資源簡介

2019版三年級科學上冊復習資料
第一單元動物與環境
第1課：動物的四肢
一、填空
1.貓的（ 爪子）很銳利，能收起來。
2.貓的爪子的作用有：爬樹、搏斗、捕食、、防御、清理毛發等。
3.貓足中間有（肉墊），可以用來： 消音、緩沖、防滑、感知、排汗等。
4.青蛙足上有蹼，主要用來（游泳）
5.動物的四肢有各自特點和用處，主要是為了（ 適應環境）
二、簡答
1.舉例說一說動物的四肢是怎樣適應環境的？
答：（1） 猴子、猩猩的前肢發達，長而粗壯，利于抓住樹枝攀援。
（2）青蛙后肢粗壯，利于跳躍、捕食和逃跑；足上有蹼，利于游泳。
（3）鱷魚四肢粗短有力，有蹼，利于陸地爬行，劃水游泳。
（4）海龜四肢演變成鰭狀，便于游泳劃水。
（5）馬的四肢均勻健壯，利于奔跑
（6）袋鼠的后肢粗壯，跳躍力強，便于捕食、逃跑。
2.駱駝的腳掌利于在沙漠行走的特點？
答：駱駝的腳掌扁平寬大，只有兩趾，增大了與地面的接觸面積；腳下有又厚又軟的肉墊，使駱駝在沙地上行走自如，不易下陷。

第2課：.動物的皮膚
一、填空：
1.魚身體表面的顏色上（深）下（淺）是魚的（ 保護色 ）
2.動物的皮膚表面覆蓋著（ 鱗、毛、甲 ）等
3.魚身體表面的鱗片，主要作用是（ 保護）身體
4、魚身體表面的黏液，可以減小（水的阻力）
5.通過模擬活動來驗證哪種顏的"小魚”不容易被發現，就是在做（ 模擬實驗）
6.在通過模擬活動來驗證魚身體上的黏液的作用時，用來模擬魚身體的是（裝水）的氣，球用來模擬魚身上黏液的是 （ 洗潔精）
7.側線屬于魚（皮膚）的一部分，多生長在魚的兩側。
8. 變色龍會隨著環境（改變膚色），融入環境。
9.有些動物皮膚表面覆蓋著（ 鱗、毛或甲）等。
二、簡答
1.舉例說一說你知道的動物皮膚是怎樣適應環境的？
（1）鴨子的羽毛防水。
（2）河馬不能長時間離開水，因為皮膚會干裂。
（3）海豚皮膚能減小水的阻力。
（4）北極熊體表有厚厚的長毛，這些長毛是中空的，無色透明，能夠減少身體熱量的散失，抵御寒冷。
2.魚身體表面有什么特點？這些特點對它的生存有什么作用？
(1)魚的身體表面覆蓋著鱗片，有保護身體的作用。
（2）魚背部顏色深，腹部顏色淺，使上方和下方的敵人都不易發現它，是一種保護色。
（3）魚身上的粘液可以潤滑身體，減少水的阻力
（4）魚的側線可以幫助魚在水中躲避障礙物，感知水流的變化、
三、實驗探究
實驗名稱 探究魚身體表面黏液對魚生存的影響
實驗材料 氣球、洗潔精
實驗步驟 （1）給氣球裝滿水，摸一摸氣球的表面。 （2）在氣球表面涂上洗潔精，再摸一摸。 （3）比一比兩次觸摸的感覺有什么不同
實驗結論 魚身體表面的黏液有助于減小魚游泳時水的阻力，有助于魚的生存。


第3課：動物的翅膀
一、填空
1.羽毛的質量很（輕），羽毛是（中空）結構。
2.羽毛主要由（羽軸 ） 和 （ 羽片） 組成。
二、問答
1.在研究羽毛的活動中我們運用了哪些方法，得到了哪些結論？
答：（1）用掂一掂的方法得知羽毛很輕（2）用滴水的方法得知羽毛不易沾水（3）用剖開羽毛的方法得知羽毛是中空的。
在研究翅膀的大小對飛行時間的影響的模擬實驗中，為什么要選同樣大小的紙來折紙飛機？
答：用同樣大小的紙來折飛機是為了保證折出的兩只飛機重量相等，使實驗結果不受飛機重量的影響。
鳥的翅膀是怎樣幫助它適應環境的？
答：鳥的羽毛是中空結構的，質量很輕，具有防水性，有利于鳥飛行。
第4課：冬眠與遷徙
一、填空
1.有些動物冬天躲進洞里，蜷縮著身子，不吃也不喝。這種現象稱為（冬眠）
2.冬眠的動物：（烏龜、刺猬、蛇、青蛙、熊 ）
3.有些動物由于季節變化、覓食、繁殖等原因，進行長距離周期性的遷移，這種現象稱為（遷徙）
4.遷徙的動物有：（角馬、大麻哈魚、大雁）
5.角馬遷徒是為了（ 覓食），大麻哈魚遷徙則是為了（ 繁殖）
第二單元植物的生活
第5課： 植物的身體
一、填空
1.有的植物身體由（ 根、莖、葉、花、果實、種子 ）構成，有的植物則只具備其中的幾部分。
2.地球上的植物，目前人們已知的大約有 （30多萬） 種。
3.蕨類植物有（根、莖、葉）沒有（花、果實、種子）




二、看圖填一填










第6課：植物的根
一、填空
1.有粗壯的主根和許多側根的根系，屬于（直根系）。比如（菠菜、蘿卜）
2.沒有明顯的主根，只有許多像胡須一樣細長根的根系，屬于（須根系 ）。比如（蔥）
3.植物的根有（ 固定植物）（吸收水分）等作用。
4.植物的根主要靠（根毛）伸進土壤吸收水分。
5.移栽植物時，保護根的方法： 根部一般帶著土塊。
二、實驗探究
實驗名稱 植物的根吸收水分實驗
實驗材料 試管、水、膠塞、棉花、植物油
實驗步驟 在試管中加入適量的水。 把植物放入試管中。 （3）在試管中滴入植物油（或用棉花、膠塞等吧管口密封），防止水分蒸發，同時固定好植物，并在管壁水面處做標記。 （4）把植物放在向陽處，觀察試管中液面的變化。
實驗現象 液面下降了
實驗結論 植物的根有吸收水分的作用



第7課：植物的莖
一、填空
1.莖上（有葉 ，有節，有芽）。葉和芽都是長在（ 莖 ）上。
2.在植物的莖內有兩條管子，一條是運輸水分的（導管），運輸水分的方向是（自下而上）。一條是運輸養料的（篩管），運輸養料的方向（自上而下）
3.地瓜、蘿卜是植物的(根)。藕、土豆（馬鈴薯）、洋蔥、大蒜是植物的(莖)。
4.把鳳仙花的莖橫切、縱切，了解莖的內部，就是在（觀察）
二、簡答
1.植物莖的作用？答：①支撐植物的“身體” ②輸送水分和養料
2、樹瘤怎樣形成 的？在樹皮里有運輸養料的篩管， 樹皮遭破壞后，篩管受阻，使葉制造的營養往下運輸受阻，就會堆積在傷口上方，時間長了，就會在受傷部位形成樹瘤。
實驗探究
三、實驗探究
實驗名稱 莖運輸水分的實驗
實驗材料 鳳仙花（芹菜）、水、紅墨水、錐形瓶、小刀。
實驗步驟 驗步驟： （1）在錐形瓶內加入紅色的墨水，插入鳳仙花（芹菜）的莖，用橡皮泥堵住瓶口。（ （2）當看到葉脈微紅時，從瓶里取出枝條，用清水沖洗，把莖分別橫切和縱切，觀察現象。
實驗現象 看到莖內導管被染紅，其他部分沒有被染紅
實驗結論 莖有運輸水分的作用。


第8課 葉的蒸騰作用
一、填空
1.葉的表面有（氣孔）植物體內的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的（蒸騰作用）。
2.“大樹底下好乘涼”的科學依據是（樹葉的蒸騰作用）

二、簡答
1、葉的蒸騰作用對植物生存的意義？
①給植物降溫 ②促進根不斷地吸收水分和養分，是植物水分運輸的動力。
2、為什么樹林里的空氣比較濕潤？
答：樹林里的葉子有蒸騰作用。蒸騰作用是植物體內的水吸收周圍的熱，變成水蒸氣從葉的氣孔跑出，騰飛到空氣中，所以樹林里的空氣比較濕潤。
3、園林工人在移栽植物時，為什么要去掉一部分枝葉？
答：植物的葉片會進行蒸騰作用，將體內的水分散失到空氣中。因此在移栽植物時，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽的成活率。
三.實驗探究（一）
實驗名稱 探究葉表面是否有氣孔的實驗
實驗材料 剛采摘的葉子、熱水、燒杯、鑷子、水溫計等。
實驗步驟 把熱水倒入燒杯中。 等熱水的溫度達到70攝氏度左右時，把葉子浸入水中。 觀察葉的表面有什么現象。
實驗現象 浸入熱水中的葉子表面有氣泡。
實驗結論 葉的表面有氣孔。

實驗探究（二）
實驗名稱 葉的蒸騰作用實驗
實驗材料 一株植物、兩個透明塑料袋、皮筋等
實驗步驟 （1）選擇兩根長勢相同的枝條，把其中一根枝條的葉去掉。 （2）把透明塑料袋分別罩在兩根枝條上，并把袋口扎緊。 （3）過一段時間，觀察塑料袋內壁上水珠的變化。
實驗現象 帶葉枝條的塑料袋內壁上的水珠又多又大。
實驗結論 物體內的水分通過葉表面的氣孔散失到空氣中





第三單元土壤與巖石
第9課：土壤的成分
一、填空
1.土壤里有（沙、黏土、空氣、水、腐殖質）等成分。（腐殖質）主要是動植物殘體腐爛后變成的。
2.酒精燈用 （外焰）加熱。
3.在加熱土壤的實驗中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改進的，就是在（反思）。
二、簡答
1、酒精燈使用方法？①取下燈帽，扣放在桌面上 ②自下而上點燃酒精燈 ③用外焰加熱 ④ 用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。
2、土壤的形成原因？ 主要是巖石的風化作用。大塊巖石崩解成小塊，小塊再變成碎屑，并且逐漸變化為土壤。
三、實驗探究
實驗名稱 探究土壤成分的實驗
實驗材料 燒杯、水、玻璃棒、三腳架、酒精燈、火柴、鐵盤、土壤
實驗步驟 把土壤放進盛有水的燒杯里。觀察有什么現象。 把土壤放進盛有水的燒杯里，進行攪拌，然后靜置沉降，觀察出現什么現象。 把土壤放在鐵盤里，用酒精燈加熱，有什么現象？聞一聞有什么氣味。
實驗現象 及結論 把土壤放進盛有水的燒杯里，會發現有氣泡冒出，說明土壤里含有空氣。 把土壤放進盛有水的燒杯里，進行攪拌，然后靜置沉降，發現土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細的黏土。說明土壤中有顆粒較大的沙和很細的黏土。 把土壤放在鐵盤里加熱，發現冒煙，有焦糊味，土壤顏色變淺了。說明土壤中有能燃燒的腐殖質。



第10課 土壤的種類
一、填空
1.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成三類：含沙多的是（沙質土）；含沙少的是（黏質土）；含沙適中的是（壤土）。
2.（沙質土）滲水最快，（黏質土）滲水最慢。
3.我國的土壤多種多樣，其中分布面積較廣的是： 東北地區的（黑土），華北地區的（褐土）， 南方地區的（紅壤），西北內陸地區的（荒漠土）。 青藏高原的（冰沼土）。
4.（黑土）有深厚的黑色腐殖質層。
5、沙質土（適于種植花生、地瓜、西瓜等） 黏質土（適于種植水稻、荷花等） 壤土一般適合各種植物
二、實驗探究
實驗名稱 土壤的滲水性實驗
實驗材料 沙質土、黏質土、壤土、3個同樣大小的去底塑料瓶、鐵架臺、細紗布、3個同樣大小的燒杯、水、3個標簽。
實驗步驟 （1）把3個同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在支架上，并分別加入同樣多的沙質土、黏質土和壤土，貼好標簽。 （2）取3個同樣大小的燒杯，分別放在3個瓶子下面。 （3）向3個瓶內同時倒進同樣多的水，觀察3種土壤滲水的快慢。
實驗現象 有草覆蓋的木板上流下來的水比較少，而且比較清；無草覆蓋的木板上流下來的水比較多，而且比較渾濁。
實驗結論 沙質土滲水快，保水性能差，壤土滲水適中，保水性能適中，黏質土滲水慢，保水性能好。


第11課 保護土壤
一、填空
1.（土壤）是地球上 重要的資源。
2.十分珍惜、合理利用（土地），和切實保護（耕地）是我國的基本國策.----《中華人民共和國土地管理法》

二、簡答
1、怎樣保護土壤？ （1）合理使用農藥和化肥、（2）撿拾地膜（3）植樹造林
三、實驗探究
實驗名稱 水土流失實驗
實驗材料 兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，另一塊長有青草，噴壺、量筒、燒杯、水。
實驗步驟 （1）兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，另一塊長有青草，把兩塊木板傾斜相同的角度。 （2）同時用噴壺向木板上澆同樣多的水，用水槽把流下來的水收集起來。 （3）觀察現象。
實驗現象 有草覆蓋的木板上流下來的水比較少，而且比較清；無草覆蓋的木板上流下來的水比較多，而且比較渾濁。
實驗結論 水、土、植物是互相依存的。植物可以保護土壤不被水沖走，同時也涵養一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。


第12課 認識巖石
1.不同巖石的（硬度）不同。用指甲劃后有劃痕的巖石（較軟）；用小刀劃后留有劃痕的巖石（很硬）；用小刀劃后也沒有痕跡的巖石（硬度非常大）。
2. （大理巖）一般呈白色，較軟。
3.（砂巖），常見的多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色，很硬。
4.（花崗巖）花斑狀，多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色，很硬。
第13課 礦物和礦產
一、填空
1.石英、長石、云母、白云石等都是（礦物）。 巖石是由（礦物）組成。
2.花崗巖主要含（石英、長石、云母） 等礦物。
3.砂巖含有（石英、長石），
4.大理巖由（方解石、白云石）構成
5.有開采價值的礦物、巖石等稱為（礦產）。 礦產是人類工農業生產的重要資源。
6.國家保障（礦產資源）的合理開發利用。禁止任何組織和個人用任何手段侵占或者破壞礦產資源。
7.海洋中的礦產資源有：（石油、天然氣、可燃冰）等
二、簡答
1、保護礦產資源的措施有哪些？
(1)合理開采、利用礦產資源。　
(2)禁止不合理的亂采濫挖。
(3)對礦產資源的開發利用進行全過程控制。
2.礦產在生活中的應用？
（1）鐵礦石用途：提煉鐵，制作飛機、鋼筆、輪船等 。
（2） 磷礦石用途：提取磷，制作肥料、農藥、火柴、顏料等
第四單元 物體的形態
第14課 固體、液體和氣體
1.（固體）有固定的形狀，不能流動。（液體和氣體）沒有固定的形狀，能流動。
2.像水、牛奶、醋這樣的物體屬于（液體），像石頭、木塊、橡皮這樣的物體屬于 （固體） ，像空氣這樣的物體屬于（氣體）
3.液體的表面在靜止時一般會（保持水平）。

第15課 固體、液體的體積和質量
1.固體、液體所占空間的大小叫（體積）。
2.固體、液體都有固定的（體積），都有確定的（質量）。

第16課： 空氣占據空間嗎
一、填空
1.橡皮、鉛筆等文具,牛奶果汁等飲品都占據（空間）
2.空氣總是占據一定的（空間）。
3.扇子能扇出風來，是因為空氣(能流動）的特點。
4.空氣是一種(混合氣體)。

二、實驗探究
實驗名稱 空氣占據空間
實驗材料 玻璃杯、水槽、水、紙、毛巾。
實驗步驟 1、在杯子底部塞緊一團干燥的紙將杯子口向下，豎直壓入水中，直至沒過杯底，再豎直提起，用毛巾擦掉杯口的水，觀察紙團濕了嗎？ 2、再把杯子豎直壓入水中，在水中慢慢傾斜杯子，觀察現象。
實驗現象 1、紙團沒有濕。 2、杯子里有氣泡冒出，紙團濕了。
實驗結論 我們身邊到處都有空氣，空氣總是占據一定的空間。


第17課 氣體的體積和質量
1.氣體沒有固定的（體積）。
2. 氣體有確定的(質量)。
第五單元 地球上的水
第18課 河流和湖泊
1.（河流）是陸地表面較大的天然水流。 （湖泊）是被陸地圍著的大片積聚起來的水。
2.河流和湖泊屬于（水體），水體是水的集合體。
3.陸地上的水體包括（江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘）等。

第19課 海洋和陸地
1.人們為了便于人識地球，按照一定的比例縮小， 制作了地球的模型一（地球儀）。
2.地球儀上有一條表示（赤道）的線，赤道是南、北半球的分界線。
3、地球表面大部分被（海洋）覆蓋，（海洋面積）約占地球總面積的（7/10），（陸地面積））約占地球面積的（3/10）。
4.陸地包括（大陸和島嶼）。海洋是地球表面連成一體的（海和洋）的統稱。



第20課 淡水資源
1.（淡水資源）由江河湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等淡水水體組成，其中（固體冰川）較難直接利用。
2.目前，人類較容易利用的淡水資源主要是（河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水）。

第六單元 測量工具
第21課 量筒
一、填空
1.（量筒）是用來測量液體體積的工具。液體體積一般用（毫升）作單位，用符號（ml）表示。
2.（膠頭滴管）它是用于吸取或滴加少量液體試劑的一種儀器。
二、問答：怎樣用量筒測量水的體積？
（1）選用合適量程的量筒，將量簡微微傾斜， 瓶口緊挨量筒口，讓水緩緩流入量筒內。
（2）讀數時，量簡必須放平穩，視線要與量筒內水的凹液面的最低處保持水平。
第22課 天平
一、填空
1.天平是用來測量（物體質量）的工具。質量的常用單位有（克、千克、噸）等。
2.天平所測物體的質量一般用（克）作單位，用符號“g”表示。
3.天平（左盤）放稱量的物品，（右盤）放砝碼。
二、簡答：怎樣使用天平測量物體的質量？
（1）水平放置天平。游碼歸零，調節平衡螺母，使指針指在分度盤中央。
（2）左盤放稱量的物品，右盤放砝碼。。砝碼用鑷子夾取，夾取時先大后小。再撥動游碼，使指針再次指向分度盤中央。
（3）先讀取砝碼的質量，再讀取游碼的刻度值，兩者相加就是物體的質量。
第23課 沙漏
1.沙漏也叫（沙鐘），是一種測量（時間）的工具。
2.沙漏各部分名稱：（流沙池、細孔、沙）

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