資源簡介

2015—2019年新課標(biāo)全國卷一
歷史真題縱向規(guī)律分析報告

一、選擇題縱向分析（24--35題）
（一）知識點分布
中國古代史（24—27題）
所屬教材 知識點 試題分布 出現(xiàn)頻率
???必修一 宗法制 2019-24 5年1考
分封制 2017-24 5年1考
漢至元政治制度的演變 2015-25 2016-252017-252018-252019-25 5年5考
明清君主專制的強化 2016-262016-27 5年2考
???必修二 古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) 2015-24 5年1考
明清以前商業(yè)經(jīng)濟(jì) 2015-262015-27 2018-26 5年3考
明清經(jīng)濟(jì) 2017-272018-27 2019-27 5年3考
??必修三 儒家思想 2016-24 5年1考
墨子 2018-24 5年1考
唐代文體活動 2019-26 5年1考
史學(xué)理論 2017-26 5年1考
?規(guī)律總結(jié) 綜合上述分析可知：15-19年全國卷1的歷史真題選擇題部分，24-27題以中國古代史考查為主，古代史的相關(guān)主干知識均有涉及。從列表來看，漢至元政治制度的演變，明清君主專制的強化；明清以前的商業(yè)發(fā)展，明清經(jīng)濟(jì)為重點考查的對象。從教材體例方面來看，側(cè)重于必修一，必修二其次，最后必修三，但整體差別不大，所占比例基本平衡。
中國近代史（28—30題）
??必修一 甲午中日戰(zhàn)爭 2018-282016-29 5年2考
軍閥混戰(zhàn) 2015-29 5年1考
抗日戰(zhàn)爭 2015-302016-302017-30 5年3考
解放戰(zhàn)爭 2018-30 5年1考
必修二 近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動 2015-282016-28 2019-28 5年3考
洋務(wù)運動 2017-28 5年1考
必修三 近代中國思想解放潮流 2017-292018-29 2019-29 5年3考
毛澤東思想 2019-30 5年1考
?規(guī)律總結(jié) 從分析看，近代史的主干知識基本都有涉及，其中抗日戰(zhàn)爭和近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動是?？键c。近代史這一塊，必修一所占比例最大，必修二和必修三相同。
中國現(xiàn)代史(31題)
必修一 新中國的外交 2016-31 5年1考
??必修二 “一五”計劃 2015-31 2019-31 5年2考
20世紀(jì)50-70年代社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè) 2018-31 5年1考
經(jīng)濟(jì)體制改革 2017-31 5年1考
規(guī)律總結(jié) 中國現(xiàn)代史的考查以經(jīng)濟(jì)史為側(cè)重點，新中國的社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)體制改革等需要特別注意。重點考查必修一和必修二。
世界古代史（32）
必修一 雅典民主政治 2019-32 5年1考
羅馬法 2015-322016-32 5年2考
必修三 古希臘人文精神 2017-32 2018-32 5年2考
規(guī)律總結(jié) 32題一般穩(wěn)定于世界古代史的考查，考查知識點較為明確：雅典民主政治，羅馬法；古希臘人文主義精神。知識點集中于必修一和必修三
世界近現(xiàn)代史（33—35題）
?必修一 英國君主立憲制 2015-332016-33 5年2考
馬克思主義誕生 2018-33 5年1考
戰(zhàn)后的世界政治格局 2017-352018-35 5年2考
必修二 西方殖民擴(kuò)張 2019-33 5年1考
英國工業(yè)革命 2017-332018-34 2019-34 5年2考
斯大林模式 2017-34 5年1考
羅斯福新政 2015-34 5年1考
二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 2016-34 5年1考
世界銀行 2015-35 5年1考
馬歇爾計劃 2016-35 5年1考
必修三 西方文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 2019-35 5年1考
規(guī)律總結(jié) 一般而言33、34題考查二戰(zhàn)以前的世界史，考查內(nèi)容涉及到教材內(nèi)容的主干知識，一般工業(yè)革命是常考點；35題為二戰(zhàn)以后的世界歷史，一般考查戰(zhàn)后的世界政治經(jīng)濟(jì)格局。知識點的考查重點集中于必修一和必修二，2019年是必修三。
（二）材料類型
年份 文字型材料 漫畫（圖片）類材料 文字表格類 數(shù)據(jù)（表格、圖示）類
2015 9 1 1 1
2016 10 1 1
2017 8 1 2 1
2018 8 2 1 1
2019 11 0 1 0
規(guī)律總結(jié) 材料類型由單一逐步趨向多元化，體現(xiàn)了高考綜合選擇能力的需求。19年則以文字材料為主，但對學(xué)生能力考查的要求沒有變化。
（三）設(shè)問類型
年份 反映類 表明類 由（據(jù)）此可知 變化說明類 題干直問類 作用（影響類 背景類 原因類 解釋類
2015 4 2 1 2 2 1
2016 2 1 2 3 2 1 1
2017 2 1 4 1 3 1
2018 5 2 3 1 1
2019 1 5 1 1 1 1 2
?規(guī)律總結(jié) 選擇題設(shè)問方式多樣化，直接設(shè)問的類型逐步減少。反映類、表明類、據(jù)此可知類增多。由此可知高考選擇題越來月側(cè)重于對學(xué)生綜合能力的考查。從設(shè)問方式的變化看，高考選擇題越來越側(cè)重于對學(xué)生獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識的能力的考查。
二、非選擇題縱向分析
（一）必做題分析
1、綜合對比分析題（非選擇題第1道題）
知識點分布
知識點 試題分布 小題數(shù)
儒家思想 2015-40 3
清朝人口膨脹 2016-40 2
中法民族主義 2017-41 2
古代現(xiàn)代村民自治 2018-41 3
中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因的分析 2019-41 2
規(guī)律總結(jié) 近年來一卷41題呈現(xiàn)在時空間上大跨度的特點，圍繞一個重要歷史事物或歷史問題進(jìn)行中外比較或聯(lián)系的同時又貫通古今，涵蓋不同的歷史時期。本題即在空間上包括中美蘇日二戰(zhàn)以來在世界當(dāng)代經(jīng)濟(jì)史上重要地位有重要影響的國家，而其中對中國鋼鐵業(yè)的考查又從建國初延續(xù)至今，從計劃經(jīng)濟(jì)時代跨越到改革開放時代。因此學(xué)生需對中外歷史發(fā)展走向和發(fā)展階段有系統(tǒng)地掌握。
小題數(shù)
年份 小題數(shù)
2015 3
2016 2
2017 2
2018 3
2019 2
規(guī)律分析 題干設(shè)問數(shù)量由少到多，由多到少，并經(jīng)歷了一個反復(fù)的過程。設(shè)問數(shù)量的變化，說明對學(xué)生的綜合對比分析能力要求更強。
設(shè)問類型
年份 比較類 背景類 原因類 內(nèi)容類 （趨勢） 作用影響意義類 評價類
2015 2 1 1
2016 1 1 1 1
2017 1 1 1
2018 1 2
2019 2 1
?規(guī)律分析 設(shè)問方式比較常規(guī)，一般第一問為比較類，原因類，內(nèi)容類的設(shè)問方式，主要考查學(xué)生獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識的能力。第二問，一般為，背景類、意義類、影響類、評價類的設(shè)問，考查學(xué)生的邏輯分析能力。且設(shè)問與設(shè)問之間邏輯關(guān)系緊密。2019年還考查了發(fā)展趨勢。

2、主觀論述題（非選擇題第2道題）
年份 知識點 材料來源（類型） 設(shè)問類型
2015 近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 齊世榮《世界史》 探討公式，并加以論述
2016 啟蒙運動，資產(chǎn)階級代議制 盧梭《社會契約論》 擬定論題，并進(jìn)行闡述
2017 14——17世紀(jì)的中外歷史 李亞凡《世界歷史年表》 提取信息，自擬論題，并進(jìn)行闡述
2018 資本主義世界市場 小說節(jié)選 提取情節(jié)，指出現(xiàn)象，并進(jìn)行概述和評價
2019 抗日戰(zhàn)爭時期錢穆發(fā)表的中國歷史觀 錢穆《國史大綱》 評析材料中的觀點，得出結(jié)論
規(guī)律總結(jié) 以中外歷史縱橫為主，兼及社會熱點 從史學(xué)專著到文學(xué)作品節(jié)選再到史學(xué)專著，體現(xiàn)了史學(xué)的生活化與現(xiàn)實性，并做到文史結(jié)合，這是以后應(yīng)注意的問題。 設(shè)問方式越來越開放，學(xué)生在試題的作答上自主性越來越強。但同時對學(xué)生能力要求也越來越高。
（二）選做題分析
1、知識點
歷史上重大改革回眸
年份 知識點
2015 中國古代經(jīng)濟(jì)改革---唐代幣制改革
2016 中國古代政治改革----唐代譜牒改革
2017 中國現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)改革---20世紀(jì)80年代工資改革
2018 中國古代政治改革----漢武帝年號制改革
2019 中國古代政治改革----商鞅變法和曹魏改革
規(guī)律總結(jié) 改革以中國古代改革為主，內(nèi)容涉及到古代政治改革、經(jīng)濟(jì)改革；同時兼及中國現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)改革。2019年與以往顯著不同的是以上各題都直接依托考綱考點，聯(lián)系課標(biāo)中本模塊所學(xué)知識內(nèi)容，而不是從提供一個考點內(nèi)容和課標(biāo)教學(xué)中完全沒有的改革事件入手考查。
20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平
2015 第二次世界大戰(zhàn)----戴高樂號召法國人民堅持抵抗
2016 越南戰(zhàn)爭
2017 第二次世界大戰(zhàn)---開羅會議
2018 中共對第二次世界大戰(zhàn)的不同認(rèn)識
2019 第二次世界大戰(zhàn)---阿拉曼戰(zhàn)役
規(guī)律總結(jié) 以第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役或會議為重點考查對象，有時也涉及到二戰(zhàn)以后的國際關(guān)系史?？疾槊枋鰵v史（概括表述歷史事物）和析評歷史（分析評價歷史事物）的能力。
中外歷史人物評說
2015 中國古代人物----丘處機
2016 中國古代人物----高仙芝
2017 中國古代人物------季札
2018 外國人物 羅斯福、華盛頓
2019 中國現(xiàn)代人物----劉源張
規(guī)律 總結(jié) 人物的考查以中國古代人物為主，多是課本上未涉及到的人物，但大家又都比較熟悉?？疾橛行崛〔牧闲畔⒏爬枋鰵v史人物事跡和結(jié)合所學(xué)知識分析和評價歷史人物及相關(guān)事跡的能力。同時也滲入了愛國奉獻(xiàn)等鮮明的價值導(dǎo)向教育。

2、設(shè)問類型
歷史上重大改革回眸
設(shè)問方式 出現(xiàn)頻率
特點類 2
影響類 1
內(nèi)容類 3
意義類 3
作用類 1
比較類 1
規(guī)律總結(jié) 設(shè)問較為常規(guī)，以內(nèi)容類和意義類考查方式為主，一般第一問需要學(xué)生認(rèn)真審讀材料，從材料中找出答案即可；第二問則需要調(diào)動所學(xué)。
20世界的戰(zhàn)爭與和平
原因類 5
作用類 1
評價類 1
意義類 1
內(nèi)容類 1
比較類 1
認(rèn)識類 1
背景類 1
規(guī)律總結(jié) 多種設(shè)問方式均有涉及，綜合起來看以原因類為主。戰(zhàn)爭史平時教學(xué)很少涉獵，因此一般不建議學(xué)生選做此類題。當(dāng)然對戰(zhàn)爭史特別熟悉的例外。
中外歷史人物傳說
原因類 4
意義類 2
背景類 1
評價類 1
比較類認(rèn)識類 1
作用類 實質(zhì)類 1
規(guī)律總結(jié) 多種設(shè)問方式均有涉及，但以原因類為主。人物的考查內(nèi)容比較常規(guī)，一般建議學(xué)生選做此題，較容易得分。

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