資源簡介

課 題
10、周圍的生物
課　　型
新授課
年 級
四
執 教
學
習
目
標
1能根據生物的特征判斷哪些是生物，哪些是非生物。
2能歸納出生物的基本特征。
3能通過多種途徑搜集與生物相關的資料。
4能說出3條以上生物與非生物的區別。
5能與其他同學分工合作制定研究計劃，進行觀察、記錄、發表觀察結果。
6在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態度。
學習重難點
制定較為完整的觀察計劃，總結和歸納生物的主要特征。
學法指導
制定觀察計劃，先自己制定，再交流修改，最后完善計劃。
預習提示
學生觀察周圍的生物，并進行記錄。
學 習 過 程
環節
學 案
導 案
導入
·
知
識
準
備
（3）
獨學
·
自
主
預
習
（6）
1閱讀科學在線，交流自己的分類結果和理由。
找出生物的基本特征：① ② ③ ④
2檢查觀察過程中的生物與非生物是不是正確。
3判斷38頁圖中，哪些是生物，哪些是非生物？
生物：
非生物：
4小組交流自己的分類結果和理由。
獨立完成，組內交流，引導展示
互學
·
合
作
探
究
（6）
1觀察記錄周圍的生物。
（1）制定觀察計劃。
（2）匯報觀察計劃。
（3）完成小組觀察計劃，準備尋找的材料和工具。
（4）說說尋找中應該注意的事項。
（5）分組尋找（室外活動）。
（6）小結：我們的活動感受。
進行適當的指導；
教師提出觀察要求；
群學
·
展
示
交
流
（20）
1學生觀察周圍的生物，并進行記錄。
2小組在全班匯報觀察記錄情況，匯報共發現了多少種生物。
3統計小組和全班的記錄數據。
4思考：為什么有的小組發現的種類多，有的小組發現的少？
5交流觀察到的生物，選擇兩種生物向全班同學介紹它們的特征和生活環境。
6討論：我們怎樣判斷研究對象是有生命的還是沒有生命的呢？也就是說，生命有哪些主要特征呢？
互相評價，組內討論，組間交流，適時糾錯。
鞏固
·
達
標
測
評
（5）
1地球上生活著許許多多的生物，科學家們目前已經知道的生物大約有（ ）多萬種。
2自然界中的物體可以分為兩大類：一類是沒有生命的，我們稱為（ ），如：（ ）等；一類是有生命的，我們稱為（ ），如：動物、植物、細菌等。
3生命生物的主要特征有：能（ ）、能（ ）、能（ ）、能（ ）。
4下列哪個不是生物（ ）A桔子B高智能機器人C仙人掌D雞蛋 5下面的變化是生命類的變化（ ）。A天變熱了B花開了C火山噴發D果實成熟
6不是生物的一項（ ） A細菌B病毒C一動不動的樹D電腦
7用手指碰含羞草的花會縮到一起，說明了生物的 特征A生物能生長發育B能繁殖后代C能獲取營養D能對周圍的刺激做出反應
獨立完成，組內交流，適時糾錯。
歸納
·
知
識
盤
點
10周圍的生物
生物 特征：1 2 3 4
自然界
非生物
尋找到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥……
統計：
小組共找到 種生物，
全班共找到 種生物，
其中有 種生物是不同的
作業
·
鞏
固
預
習
拓展活動：認識更多的生物。
利用課下時間，通過圖書、報刊、廣播、電視、網絡以及實地考察來認識更多的生物，收集有關生物在生長過程中變化的資料并記錄下來。
小組合作，適時指導。
反思
·
學
習
收
獲
1生物的基本特征是什么？
2自然界中的物體可以分為幾大類？并各舉幾個例子。
歸納整理

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