資源簡介

(共30張PPT)
法國盧浮宮前金字塔
香港中銀大廈
華裔建筑設(shè)計師貝聿銘
1957年諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧
----設(shè)計是技術(shù)的關(guān)鍵
“21世紀將是工業(yè)設(shè)計的世紀，一個不重視工業(yè)設(shè)計的國家將是落伍者”
2.1做一名優(yōu)秀的設(shè)計師
一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)
一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)
誕生于1915年11月16日的弧形瓶，設(shè)計靈感源自可可豆莢的形狀與輪廓，以其玲瓏的曲線和獨特弧線外形，為世人所熟知。

一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)
現(xiàn)場實踐
一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì)
·如果鋸齒完全平列不向左右錯開的話，鋸出來的鋸縫就恰好等于鋸條的厚度，鋸條就被木頭夾住，不易來回拉動。同時，由于鋸條與木頭之間的摩擦力很大，會使鋸條發(fā)熱，容易折斷。 ·所以鋸齒東倒西歪，在鋸木頭時，鋸縫就比較寬，不但來回拉動省力，而且減少了摩擦，延長鋸子的壽命。
優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？
6
二、正確思維方式的培養(yǎng)
設(shè)計思維方式
發(fā)散思維
定勢思維
逆向思維
看待事物的角度、
方式和方法
二、正確思維方式的培養(yǎng)
發(fā)散思維
01
二、正確思維方式的培養(yǎng)
二、正確思維方式的培養(yǎng)
發(fā)散思維，又稱輻射思維。是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維。
如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
發(fā)散思維
二、正確思維方式的培養(yǎng)
案例欣賞
二、正確思維方式的培養(yǎng)
定勢思維
02
定勢思維（Thinking Set），也稱“思維定勢” ，是人的思想被長期既定的慣例和習慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。
定勢思維
二、正確思維方式的培養(yǎng)
二、正確思維方式的培養(yǎng)
如何克服定勢思維？
▲ 把自己熟悉的事物當作陌生的事物。
▲ 用幼稚的心靈重新想象這些事物。
▲ 從新的角度異化原有的事物和規(guī)律。
▲ 多學習和應(yīng)用其他有益的思維方法。
二、正確思維方式的培養(yǎng)
二、正確思維方式的培養(yǎng)
逆向思維
03
二、正確思維方式的培養(yǎng)
采用與正向思維、普通思維完全不同（甚至相反）的方法來思考問題，提出解決問題的方法。敢于“反其道而思之”。
定義
逆向思維
司馬光砸缸
二、正確思維方式的培養(yǎng)
就事物依存的條件逆向思考
人上樓梯是人走路

電梯是人不動，梯動
二、正確思維方式的培養(yǎng)
就事物發(fā)展的過程逆向思考
冶煉—提高純度
二、正確思維方式的培養(yǎng)
就事物的結(jié)果逆向思考
二、正確思維方式的培養(yǎng)
就事物的位置逆向思考
其他思維方式：
抽象思維 形象思維
聯(lián)想思維 移植思維
類比思維 邏輯推理思維
二、正確思維方式的培養(yǎng)
三、開發(fā)智能
開發(fā)智能
智能包括語言表達、數(shù)理邏輯推理、空間想象、動作實踐、交際智能、音樂智能等等。
課堂總結(jié)
1、設(shè)計師的素養(yǎng)
2、設(shè)計師的思維方式
3、自我智能培養(yǎng)

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