資源簡(jiǎn)介

(共29張PPT)
欣賞 溜冰圓舞曲
埃米爾·瓦爾德退費(fèi)爾
（Emil Waldteufel ,
1837-1915）
法國(guó)作曲家。生于斯
特拉斯堡。早年入巴黎音
樂學(xué)院學(xué)作曲。1865年任
宮廷鋼琴家和宮廷芭蕾指
導(dǎo)，曾在法國(guó)各地巡回演
出，擔(dān)任過歌劇和舞劇的
指揮。主要作品為管弦樂舞曲，旋律優(yōu)美，通俗易懂，
共計(jì)二百五十余首。 代表作有《溜冰圓舞曲》、《女學(xué)生圓舞曲》等。曾有后人將他封為“法國(guó)的施特勞斯”。
*
*
*
圓舞曲（德文：Walzer，又音譯為“華爾茲”），是奧地利的民間舞曲，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
*
四個(gè)小圓舞曲從不同的角度描繪了溜冰的場(chǎng)面和溜冰人的動(dòng)作等 。運(yùn)用分解和弦，八度、十三度、甚至十六度等大跳音程，并配以裝飾音，等等作曲技法，把溜冰人在冰場(chǎng)上做的許多旋轉(zhuǎn)、跳躍的動(dòng)作，描繪得十分生動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐樾蚯屑?xì)辨別里面都有出現(xiàn)哪些樂器？
*
第一主題
這一主題寬廣平穩(wěn)、流暢明麗，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿 。
*
第二主題
本主題運(yùn)用八分音符并強(qiáng)調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕松活潑的情緒。
*
第一主題
運(yùn)用直線上升的旋律線，忽上忽下的大跳音程以及頻繁的休止符，表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動(dòng)作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色地描繪出在溜冰場(chǎng)上大顯身手的溜冰者灑脫的姿態(tài)。
*
第二主題
旋律在低音聲部上進(jìn)行，而高音部用帶有裝飾音的八分音符作為 襯托，輕巧而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演著滑稽的舞蹈動(dòng)作。
*
第一主題
要由弦樂奏出，具有與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點(diǎn)。
*
第二主題
輕巧活潑，與第一主題形成了生動(dòng)的情緒對(duì)比。重音的倒置，顯得很有趣，而且富于熱情。
*
第一主題
是一個(gè)抒情優(yōu)美的樂段，旋律是采用模進(jìn)手法發(fā)展而成，由整個(gè)樂隊(duì)奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的聲音。
*
第二主題
在八分音符極速上行下行，非常活潑。



序曲+第一圓舞曲+第二圓舞曲+第三圓舞曲+第四圓舞曲+尾聲

（A+B+A） （C+D+C） （E+F） （G+H+G）?
樂曲結(jié)構(gòu)圖:
流暢+活波 歡快+詼諧 流暢+活波 抒情+活波
欣賞 藍(lán)色的探戈
萊羅爾·安德森(1908-1975) ：



美國(guó)作曲家和指揮家。畢業(yè)于哈佛大學(xué)。1935年起任波士頓通俗管弦樂團(tuán)作曲。由于擅長(zhǎng)寫作較嚴(yán)肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品除《藍(lán)色的探戈》還有《快樂雪橇》 、《打字機(jī)》、《撥奏爵士樂》等。
探 ?戈：19世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈。其舞蹈音樂逐步形成為一種包括聲樂和器樂的音樂體裁。

探戈音樂多為二拍子或四拍子，中速，強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏，節(jié)奏和主旋律往往交錯(cuò)在一起，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。
小結(jié)：
各種舞曲都有自己的特點(diǎn)，讓我們?nèi)ヌ剿骱土私狻?br/>希望同學(xué)們熱愛音樂，熱愛生活。
前進(jìn)路中學(xué)“三案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
年級(jí) 科目 七年級(jí) 音樂 設(shè)計(jì)人 授課人 授課時(shí)間 1課時(shí)
課題 《溜冰圓舞曲》
學(xué)習(xí) 目 標(biāo) 1、通過對(duì)《溜冰圓舞曲》的欣賞教學(xué)，能熟練哼唱主旋律，愿意體會(huì)作品所表現(xiàn)的情境，感受作品的藝術(shù)魅力。
2、通過教學(xué)，積極探索維也納風(fēng)格圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)。
3、了解音樂要素對(duì)作品的音樂情緒和音樂形象所起的作用，提高學(xué)生的欣賞水平和審美能力，培養(yǎng)對(duì)舞曲體裁的興趣.
教學(xué)過程（探究案） 一，導(dǎo)入 1、標(biāo)題叫繽紛舞曲，您如何理解（跳舞的音樂） 2、老師獻(xiàn)上一段舞蹈，告訴老師，有什么特點(diǎn)？（三拍子、轉(zhuǎn)圈、公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、輕快、流暢、越來(lái)越快、每四個(gè)三拍為一個(gè)單元……） 3、找一位女生與老師一起跳（舞步節(jié)奏：前、前、修正—后、后、修正）；八個(gè)三拍后，牽手再來(lái)八個(gè)三拍；邀請(qǐng)第二位女同學(xué)，配上音樂（溜冰圓舞曲核心主題），跳第一組八個(gè)三拍牽手，第二組八個(gè)三拍搭肩、摟腰。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：師生跳的是華爾茲，其配樂是圓舞曲。三拍子。節(jié)奏輕快、流暢，音樂使人歡樂而抒情；舞曲用于交朋友 二．新授 1、第一次整曲欣賞 欣賞導(dǎo)航：介紹作者和作品。課本說此曲由序奏+四個(gè)小圓舞曲+尾聲組成，而每個(gè)小圓舞曲，都會(huì)有兩個(gè)鮮明的旋律構(gòu)成，那樣就有8個(gè)旋律（主題）出現(xiàn)，您可不可以抓得住？第一次整體把握全曲。欣賞完畢后回答：為什么說“鮮明”呢？（因?yàn)椋瑢?duì)比強(qiáng)烈）；如何對(duì)比？（柔對(duì)強(qiáng)、慢對(duì)快、流暢對(duì)跳躍等）；結(jié)合課本給出的旋律線提示，完成“實(shí)踐與創(chuàng)造”第二題的最后一個(gè)問題。 2、樂曲分段欣賞。 欣賞導(dǎo)航：教師出示幻燈片（弦樂器組、銅管木管樂器組和打擊樂器組），點(diǎn)擊多媒體音頻（《溜冰圓舞曲》各小圓舞曲片段），讓學(xué)生判斷器樂組別音色。在這基礎(chǔ)上抓第一、第二和第四小圓舞曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊、織體的交錯(cuò)。讓學(xué)生創(chuàng)造性的樹立的音樂形象。教師綜合學(xué)生回答，小結(jié)時(shí)指向“輕快流暢、歡樂抒情”的情緒情感狀態(tài)。 3、第二次整曲欣賞。 欣賞導(dǎo)航：全班快樂哼唱全曲核心旋律（第一小圓舞曲主題），手打三拍子節(jié)拍（X x x）。提問此旋律出現(xiàn)了多少次，分別在哪里？再度聆聽全曲后回答。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生談?wù)勚黝}再現(xiàn)的奧妙之處（首尾呼應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、回味無(wú)窮……），并告訴學(xué)生音樂曲式結(jié)構(gòu)中再現(xiàn)部的重要性，洋溢的尾聲中結(jié)束。 三、課堂總結(jié)： 輕快流暢的三拍子社交音樂——圓舞曲是世界人民普遍喜愛的音樂體裁，因?yàn)樗軒Ыo人們歡樂情感和對(duì)生活美好的祝愿。維也納圓舞曲作為音樂會(huì)舞曲它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，由序奏和若干個(gè)小圓舞曲組成，每個(gè)小圓舞曲都會(huì)由兩個(gè)對(duì)比鮮明的主題旋律構(gòu)成。拓展欣賞：《藍(lán)色的多瑙河》
板書設(shè)計(jì) 《溜冰圓舞曲》三拍子

預(yù)習(xí)案 預(yù)習(xí)圓舞曲的有關(guān)知識(shí) 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容
檢測(cè)案 檢查學(xué)生的欣賞能力 檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同拍子的分辨能力

展開更多......

收起↑