資源簡介

粵教版（粵科版）三年級上冊科學復習資料知識匯總
第一單元 觀察動物
1. 動物的幼體經過一段時間的生長發育，逐漸長大為成體。有的動物幼體和成體形態變化不大，有的動物形態發生了顯著的變化。
2. 蜜蜂、蝴蝶等與蜻蜓一樣，具有三對足，一般有兩對翅膀，它們都屬于昆蟲。
3. 啄木鳥、翠鳥等與麻雀一樣，身體表面覆蓋羽毛，具有一對翅膀等特征，它們都屬于鳥類。
4. 在自然界里，有的動物與壁虎的特征相似，身體表面覆蓋鱗或甲，一般有四肢，能在地上爬行，這些動物大多屬于爬行類。
5. 有的動物與貓的特征相似，身體表面長毛，能用四肢支撐身體在陸地上行走或奔跑、跳躍，這類動物大多屬于哺乳類。
6. 海豚生活在海中，和鯨類一樣，屬于哺乳動物。
7. 草叢里生活著各種各樣的小動物，例如瓢蟲、蜘蛛、螳螂、蝗蟲等。在觀察時注意不要隨意觸碰。
8. 陰暗潮濕的土壤里生活著許多小動物，例如蝸牛、蚯蚓、鼠婦、馬陸等。
9. 草叢里蚯蚓的糞便、蜘蛛網、蝸牛殼，這些都是小動物生活的痕跡。
10. 在浩瀚的海洋里生活著許多種類的動物，如魚類、哺乳類、爬行類動物等。
11. 不同種類的動物在海洋里有不同的運動方式，如旗魚用鰭在水中游動，章魚可以靠噴水或用腕足移動。
12. 森林里的植物十分豐富，有低矮的草本植物，有茂密的灌木，還有高大的喬木。這些植物為動物提供了豐富的食物和棲息環境。
13. 在地球上生活著多種多樣的動物，由于各種原因，每年都會有一些動物從地球上消失。隨著人類活動的增加，動物滅絕的速度也加快了。
14. 我國十分重視保護野生動物，通過完善法律法規，建立自然保護區等措施對瀕臨滅絕的動物進行保護。
15. 觀察是一種常用的科學技能，是搜集科學事實、了解科學現象的基本途徑，是科學探究的基礎。
16. 在制訂計劃時，要確定觀察的目的、對象、方法、手段、步驟，以及使用的工具和記錄方式等。
第二單元 水與溶解
1. 海水看起來很清澈，但與純凈的水不同，海水含有大量的鹽分。
2. 食鹽加入水中很快就會溶解，均勻地分散在水中，鹽水消失后，鹽水還是清澈透明的。
3. 高錳酸鉀溶解在水中會形成均勻、透明的紫色溶液。
4. 有的物質可以溶解在水中，有的物質不能溶解在水中。
5. 做攪拌能否加快溶解的實驗，實驗步驟是：在兩個燒杯中加入一樣多的水，同時各放入一塊方糖。一杯靜止，一杯用玻璃棒輕輕攪拌。發現攪拌能加快物質的溶解。
6. 我們在日常生活中看到，塊狀的冰糖比顆粒狀的白砂糖溶解得慢。
7. 做“顆粒大小能否影響溶解的速度”實驗時，實驗步驟是：取兩份一樣多的冰糖，將其中一份研碎，同時把兩份冰糖分別放入兩只盛有相同水量的燒杯中，輕輕攪拌。
8. 實驗證明可以通過升高水的溫度、用玻璃棒攪拌、把顆粒研碎的方法加快物質的溶解速度。
9. 不同的物質在一定量的水中溶解的量是不同的。
10. 做“比較鹽和白砂糖在一定量的水中溶解的量是否相同”的實驗時，實驗步驟是：（1）在2個燒杯中各加入30毫升水；（2）向2個燒杯中分別加入1份3克食鹽和1份3克白砂糖，攪拌；（3）待溶解后繼續分別加入食鹽和白砂糖，直到不再溶解為止。實驗結果是一定量的水中溶解白砂糖的量比食鹽大。
11. 將一杯50毫升的濃鹽水放在窗臺上，一周后會發現液面下降，且出現了一些鹽粒。
12. 用不銹鋼小勺取少許濃鹽水，放在蠟燭的火焰上加熱。一段時間后，會發現小勺里有鹽粒出現，我們可以用這種方法分離溶解在水中的鹽。
13. 海水是重要的自然責源，企鹽大多來自于海水。人們把海水引進鹽田，利用太陽的熱量使海水中的水分蒸發，海水中的水分越來越少，最后析出鹽的結晶。
14. 根據食鹽能溶于水，而沙不能溶于水的特征，可以將它們分離。
第三單元 固體液體和氣體
1. 我們常見的軍棋、飛行棋、象棋等一般都存放在專用的棋盒里。
2. 生活中有許多物體由金屬、塑料、木材和石頭制成，像棋子一樣，它們都是固體。
3. 我們可以利用尺子測量固體的大小。
4. 水是生活中常見的液體，水沒有確定的形狀。除了水以外，我們身邊還有很多液體，如牛奶、食用油和蜂蜜等。
5. 傾斜杯子時，液面還是水平的。
6. 砂鍋是人們常用的一種炊具。在挑選砂鍋時，人們常會將砂鍋壓入水中，觀察內壁是否滲水。
7. 要想知道杯子里的水有多少，可以使用量筒或量杯測量水的體積。常用的量筒或量杯有10毫升、50毫升、100毫升和250毫升等規格。
8. 水杯是常用的生活用品，人們會根據需要選用不同容量的水杯。
9. 我們周圍的空氣，看不見摸不著，但它有質量。我們可以利用簡易天平來測量空氣的質量。
10. 空氣的體積可以被壓縮，也可以恢復，這種特性被廣泛應用在生產和生活中。
11. 固體和液體能占據空間，氣體也能占據空間。
12. 水是常見的液體，在一定條件下會變成冰。水能從液體變成固體，也能從液體變成氣體。
13. 從冰箱里拿出來的冰塊會融化，燒開水時壺嘴上方會冒“白氣”，這些都是水的狀態變化的現象。
14. 在自然界中，水會以不同的狀態存在。
第四單元 熱與溫度
1. 冷和熱是常見的自然現象，在生活中普遍存在。
2. 在我們身邊，有許多冷熱程度不同的物體。有時候我們可以根據觀察到的現象，感知物體的冷熱程度。
3. 通過觀察，我們可以大致知道物體是冷還是熱的。但僅憑觀察到的現象不能準確作出判斷。
4. 人們用溫度來表示物體的冷熱程度。國際上常用的溫度計量單位是攝氏度，用符號“℃”表示。
5. 溫度計是測量溫度的常用儀器，人們根據需要選用不同的溫度計進行測量。從溫度計上可以看出它的量程。
6. 用溫度計測量水溫時，要手持溫度計的上端，將溫度計的下端垂直浸入水中。注意不要使其觸碰到容器底或容器壁，待溫度計的液柱穩定后進行讀數。讀數時，視線應與溫度計的液面保持水平。
7. 人體的正常體溫約為36. 5℃；水沸騰的溫度一般是100℃；水結冰時的溫度一般是0℃。
8. 冰在常溫下會逐漸融化成水，而水的溫度會隨著時間的變化逐漸趨向于環境溫度。
9. 用數字化設備測量物體的溫度，既靈敏、快速，又直觀。
10. 液體在受熱或受冷時會發生熱脹冷縮現象。溫度計就是利用液體的這種性質制成的。
11. 癟了的乒乓球在熱水中能重新鼓起來，是因為乒乓球內空氣的體積受熱變大了。
12. 高架橋上留有縫隙是為了避免熱脹冷縮引起橋面裂開。
13. 實驗表明氣體、液體和固體都有熱脹冷縮的性質。
14. 生活中熱脹冷縮的現象有很多，如在夏季，人們給自行車充氣時常不會充得太足；從冰箱里拿出的玻璃瓶的瓶蓋往往難以打開，這時把瓶蓋放在熱水中泡一會兒，就會很輕松地打開。

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