資源簡(jiǎn)介

我像誰

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道什么是人體的遺傳和變異現(xiàn)象，遺傳和變異生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。
2．細(xì)致地觀察人體特征，提高比較分析和推理能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
研究自己的身體特征與家人有哪些相似和差異，并對(duì)部分動(dòng)植物進(jìn)行觀察研究。
【學(xué)習(xí)過程】
一、探索導(dǎo)航
我們班的小明長(zhǎng)得個(gè)子很高，小光說：“他的親人一定有很高的。”
你同意他的觀點(diǎn)嗎？能用科學(xué)的道理做出解釋嗎？
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二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一張全家福照片、一面鏡子、搜集同一株植物的落葉和果實(shí)，搜集遺傳、變異的資料。
三、探究過程
我的搜集：
（一）交流一：
1．諺語“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來打地洞”、“一母生九子，九子各不同”分別說明了什么？
我認(rèn)為：________________________________________________________________。
2．自己的身體特征與家人的異同點(diǎn)：
我們調(diào)查自己和父母在頭發(fā)、眼皮、耳垂、面頰、大拇指能否向后翹六個(gè)方面的特征。
記錄表：
我與爸爸相似的特征 我與媽媽相似的特征 其它親人類似的特征



我的收獲：________________________________________________________________。
（二）交流二：動(dòng)植物中有沒有這樣的現(xiàn)象呢？
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資料一：我家小狗的毛色和它媽媽的一樣。
資料二：同一棵樹上結(jié)的果實(shí)也不相同。
我的收獲：________________________________________________________________。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、填空
1．生物將自身的形態(tài)特征或生理特性傳給后代的現(xiàn)象叫做（ ）。
2．生物的（ ）與（ ）之間以及（ ）的個(gè)體之間在形態(tài)特征或生理特性上的差異叫做變異。
3．“一母生九子，九子各不同”說明的現(xiàn)象是（ ）；種瓜得瓜，種豆得豆說明現(xiàn)象是（ ）。
二、判斷
1．遺傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象。 （ ）
2．因?yàn)橛羞z傳，生物后代的形態(tài)特征一定與父母一樣。 （ ）
3．因?yàn)檫z傳和變異共同作用，所以生物的后代雖然大部分和父母相似，但是還會(huì)出現(xiàn)一些不同。 （ ）
4．我們的科學(xué)家培育出的新品種就是利用了生物的遺傳和變異。 （ ）
三、選擇
小明的爸爸是近視而且頭發(fā)較少，小明的視力也不好，這是（ ），小明的頭發(fā)濃密，這是（ ）。
A．遺傳
B．變異
四、簡(jiǎn)答
你能寫出幾個(gè)關(guān)于遺傳的諺語嗎？
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【拓展活動(dòng)】
以“比較他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”為主題，讓我們選擇一種動(dòng)物和植物作為研究對(duì)象開展活動(dòng)。

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