檢測】
一、我會填。
1.月球是地球的（ ），月球在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等諸多方面同地球不同。?
2.（ ），美國的（ ）載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。
3.月球的地形地貌是：（ ）和（ ）。
二、我判斷。
1.人到月球上和在地球上的感覺是一樣的。 （ ）
2.月球的公轉(zhuǎn)和自傳方向都是自東向西。 （ ）
三、我回答。
關(guān)于月球的情況，你都知道哪些？
【板書設(shè)計】
【學(xué)習(xí)反思】
優(yōu)點：1、在這節(jié)課學(xué)習(xí)中，真正做到了以學(xué)生為主體。能引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對收集的信息交流、討論，并且整理。對小組合作指導(dǎo)的比較細致、有序。以小組為單位，各自匯報自己收集到的資料。他們準(zhǔn)備的內(nèi)容甚至比我準(zhǔn)備的還要多、還要詳細。2、能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺輔助課堂教學(xué)。
不足之處：1、學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)理性思維過多，所以課堂氣氛不夠輕松。2、對于個別學(xué)生處理后的信息還欠缺條理性指導(dǎo)還不夠到位。
【活動預(yù)設(shè)】
人類探月有哪些新成就學(xué)生可能會出現(xiàn)問題，所以老師要預(yù)先準(zhǔn)備點登月方面的錄像資料、書籍、圖片等。
【導(dǎo)入】
同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？
【自主學(xué)習(xí)】
1、課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息???
2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。?
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【課堂檢測】?
月球與地球不同之處：運動方式、體積大小、引力大小、表面特征。
?
【板書設(shè)計】
地球的衛(wèi)星——月球
一、對月球的探索歷程：?
肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察?
二、制作月球卡：?
月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等。
【教學(xué)反思】


【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。（重點）
2.會對收集的月球信息進行交流、討論和整理。（難點）
3.培養(yǎng)對天文方面的興趣。
【學(xué)前準(zhǔn)備】
有關(guān)月球信息的圖片、多媒體資料、書籍等
【自主學(xué)習(xí)】
一、人類對月球的探索
閱讀課本第46頁中的插圖，交流以下問題：
討論：1.在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？
梳理板書：肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察
2.從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？?
人類探月的技術(shù)與工具越來越先進；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。
3.對這些工具，你有沒有補充的內(nèi)容，說給大家聽聽。?
4.你還知道我國在月球探索方面有哪些新的成就？
二、制作我的“我的月球卡”。
閱讀課本P47中的“月球卡”制作
1、師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?
2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。
要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。
3、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。根據(jù)自己或小組內(nèi)收集的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。
【課堂檢測】
一、我會填。
1.月球是地球的（ ），月球在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等諸多方面同地球不同。?
2.（ ），美國的（ ）載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。
3.月球的地形地貌是：（ ）和（ ）。
二、我判斷。
1.人到月球上和在地球上的感覺是一樣的。 （ ）
2.月球的公轉(zhuǎn)和自傳方向都是自東向西。 （ ）
三、我回答。
關(guān)于月球的情況，你都知道哪些？
【板書設(shè)計】
【學(xué)習(xí)反思】
優(yōu)點：1、在這節(jié)課學(xué)習(xí)中，真正做到了以學(xué)生為主體。能引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對收集的信息交流、討論，并且整理。對小組合作指導(dǎo)的比較細致、有序。以小組為單位，各自匯報自己收集到的資料。他們準(zhǔn)備的內(nèi)容甚至比我準(zhǔn)備的還要多、還要詳細。2、能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)平臺輔助課堂教學(xué)。
不足之處：1、學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)理性思維過多，所以課堂氣氛不夠輕松。2、對于個別學(xué)生處理后的信息還欠缺條理性指導(dǎo)還不夠到位。
【活動預(yù)設(shè)】
人類探月有哪些新成就學(xué)生可能會出現(xiàn)問題，所以老師要預(yù)先準(zhǔn)備點登月方面的錄像資料、書籍、圖片等。
【導(dǎo)入】
同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？
【自主學(xué)習(xí)】
1、課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息???
2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。?
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【課堂檢測】?
月球與地球不同之處：運動方式、體積大小、引力大小、表面特征。
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【板書設(shè)計】
地球的衛(wèi)星——月球
一、對月球的探索歷程：?
肉眼觀察——天文望遠鏡——探測飛行器——登月考察?
二、制作月球卡：?
月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等。
【教學(xué)反思】

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