資源簡介

第七課　共奏和諧樂章
第2課時　節(jié)奏與旋律
【教學目標】
情感態(tài)度和價值觀目標 初步樹立面對集體時的主人翁意識與責任感，能理解集體中的小群體與集體的關系；樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義。
能力目標 提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力；提高在集體生活中人際交往能力；提高對復雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力。
知識目標 知道人在多個集體中承擔多重責任，知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關系，理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關系。
【重點難點】
教學重點：怎樣處理不同集體中的多重責任。
教學難點：怎樣認識集體中的小群體與集體的關系。
【教學過程】
預習導學（根據預習提綱，在書中標注相關問題及層次，完成填空）
1．為什么我們在不同集體中的角色之間會產生沖突？
(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的 。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的 。
(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法 時，就可能產生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。
2．個人節(jié)奏與集體旋律的關系是怎樣的？
(1)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏和集體的旋律 時，我們就可以順利地融入集體。
(2)當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在 時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。
3．我們應如何解決不同集體中角色之間的沖突？（怎樣讓自己更好地融入集體）
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的 、愛好以及任務的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從 出發(fā)，自覺地讓 服從整體利益， 服從集體利益。
4．集體中的小群體形成的原因及作用？
(1)產生原因：在集體生活中，一些 、 ，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
(2)積極作用：①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到 和 。
②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中 。
③在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的 ，更愿意積極參與集體的建設。
消極作用：①當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體外的其他同學的 ，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。
②小群體內成員之間的友誼如果沾染上 ，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為 。
5.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖習氣有什么危害？怎樣面對小團體與集體之間的矛盾沖突？
（1）危害：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為 。
（2）面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持 ，堅持集體主義，反對小團體主義。
二、小組長檢查預習完成情況（核對答案，評等級，幫扶講解）
三、師生合作探究
1.活動一：教材p68
思考：（1）上面的“我”有哪些角色和責任？
如果你遇到類似的情況，會怎么處理？


活動二：教材p70
（1）思考：你所在的集體中有小集體嗎？
（2）與小集體的同學交往后，你會有什么變化？


課堂小結，學生鞏固，檢查提問，查缺補漏
不同的角色不同的責任
我在多個集體中
正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系

節(jié)奏與旋律
小群體的形成
集體中的小群體 小群體的作用
反對小團體主義


五、課堂檢測
1.在網絡上，我們不時能看到有關“學霸團隊”“學霸宿舍”的報道。對此現象的認識正確的是 （ ）
①一些志趣相投的人形成小群體有利于他們的互學共進
②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助
③集體中的小群體都有利于個人的成長進步
④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.2018年5月，中國石油大學（華東）理科實驗班9433-1宿舍四位女生全保研，四個女生雖然并不全來自同一個班級，但大學四年她們約定不打游戲不熬夜，他們相互幫助，像家人一樣親切。對“學霸宿舍”認識正確的是（ ）
①在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進
②小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助
③集體中的小群體都有利于個人的成長進步
④小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設
①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.集體中角色之間的沖突有可能給我們帶來煩惱。排解角色沖突帶來的煩惱，我們可以
①考慮自己在集體中的角色和責任的重要性
②考慮興趣、愛好以及任務的緊迫程度
③從整體利益出發(fā)，局部利益服從整體利益
④我行我素，不必考慮太多
①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
4.對個人節(jié)奏與集體旋律的認識不正確的是（ ）
A. 當自己的節(jié)奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利的融入集體
B. 當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，我們可以不必理會
C. 當自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時，我們應調整自己的節(jié)奏
D. 當我們面對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱
5.當我們面對不同集體中的角色無法統一節(jié)奏時，應該（ ）
①只關注自己喜歡的集體
②主動調整自己的節(jié)奏
③從整體利益出發(fā)，自覺服從集體利益
④順其自然
②④ B. ②③ C. ①③ D. ①④
6.某區(qū)開展中學生“經典誦讀”比賽，小強同學作為學生評委，利用機會為本班同學麗麗打了高分。從中可以看出小強
①沾染了江湖義氣，侵犯了小群體利益
②“心懷一把尺子”，堅決維護集體利益
③犯了小團體主義的錯誤
④同時屬于不同的集體
③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②
7.班級里有幾個喜歡打籃球的男生經常在一起，每天下午放學都要到學校操場上打球，久而久之，這幾個同學就成了形影不離的小群體，但他們很少參加班級的活動。以下對他們的建議中，合理的是（　　）
①繼續(xù)保持，打籃球能夠鍛煉身體
②小群體的節(jié)奏要融入集體生活
③小群體中的成員相互鼓勵和支持
④堅持集體主義，參加班級活動
①④ B. ③④ C. ②④ D. ①③
8.班級里幾個喜歡繪畫的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，他們經常一起上繪畫輔導班，交流畫技，互幫互助。他們的這個小群體（ ）
①就是小團體主義
②會影響整個班集體的利益
③是因為志趣相投而形成的
④使他們在互學互進中增長才干
①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
9.在學校舉辦的英語演講比賽中，小輝同學利用當評委的便利條件，為本班同學打高分。這種做法（ ）
①犯了小團體主義的錯誤
②雖然損害了其他班級和學校的利益，但有利于本班的發(fā)展
③實質是將局部的利益凌駕于集體利益之上
④不利于形成集體正氣
①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
10.某校初一同學就“小群體的存在對班集體的發(fā)展是好事還是壞事”展開了討論，以下是同學們的一些觀點，其中正確的是
A. 集體中的小群體都不能很好地融入集體生活
B. 在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通
C. 小群體就是小團體主義，這是堅決不允許的
D. 小群體都是臭味相投的人組成的，對集體發(fā)展不好
11.某校七年級（1）班組織《我在集體中成長》的故事分享會，同學們都各抒己見說出自己的小故事。
材料一：小清從老家轉學來到新班級，普通話說得不好，學習基礎又差。但在同學們的熱情幫助下，他不但會說流利的普通話，而且成績也提高了。
材料二：小華的性格總是大大咧咧，愛丟三落四，但班上細心的女生們都很樂意地幫助他改掉“小馬虎”的毛病。同時，熱愛運動的小華也經常帶動女生們一起參加體育活動。
材料三：小吉面臨鋼琴晉級考試，每天都在進行緊張的訓練。一天，小吉接到班級經典誦讀比賽的通知，發(fā)現誦讀訓練時間和練琴的時間有沖突，但他還是爽快地接受了班級的任務。
請你根據以上材料，回答下列問題：
（1）材料一體現了集體中的哪些良好氛圍？結合材料二說說在集體中男女生做到優(yōu)勢互補的必要性？
（2）針對材料三，中學生應怎樣正確處理集體利益與個人利益的關系？





12.同一寢室的4名女生，全部保研至國內知名高校。2017年12月18日，中南財經政法大學中區(qū)1棟618寢室，成為“學霸寢室”的消息不脛而走。4位美女學霸有很多共性?！拔覀兌加性缱鰷蕚涞牧晳T，目標明確，”來自湖南長沙的熊芷玄認為，4人同時保研得益于”最安靜寢室”的學習氛圍好。4人相互影響，從不用手機玩游戲，成為一個形影不離的小群體，“我們組隊學習!”
（1）“學霸寢室”的小群體是如何形成的?

（2）上述小群體對她們的健康成長有什么意義?

（3）在平時的學習生活中，我們怎樣防止小群體淪為小團體？












【參考答案】
1-10 BBABBACDBB
11.（1）在美好的集體中，我們能感受到集體的關懷與友愛。①材料中小華與女生之間的互助說明男女生優(yōu)勢互補是很有必要的。②男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢；③欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己；④與異性同學相處，有助于我們了解異性同學的思維方式、情感特征。
（2）①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。②當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利融入集體，當我們的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，我們需要調整自己的節(jié)奏。③當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益，把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。④材料中小吉在集體生活中，學會處理與他人、與不同集體的各種關系，承擔不同的責任。⑤有集體觀念，識大體，顧大局，不因個人的利益損害集體的利益，是值得我們學習。
12.（1）在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
（2）①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。
（3）自覺維護集體的利益；明辨是非，堅持正確的行為；堅持集體主義，反對小團體主義，敢于同破壞集體利益的行為作斗爭等。

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