資源簡介

小學五年級科學導學案（定稿）
年
級
五年級下冊
設計者
單位
課題
1.3橡皮泥在水中的沉浮
頁碼
P7-8
學習目標
科學概念 ：不同形狀的沉的橡皮泥（重量一樣），排開的水量是一樣的。船形的橡皮泥能夠浮在水面上，排開的水量變大了。同一塊橡皮泥排開的水量越大，浮力就越大。過程與方法 ：改變橡皮泥的形狀，讓它能浮在水面上。測量長方體、球體、船形的橡皮泥在水中排開的水量。情感、態度、價值觀：認識到認真采集和分析數據的重要性。
學習重點
測量長方體、球體、船形橡皮泥在水中排開的水量
學習難點
較準確的測量橡皮泥排開的水量
器材準備
教師材料：課件、1塊正方體和球體橡皮泥、抹布、3個盛放300毫升水的燒杯、注射器等。小組材料：1塊防水橡皮泥、鑷子、水槽、注射器、刻度杯、燒杯、抹布、記錄單。（努力爭取漏水杯）
課前自主探究
回顧浮力大小與沉入水中的體積之間的關系，思考怎么樣讓橡皮泥浮起來？上課前應該回顧刻度杯讀數方法！
課中導學探究
導學案
問題導入
1.前幾節課我們都在研究物體在水中的沉浮，知道有些物體在水中是沉的，有些物體是浮的。（出示橡皮泥）今天我們就來研究橡皮泥在水中的沉浮。
自主探究
一、觀察橡皮泥的沉浮1.（出示2塊重量相同形狀不同的橡皮泥和3杯水），把橡皮泥放入水中，看到什么現象？（沉）還看到什么現象？（液面上升了）2分2.水面上升了，上升水的體積其實就是誰的體積？（橡皮泥）1分前置排開的水量：這說明橡皮泥放入水中之后，體積全部浸入水中，相對應的就有一部分水被它排開來。我們把物體在水中排開水的體積叫做
排開的水量。2分3.那么這部分水的體積有多少？能測出來嗎？（學生若想不出辦法，提示材料—溢水杯，再讓學生演示。）
3分4.介紹溢水杯的使用方法。1分要求：(1)在溢水杯里裝水，水位超過漏嘴。(2)讓溢水杯里多余的水漏完，直到它不在滴水為止。（用一次性杯子接水）(3)輕輕放入長方體形狀的橡皮泥，用刻度杯接水，讀數并記錄。讀數時視線與水的凹液面最低處相平。(4)同樣的方法測量球體橡皮泥排開的水量，并比較。5，出示記錄表，學生測量。6分6，研討。4分（1）收集數據（2）不同形狀的沉的橡皮泥，排開的水量是
。二、讓橡皮泥浮在水面上1.能讓沉的橡皮泥浮起來嗎？（船形、餃子形等）1分2.做一做，把剛才的橡皮泥做成能浮的形狀。1分3.做一做3-4分(1)取其中一塊橡皮泥，做成能浮的形狀，并讓它浮在水面上。(2)取回浮形狀橡皮泥并擦干。4.同一塊橡皮泥做成不同的形狀，雖然它的輕重和體積不變，但是沉浮情況卻改變了，那么橡皮泥的沉浮可能跟什么因素有關？那么排開的水量有變化嗎？是怎么變化的？能測量嗎？（測浮形狀排開的水量的內驅力增強）3分5.小組討論6.記錄表1分測量不同形狀的橡皮泥排開的水量
排開的水量形狀第一次第二次第三次選取的數據長方體球體浮的形狀從實驗中我們發現：（1）不同形狀的沉的橡皮泥，排開的水量是
。（2）浮的形狀的橡皮泥排開的水量比沉的形狀的橡皮泥排開的水量
。（3）排開的水量與橡皮泥在水中受到的浮力有關系嗎？有什么關系？7.學生實驗5分
展示研討
1.每組匯報數據，教師記錄。1分2.分析醒目的數據。3.浮的形狀的橡皮泥排開的水量比沉的形狀的橡皮泥排開的水量要大。2分4.利用重力和浮力之間的關系分析浮的橡皮泥浮力大于沉的橡皮泥。再把浮力大小與排開的水量聯系起來，得出橡皮泥排開的水量越大，物體的浮力越大。（排開的水量與浸入水中的體積）3分
總結提升
1.小結：板書2.提升：一塊鋼鐵在水中是沉的，但是鋼鐵制造的大輪船卻能浮在水面上，你能解釋嗎？！
板書設計
1.3橡皮泥在水中的沉浮不同形狀的沉的橡皮泥（重量一樣），體積一樣，排開的水量也一樣。沉
浮船形的橡皮泥能夠浮在水面上，排開的水量變大了。
橡皮泥排開的水量越大，它的浮力越大。
教學反思
沉的橡皮泥
浮的橡皮泥
浮力＜重力
浮力＝重力
重力一樣，因此沉形狀橡皮泥受到的浮力小于浮形狀橡皮泥的浮力。

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