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2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法
一、首先明確目標(biāo)
1、明確復(fù)習(xí)范圍及考點(diǎn)
明確范圍和考點(diǎn)，是初三歷史總復(fù)習(xí)開始階段必須首先進(jìn)行的工作。近年成都市歷史中考都以人教社編寫的《世界歷史》中的近代、現(xiàn)代史部分為考試范圍。明確大范圍后，再引導(dǎo)學(xué)生按照歷史知識的六要素（原因、時間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果）來找出具體的知識點(diǎn)，然后指導(dǎo)學(xué)生針對每一個具體的知識點(diǎn)，思考怎樣復(fù)習(xí)并找出一種最佳的復(fù)習(xí)方法。這樣使每個學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢，才能提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。
2、 合理安排復(fù)習(xí)時間
指導(dǎo)學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，訂出階段復(fù)習(xí)和整體復(fù)習(xí)計劃，做到在每一個時間段都有一個主攻目標(biāo)，按時進(jìn)行復(fù)習(xí)，集中精力，各個擊破。一般來說，歷史中考前有6—8周復(fù)習(xí)時間，我通常指導(dǎo)學(xué)生按世界近代史和世界現(xiàn)代史兩大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于世界近代史學(xué)完較早，遺忘的知識較多，因此時間安排為2—3周。世界現(xiàn)代史卻是剛剛結(jié)束的新課，所以安排時間為1—2周。最后留心下的時間為查漏補(bǔ)缺，綜合練習(xí)。這樣，通過定時定量，就能在有限的時間里有效地完成大容量的繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)。
3、 精心編選習(xí)題
首先，讓學(xué)生明確考題結(jié)構(gòu)。
其次，在復(fù)習(xí)的每一個階段，教師都要精心準(zhǔn)備一套診斷性試題。使學(xué)生清楚中考試卷的題型構(gòu)成及大致的分?jǐn)?shù)分布。如呼市歷史中考的試卷基本上都由單選題、資料分析題和問答題三種題型構(gòu)成。各種題型的分?jǐn)?shù)分布大致為單選題20道、資料分析題兩道、問答題兩道。一般說來，在整個歷史總復(fù)習(xí)中，至少要準(zhǔn)備五套試題：世界近代史、世界現(xiàn)代史各兩套，世界史綜合題一套。
另外，教師應(yīng)做到每試必閱，每閱必詳，每詳必促其改之。這樣，通過精練，能夠及時有效地對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行信息反饋，督促學(xué)生及時解決復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，糾正偏差。
4、 明確復(fù)習(xí)對象
明確復(fù)習(xí)對象，主要是因材施教，對優(yōu)生多鼓勵，對中下生多幫助。初三總復(fù)習(xí)階段，差生因基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)積極性差，面對如此繁重而困難的復(fù)習(xí)任務(wù)，更是畏難不動，往往不能按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)，更不用說保證復(fù)習(xí)質(zhì)量了。為此，教師應(yīng)隨時及時掌握這一小部分差生的情況，對他們多一份愛心和耐心，多一份督促。要主動、熱情地幫助他們整理知識、落實(shí)考點(diǎn)，在平時的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度，讓他們無懶可偷。同時要對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時地給予表揚(yáng)，讓他們有成就感，以此提高其學(xué)習(xí)熱情和積極性。
二、鞏固知識和訓(xùn)練能力并重
初三歷史總復(fù)習(xí)不能搞成學(xué)生的死記硬背，讓學(xué)生一背到底，也不能一個勁地在課堂上給學(xué)生歸納知識點(diǎn)，滿堂灌，搞包辦代替，而應(yīng)做到知識訓(xùn)練、思維訓(xùn)練和能力訓(xùn)練同時進(jìn)行，讓學(xué)生站在一定的理論高度去把握知識，達(dá)到事半功倍的效果。
1、 組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，特別是“考試目標(biāo)”部分。
了解測試水平的幾個層次及每一個層次的具體涵義，并根據(jù)測試水平的不同層次來把握知識。如讓學(xué)生整理知識，把歷史基礎(chǔ)知識分為具體的和理論的兩大類。具體的歷史知識包括時間、地點(diǎn)、人物、事件等，對學(xué)生的要求是再認(rèn)、再現(xiàn)，一般通過選擇題來測試。理論性的歷史知識包括歷史概念、歷史事件發(fā)生的原因和意義、歷史人物的評價以及歷史發(fā)展的規(guī)律等，對學(xué)生的要求是理解、運(yùn)用，一般通過列舉、材料分析、問答題等題型來測試。這樣，學(xué)生對知識的把握就能達(dá)到一定的理論高度。
2、 總結(jié)學(xué)科的記憶原則和方法，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中廣泛而靈活地運(yùn)用。
對于講述過程的動態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有以時間為軸記憶、以地點(diǎn)為軸記憶、以發(fā)展層次為軸記憶、以事物情節(jié)為軸記憶等；對于靜態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有數(shù)字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯(lián)想記憶法、對照記憶法等。有時同一個知識可用幾種方法記憶。看哪一種方法效果更佳。而歷史知識記憶的原則一般有以下幾條：先粗后細(xì)、先大后小、層層深入步步展開；弄清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶，注意知識的前后連貫、同類知識聯(lián)想擴(kuò)散等。
3、 在復(fù)習(xí)過程中注重進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，最大限度地靈活運(yùn)用到復(fù)習(xí)中。
例如在復(fù)習(xí)世界近代史時，我要求學(xué)生把早期的幾次資產(chǎn)階級革命進(jìn)行對比，制作一個綜合簡表。先要求學(xué)生自己列出表中的比較項目（如時間、背景、領(lǐng)導(dǎo)階級、簡單過程、意義和影響等）。接著，再讓學(xué)生根據(jù)簡表思考，找出這幾次資產(chǎn)階級革命的異同點(diǎn)來（如資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因、相同結(jié)果、領(lǐng)導(dǎo)階級、代表人物、重要戰(zhàn)役、重要文件等）。這樣，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又增強(qiáng)了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶，一舉兩得。而且通過學(xué)生自己梳理知識，把知識點(diǎn)化零為整，化繁為簡，化粗為精，真正做到知識過手。
4、 注重提高學(xué)生的解題技巧。在復(fù)習(xí)中，針對中考題型及一些具體題型，訓(xùn)練學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
如材料分析題的正確解題步驟應(yīng)是：
a、先瀏覽問題，再閱讀材料，帶著問題有意識地去閱讀材料；
b、認(rèn)真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息（如時間、地點(diǎn)、人物、觀點(diǎn)、事件、引文出處等）；
c、結(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系教材；
d、緊扣題意，認(rèn)真作答。
作答時，應(yīng)注意有三種不同的回答形式：
a、純粹用所引材料或歸納材料觀點(diǎn)；
b、引用教材的觀點(diǎn)回答；
c、結(jié)合教材和所引材料回答。
通過上述方法，師生雙方都能較好地完成復(fù)習(xí)任務(wù)，必將對即將到來的中考胸有成竹，充滿信心。

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