資源簡介

第七課　共奏和諧樂章
第1課時　單音與和音
【教學目標】
情感態度和價值觀目標 熱愛集體，涵養自覺遵守集體共同規則、規范的品格；增強責任意識體會集體生活中的責任感。
能力目標 理解集體規則和個人意愿產生矛盾和沖突的原因，并且學會去處理兩者之間的矛盾和沖突。
知識目標 理解個人意愿與集體規則之間的辯證關系；知道集體利益與個人利益的關系；理解讓集體的和聲更美的做法。
【重點難點】
教學重點：如何處理個人意愿與集體規則、個人利益與集體利益的關系。
教學難點：樹立大局觀念，堅持集體主義。
【教學過程】
預習導學（根據預習提綱，在書中標注相關問題及層次，完成填空）
1．我們為什么樂于遵守和維護集體的規則？
集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些 。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。當集體規則與我們的 一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極 。
2．導致個人意愿與集體規則存在沖突的原因是什么？如何處理這些矛盾和沖突？
（1）原因：這可能是基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的 不同。
（2）要求：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的 。實際上，個人意愿與集體的共同要求之間往往不是 的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
3．如何對待哪些不和時宜的集體要求？
隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當 、 。對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。
4．如何處理個人利益與集體利益的關系？
(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是 的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的 、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的 主義。
5．在集體生活中應怎樣處理與他人的關系（矛盾和沖突）？
（1）在集體生活中，我們要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾和沖突時，我們要 ， 選擇適當的處理方式。
（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、 ，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

二、小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
1.活動一：教材p62
思考：（1）你在集體中遇到過類似的沖突嗎？
交流你在遇到時，會怎樣處理？


活動二：教材p65
（1）思考：以上方式可能產生的后果？
（2）你贊同哪種方式，說明你的理由。


課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏
課堂檢測
1.在日常生活中，我們有時會感受到集體規則和要求與我們的個人需要之間存在矛盾甚至沖突。要找到解決沖突的平衡點，從個人角度看，我們應該
A. 努力尋找集體要求中存在的不合理因素
B. 反思個人意愿的合理性和實現的可能性
C. 放棄個人意愿，無條件地服從集體的共同需要
D. 懂得個人意愿與集體共同要求之間總是對立的
2.自習課上，當同學們都在認真學習的時候，張曉鋼抬起頭來，想跟別人說與學習無關的話。從個人與集體的關系角度，你應該告訴他（　　）
A. 凡事要以自己為中心，想怎么干就怎么干
B. 凡事從個人角度出發，對集體不會造成危害
C. 當個人的意愿與集體規則發生矛盾時，應先顧個人意愿
D. 當個人的利益和要求與集體規則發生矛盾時，應自覺服從集體規則
3.屠格涅夫說：“人需要一顆犧牲自己私利的心。”這句話說明了
A. 人不應該有自己的個性化需求
B. 在集體生活中，個人意愿都是與集體規則相一致的
C. 面對個人意愿與集體要求的沖突，我們應該服從集體的共同要求
D. 面對個人意愿與集體要求的沖突，我們應該忽視個人意愿的正當性
4.“學校嚴令穿校服。可是校服的顏色、款式我實在不喜歡。”“我想帶手機上學，可學校不允許”“學校籃球隊吸納我為新的隊員，但考慮球隊有嚴格的訓練規定，我不愿意參加”，在集體生活中遇到類似沖突時，我們應該
A. 對集體不合理的要求，要積極提出改進建議
B. 敢于展示個性，追求自我發展，維護自身權利
C. 承認個人利益的合理性，集體利益服從個人利益
D. 理解集體要求的合理性，努力尋求解決沖突的平衡點
5.小雅非常注重自己的外表，一次，小雅做了一個很漂亮的發型，但班主任認為這不符合中學生的身份。為此，她覺得很委屈。作為她的好朋友，以下有助于開導她的有
①我們的某些個性化需要與集體規則存在矛盾很正常
②集體規則能夠保證集體的和聲更美
③集體規則約束我們的行為，不利于我們健康成長
④當個人意愿與集體規則不一致時，要盡力遵守集體規則
①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
6.“要想融入集體，健康成長，應該把M翻過來！”（Me＝我，We＝我們）。 這給我們的啟示是
①個人必須正確認識和對待復雜的社會
②個人只有在社會中才能得到全面發展
③在集體中要正確處理合作與競爭的關系
④學會合作是現代人應該具備的基本素質
①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
7.張紅擅長跳遠，校運會同學們建議他參加跳遠比賽，為班級爭光，張紅卻以學習緊張為由拒絕了，課堂上，她標新立異，對老師的錯誤當面抨擊，發表自己的見解。對張紅的行為理解正確的是（ ）
①中學階段主要任務是學習科學文化知識，參加集體活動會影響學習
②不愿參加，說明她缺乏集體責任感和集體榮譽感
③張紅是一個有質疑批判能力的學生
④張紅應該尊敬老師，注意場合和分寸
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
8.維護集體的利益，“讓和聲更美”，就應該（ ）
①遵守集體規則 ②堅持集體主義 ③不要個人利益 ④正確處理矛盾和沖突
①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
9.3月30日17時，四川省涼山州木里縣境內發生森林火災后，四川森林消防總隊共調動涼山州支隊指戰員和地方撲火隊員689人在海拔4000余米的原始森林展開撲救，森林大火最終被撲滅，但31名消防隊員卻付出了生命的代價，英雄永遠定格在火場之上。消防戰士的行為
①積極承擔了自己的使命，傳遞了情感正能量
②具有高度的社會責任感
③以集體利益為重，以大局為重，堅持把國家和集體的利益放在首位
④具有服務社會、奉獻社會的優秀品質
①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ②③④
10.班主任讓班長小雨檢查宿舍衛生，小雨發現自己所在的宿舍215做的衛生并不好，他知道今天是好朋友小剛的值日，如果如實向老師匯報，小剛肯定受批評，自己也會受牽連，但他最終還是如實向老師做了反映。小雨
① 正確處理了個人利益與集體利益的關系
②沒有與同學們打成一片
③不夠意思，讓好朋友受批評
④正確解決了不同集體的角色沖突
①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
11.國慶放假期間，七年級某班同學組織旅游，同學們都很開心，都按規定的時間早早地集合在學校門口，到了景點，老師說可以自由活動一個小時，一個小時以后必須準時在規定地點集合，有一小部分同學想再多逛逛，可另一部分同學不同意，最后決定堅持原計劃，一個小時后集合。可是小王、小李、小孫太想多逛逛，小王說“我們就多逛一會兒吧，反正同學們不會丟下我們自己走的”，于是三人沒有準時歸隊。一個小時過后其他同學都到了約定的地點，就差小王、小李、小孫三個人，同學們等不到他們，怕發生什么意外，就焦急地分頭去找，40分鐘后，終于找到了他們，同學們都怪他們沒有集體意識，可他們也很委屈：好不容易來一次，我們不過是想多逛一會兒……
（1）想一想，他們三人的個人意愿與集體規則產生沖突的原因是什么？
（2）怎樣化解個人意愿與集體規則二者之間的沖突?




12.我們同時屬于多個集體，每個人都有自己的生活節奏，每個集體都有自己的旋律。某校七（2）班的學生小云，她既是“市共青團先鋒志愿隊”的成員，又是學校的播音員，還是班級籃球隊隊員。作為七（2）班的學生，她希望自己多為班級出力，讓班級更優秀。由于她扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，有時角色間會發生沖突，為此她很苦惱。
閱讀上述材料，運用所學知識回答下列問題：
(1) 上述材料中，小云在不同集體中扮演了哪些不同的角色？
(2) 面對這些角色發生沖突時，小云應該如何處理？
(3) 如果你是該班的一員，你會通過哪些實際行動讓班級變得更優秀？






【參考答案】
1——10 BDCDD DBCBC
11.（1）我們有時會感受到集體規則與我們的個性化之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。
（2）①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②實際上，個人意愿與集體意愿的共同要求之間往往不是完全對立的。③理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
12.（1）①市共青團先鋒志愿隊的成員； ②學校的播音員；③班級籃球隊隊員； ④七（2）班學生。
（2）①考慮自己的興趣愛好以及任務的緊迫程度；②自己更加關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性；③當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，人個利益服從集體利益； ④在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活；⑤在解決不同角色沖突中學習過集體生活，更好地融入集體，感受集體生活的快樂。
（3）。①自覺維護集體榮譽和利益；②主動參與班集體的建設，積極參加集體活動；③從自己的實際出發，發揮所長，盡已所能，為集體出力；④友善相待，禮讓他人，相互包容、互相幫助；⑤團結合作，讓集體發揮出更大的力量等等。

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