資源簡介

第 1 講 生命資源—水
一、 水及水資源的分布
水的分布
海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的 96.53%，覆蓋了地球大約 71%的表面。
陸地水分為陸地淡水和陸地鹽水。陸地鹽水約占地球總量的 0.94%，陸地淡水與大氣水總和約占地球總水量的 2.53%；冰川水是地球上最大的淡水主體，約占地球上淡水總量的 68.69%。人類可利用的陸地淡水主要河流水、湖泊淡水及淺層地下淡水 。
大氣水以氣態形式存在的淡水，約占地球總水量的 0.001%。
地球上的水大部分以液態形式存在，也有少量的水以固態和氣態形式存在。地球上的水體相互轉化，彼此聯系。
水資源的分布
從全球范圍看，赤道附近地區和沿海地區，水資源往往比較豐富，而內陸和沙漠地區，水資源則比較貧乏。水資源與水循環的活躍程度密切相關，水資源越豐富，水循環越活躍。
我國是全球人均水資源最貧乏的國家之一，人均水資源只有世界人均水平的四分之一，且水資源的地區分布和時間分布都不均衡，整體的狀況為南方多、北方少，東部多、西部少，夏秋多、冬春少。
二、 水循環
分布在地球各處的水通過蒸發、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流等一系列環節和過程緊密地聯系在一起，并在不斷地循環。水循環是水體運動的重要形式。
形成水循環的內因：水的物理屬性，即水隨著溫度的不同，以固態、液態和氣態三種形態出現。（ 水的三態變化）
導致水循環的外因：太陽輻射和地心引力。
水循環：＜1＞小循環：①陸上內循環：陸地—大氣；②海上內循環：海洋—大氣。
＜2＞大循環：海陸間水循環：海洋—陸地—大氣。
水循環的意義：①使地球上的水，大氣，巖石和生物發生密切的聯系是地球上的水，大氣，巖石和生物發生密切的聯系；②使海洋源源不斷的向陸地提供淡水，使水資源得到再生。
地球上主要水體平均更新周期最短的是大氣水。 三、 生命與水
水是生命生存所必需的最基本物質之一。人類動物和植物的生存都離不開水，當生物體內水缺少到一定程度時，生命就會終止。
生活在不同水資源條件下的生物，為適應當地水分供給特點，會形成特定的行為特點和生理結構特點。（如仙人掌、猴面包樹等）
人體重量的 2/3 以上是水分，兒童體內的水分含量更是多達體重的 1/4，一個健康的成年人，平均每天約需水 2.5L。
四、 水的組成
電解水的實驗及結論
實驗前滴加氫氧化鈉或者硫酸鈉溶液目的：增強水的導電性。
實驗現象：兩個電極上出現氣泡，兩玻璃管內液面下降，且正極玻璃管與負極玻璃管產生的氣體體積比約為 1:2。
檢驗及現象：用點燃的火柴接觸液面下降較多（即產生氣體體積較多）的玻璃管尖嘴，慢慢打開活塞，觀察到氣體能燃燒（火焰呈淡藍色，點燃時發出一聲輕微的爆鳴聲），這個玻璃管中產生的是氫氣；用帶火星木條接近液面下降較少的玻璃管尖端，慢慢打開活塞，觀察到帶火星的木條復燃，這是氧氣。
產生氫氣的試管連接的是電池的負極，產生氧氣的試管連接的是電池的正極。（口訣：氧正氫負）
通過精確實驗測得電解水時，產生的氫氣和氧氣的體積比大于 2:1，原因是：相同條件下，氧氣在水中的溶解度大于氫氣。
氫氣與氧氣的質量比約為 1:8。

電解水文字表達式：
水(通(直(流電((氫氣+氧氣
實驗結論：水是由氫和氧組成的。
水電解過程的微觀模型：
一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。水是由水分子構成，而水分子是由氫原子和氧原子構成的。
水電解過程當中，水分子可以被拆分成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成氫分子和氧分子，構成新的物質，屬于化學變化。
題型一：水及水資源的分布
【例 1】 2016 年 10 月 17 日 7:30 分，神舟十一號飛船發射成功，執行任務的 2 名航天員要飛行 33 天。宇航員在空間站看地球更像一個“水球”，這個“水球”上的水主要是( )
A．海洋水 B．冰川水 C．河流水 D．大氣水
【答案】A。
【解析】海洋水是地球水的主體，約占地球總水量的 96.53%，覆蓋了地球大約 71%的表面，所以看到的水球主要是海洋水。考察水的分布。
【變式訓練】
地球上的淡水只占地球總水量的 2.53%，而淡水中的絕大多數又是（ ）
A．冰川水 B．湖泊淡水 C．河流水 D．大氣水
【答案】A。
【解析】冰川水是地球上最大的淡水主體，約占地球上淡水總量的 68.69%。所以淡水中的絕大多數是冰川水。
下列有關地球水體儲量由大到小的排列，正確的是（ ）
A．海洋水、河流水、地下淡水 B．土壤水、湖泊淡水、大氣水C．海洋水、冰川水、地下淡水 D．地下淡水、河流水、湖泊淡水
【答案】C。
地球上水的狀態呈（ ）
A．液態和固態 B．液態和氣態 C．氣態和固態 D．固態、液態和氣態
【答案】D。
地球上主要水體的平均更新周期最短的是( )
A．大氣水 B．河水 C．海洋水 D．冰川水
【答案】D。
【解析】大氣水以氣態形式存在的淡水，約占地球總水量的 0.001%。隨著天氣變化，大氣水不斷進行補充和更新，水體的轉化頻繁。
【例 2】下列關于水資源的敘述，正確的是（ ）
通常所說的水資源是指陸地上的所有水體
冰川分布于兩極和高山地區，是目前可供人類利用的最重要的水資源之一C．目前你用的淡水資源，主要是指河流水、湖泊淡水河淺層地下水
D．水資源開發利用后，都能很快恢復
【答案】C。
【解析】我們通常說的水資源主要指陸地上的淡水資源，故 A 錯誤；冰川分布于兩極和高山地區， 但是目前還不能供人類利用，目前人類利用的淡水資源，主要是河湖水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的 0.3%，故 B 錯誤；目前人類利用的淡水資源，主要是河湖水和淺層地下水，故 C 正確；水資源利用后不能恢復，所以應節約用水，故 D 錯誤。
【變式訓練】
可供人們利用的淡水資源是( )
A．冰川水和地下水 B．河流水和湖泊水
C．河流水和深層地下水 D．河流水、湖泊淡水及淺層地下淡水
【答案】D。
關于我國水資源的分布，錯誤的是（ ）
受季風氣候影響，我國水資源季節分布不均勻，夏秋多，冬春少
我國北方的水資源僅占不到 20%，特別是華北和西北地區，缺水最為嚴重C．我國水資源分布南豐北缺
D．從空間分布上看，我國的水資源呈現出南方少，北方多的特點
【答案】D。
【解析】我國是全球人均水資源最貧乏的國家之一，人均水資源只有世界人均水平的四分之一，且水資源的地區分布和時間分布都不均衡，整體的狀況為南方多、北方少，東部多、西部少，夏秋多、冬春少。
下列關于水的認識錯誤的是（ ）
A．地球上水量很大，但淡水資源并不充裕 B．我國淡水資源缺乏
C．凡澄清、無色透明的液體就是純水 D．水被污染后，會給人類造成災難
【答案】C。
我國水資源的空間分布很不均勻，南方水資源占全國的 80%，北方僅占 20%，解決水資源南豐北缺的最重要措施是（ ）
A．南水北調 B．修建水庫 C．節約用水 D．提高水價
【答案】A。
題型二：水循環
【例 3】根據“水循環示意圖”填空:
圖中字母在水循環中所代表環節是:
A: ；C: ；D: 。
南水北調改變的是 這一環節。
使水循環連續進行的動力是： 和 。
【答案】（1）降水；水汽輸送；蒸騰。
地表徑流
太陽輻射和地心引力
【解析】水循環主要有蒸發（蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流等一系列環節和過程，由圖可知，A 為降水；C 為水汽輸送；D 為蒸騰。南水北調工程主要改變的是水在地表的流向， 屬于水循環中的地表徑流這一環節。導致水循環的外因是太陽輻射和地心引力。內因是水的三態變化，這里只需填寫外因即可，所以（3）兩空分別為太陽輻射和地心引力。
【變式訓練】
水資源是可再生資源，在水循環中，不斷地在大氣和地表之間運動，如圖表示水循環的一部分，圖中標著 X、Y 和 Z 的地方表示水循環中的三個階段。下列說法正確的是（ ）
A．X 階段是蒸發，Y 階段是凝結，Z 階段是降水 B．X 階段是蒸騰，Y 階段是凝結，Z 階段是降水
C．X 階段是凝結，Y 階段是蒸發，Z 階段是凝固 D．X 階段是降水，Y 階段是蒸騰，Z 階段是凝結
【答案】A。
目前人類活動可以對水循環施加影響的是（ ）
A．全球大氣的水汽輸送 B．全球大氣的降水
C．全球陸地地表徑流輸送 D．局部地區的地表徑流輸送
【答案】D。
2018 年 5 月，臺州南部灣區引水工程開工，以緩解臺州南部地區的用水緊張狀況。該工程通過管道， 將臺州北部水資源向南部輸送。該工程改變的水循環環節是（ ）
A．降水 B．地表徑流 C．海水蒸發 D．水汽輸送
【答案】B。
【例 4】能使陸地上的水不斷得到補充，水資源得以再生的循環是( )
A．海上內循環 B．海陸間循環 C．內陸循環 D．大洋循環
【答案】B。
【解析】三大循環包括陸上內循環、海上內循環、海陸間循環，所以 D 錯誤，海陸間水循環使海洋源源不斷的向陸地提供淡水，使水資源得到再生，所以答案選 B。
【變式訓練】
水循環包括三個循環，在其運動形式中完全在陸地上進行的是（ ）
A．降水 B．輸送 C．凝結 D．徑流
【答案】D。
【解析】水循環主要有蒸發（蒸騰）、水汽輸送、降水、下滲、沿地表或地下流動等一系列環節和過程，三大循環包括陸上內循環、海上內循環、海陸間循環，地表徑流和地下徑流完全在陸地上進行。所以答案選 D。
驅動水循環過程的能量來自于( )
A．地球 B．太陽 C．雨 D．海洋
【答案】B。
下列地區水循環比較活躍的是( )
A．森林覆蓋良好的水庫區 B．冰川廣布的南極大陸
C．地表裸露的沙漠地區 D．長江、黃河發源的地區
【答案】A。
【解析】水資源與水循環的活躍程度密切相關。水資源往往比較豐富，水循環也往往越活躍，森林覆蓋良好的的水庫相對水資源豐富。所以答案選 A。
題型三：生命與水
【例 5】歐洲“火星快車”探測器和美國的“勇氣”號、“機遇”號孿生火星探測器成功登上火星，相繼探測到火星上有水的存在，人類探索地外高級生命和追求地球外棲息地有望成為現實。下列關于水與生命關系的敘述，錯誤的是（ ）
A．各種生物體的一切生命活動都不能離開水B．水占人體重量的 2/3
水能為生物體提供能量
水在生物體內是物質運輸的主要介質
【答案】C。
【解析】水是生命生存所必需的最基本物質之一。人類動物和植物的生存都離不開水，當生物體內水缺少到一定程度時，生命就會終止。人體重量的 2/3 以上是水分，為體內物質運輸提供良好的介質。飲水不能解決人體所需的能量，所以不能為生物體提供能量。
【變式訓練】
綠色植物在生物圈水循環中有重要的作用，主要是因為它的（ ）
A．蒸騰作用 B．光合作用 C．呼吸作用 D．選擇性吸收無機鹽
【答案】A。
下列生物體含水量最高的是( )
A．人體 B．水母 C．黃瓜 D．水稻
【答案】B。
如果我們仔細觀察就可以發現，許多生物都具有獨特的生理特點以適應其生命生存環境，下列選項中，生物特點與缺水環境無直接關系的是（ ）
A．猴面包樹的莖內儲有大量的水 B．成熟的西瓜內儲有大量的水C．沙漠駱駝的胃內具有水脬 D．仙人掌一類的植物都具有葉刺
【答案】B。
題型四：水的組成
【例 6】右圖所示是電解水的實驗裝置示意圖．下列有關說法正確的是（ ）
A．該實驗說明了水是由氫氣和氧氣組成的
B．B 試管內的電極連接電源的正極
C．A 管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
D．B 管內產生的氣體能被點燃并產生藍色的火焰
【答案】B。
【解析】水電解生成氫氣和氧氣，化學反應前后元素種類不變，故水是由氫元素和氧元素組成的，故 A 說法錯誤；水電解負極生成氫氣，正極生成氧氣，二者的體積比是 2：1，圖中 A 試管中的氣體體積大于 B 試管中的氣體體積，因此 A 試管中是氫氣，A 為負極，B 為正極，故 B 選項正確；A 試管中產生的是氫氣，可燃燒，產生藍色的火焰，故 C 選項錯誤；B 試管中是氧氣，能使帶火星的木條復燃，故 D 選項錯誤。
【變式訓練】
用如圖裝置電解水，一段時間后的現象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是（ ）
A．甲試管中收集到的是一種可燃性氣體B．該實驗能證明水是由氫和氧組成的
向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性
甲、乙兩試管內收集到的氣體的質量比約為 2：1
【答案】D。
下列說法中正確的是（ ）
A．水在直流電的作用下生成氫氣和氧氣，這說明水是一種混合物B．水中存在氫分子，所以水在通直流電時能生成氫氣
電解水時生成氫氣和氧氣，說明水是由氫和氧組成的
電解水時生成氫氣和氧氣，說明水分子中有氫分子和氧分子
【答案】C。
如圖是水的電解實驗，該實驗的主要目的是 （ ）
A．觀察水分解的現象 B．研究水分解產物的性質C．探究水分解的條件
D．驗證水由氧元素和氫元素組成
【答案】D
在水電解器的玻璃管里注滿水，接通電源后，兩支玻璃管內的液面都下降。下列描述中正確的是（ ）
A．插正極的玻璃管內水面下降快 B．插負極的玻螭管內水面下降快C．兩支玻璃管內水面下降一樣快 D．以上描述都錯誤
【答案】B
【解析】水電解負極生成氫氣，正極生成氧氣，二者的體積比是 2：1，相同時間，氫氣產生的速率要快一些，所以負極水面下降快一些。
【例 7】圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約 8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B 兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線。試
回答：
其所用電源為 電，由圖可知 A 端為 極。
當 A 端相連接的試管中得到的氣體是 ，可用 來檢驗。
如果與 B 端相連的試管中氣體的體積為 8mL，則與 A 端相連接的試管中氣體的體積為 。
寫出水電解的文字表達式 。
【答案】（1）直流 正（2）氧氣帶火星的木條 （3）4 mL（4）水(通(直(流電((氫氣+氧氣
【解析】水電解實驗用到的是直流電，水電解負極生成氫氣，正極生成氧氣，二者的體積比是 2：1， 因此 A 端產生氧氣，B 端產生氫氣，所以（1）所填的兩個空分別是直流和正；（3）產生的體積是 B端的一半，所以是 4 mL；用帶火星木條接近氧氣可以觀察到帶火星的木條復燃，所以（2）中第二空應填帶火星的木條。
【變式訓練】
如圖所示，圖(1)是電解水的簡易裝置，圖(2)為電解水生成氣體體積與時間關系圖，試回答下列問題。
若甲管生成氣體 A，則 b 應接電源 極。
氣體 B 用點燃的火柴檢驗，產生的現象是 。
（3）0～2s 甲、乙排除管內水的體積比為
（4）寫出水電解的文字表達式 。
【答案】（1）正 （2）燃燒更旺 （3）2:1 （4） 水(通(直(流電((氫氣+氧氣
在電解水的實驗中。通電后可以發現，兩個電極的表面都有 放出試管Ⅰ中的氣體是 ，Ⅱ中的氣體是 ，試管Ⅰ與試管Ⅱ中氣體體積比是 。連接電源負極試管內的氣體 （可/不可）燃燒，產生
色火焰，它是 。連接電源正極試管內的氣體
（能/不能）使帶火星的木條 ，它是 。
【答案】氣體 氧氣 氫氣 1:2 可 淡藍色 氫氣 能 復燃 氧氣
如圖是水的電解實驗裝置圖。
學習探究小組用水電解器電解水，測定兩管逸出氣體的體積，記錄如下：
體積 ml 時間/min
1
2
3
4
5
6
7
8
連電源負極的管（A）中氣體
6
12
20
29
39
49
59
69
連電源負極的管（A）中氣體
2
4
7
11
16
21
26
31
裝置密閉性良好、讀數正確，造成實驗所測氫氣和氧氣的體積比略大于2：1 的可能原因是
。
用點燃的火柴接觸a 管，慢慢打開活塞，觀察到 ；
水電解過程的文字表達式為 。
【答案】（1）其他條件相同時，氫氣比氧氣更難溶于水
（2）氣體燃燒， 產生淡藍色火焰
（3）水 氫氣﹢氧氣
【例 8】從如圖所示水分子分解示意圖中獲得以下信息，其中不正確的是（ ）
水是由氫元素和氧元素組成
水電解過程中原子的種類沒有發生變化C．在化學變化中，分子可分，原子也可分
個水分子由 2 個氫原子和 1 個氧原子構成
【答案】C
【解析】水分子分解過程中只有氫和氧，所以水是由氫元素和氧元素組成，A 正確；水電解過程當中， 水分子可以被拆分成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合成氫分子和氧分子，構成新的物質， 所以原子種類沒有發生變化，B 正確；1 個水分子分解成 2 個氫原子和 1 個氧原子，所以 D 正確；在水電解過程中分子變成原子，原子本身沒有變化，不可再分，所以 C 錯誤。
【變式訓練】
下列關于水的組成正確的說法是（ ）
A．由氫元素和氧元素組成B．由氫氣和氧氣組成 C．由氫分子和氧分子組成
D．由一個氫分子和一個氧原子構成
【答案】A
人們常用形象的圖式來描述物質世界。例如：水的電解可表示為： 由此可見，下列說法中正確的是（ ）
物質都是由分子構成的
分子與原子的本質區別是分子能再分而原子不能再分C．在化學反應前后，原子的種類和數目都沒有發生變化
D．在電子顯微鏡下能看見水分子被破壞，原子重新組合成新分子的過程
【答案】C
【解析】A、分子、原子、離子都是構成物質的微粒，物質不都是由分子構成的，說法錯誤；B、分子與原子的本質區別是在化學變化中分子能再分而原子不能再分，不在這個條件下，說法就是錯誤的；C、在化學反應前后，原子的種類和數目都沒有發生變化，例如電解水生成氫氣和氧氣的過程，原子的種類和數目都沒有變化，說法正確；D、分子的體積很小，在電子顯微鏡下不能看見水分子被破壞，原子重新組合成新分子的過程，說法錯誤．
水在通電的條件下可以發生化學反應，請根據圖 1 和圖 2 回答問題。
圖 1．水的電解
圖 2．電解水的微觀示意圖
圖 1 是電解水的實驗，試管 1，2 中產生的氣體分別是 ，兩者的體積比約為 ， 這個實驗說明水是由 組成的，電解水的文字表達式為 。
請在圖 2 方框中用“ ”、“ ”表示反應后的生成物。
【答案】
氫氣和氧氣 2:1 氫元素和氧元素水(通(直(流電(( 氧氣＋氫氣
如圖


1.
地球水資源總量的 96.53％是在(
)
2.
A．冰層 B．大氣
【答案】C
下列水體中占陸地淡水比例最大的是(
)
C．海洋
D．地下水
A．地下淡水 B．冰川水
C．河湖水
D．大氣水
【答案】B
關于水循環，下列說法中正確的是（ ） A．水循環只發生在海洋與海洋上空之間 B．水循環只發生在陸地與陸地上空之間 C．水循環只發生在海洋上空與陸地上空之間
D．水循環發生在海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間
【答案】D
2017 年 6 月 5 日“世界環境日”中國主題是“綠水青山就是金山銀山”，下列做法不符合這一主題的是
（ ）
A．工業廢水處理后再排放 B．使用共享自行車代替汽車出行C．開發利用各種清潔能源 D．大量使用農藥提高農作物產量
【答案】D
下列關于電解水實驗的敘述正確的是（ ）
實驗說明水是由氫原子和氧原子組成的
乙電解水的文字表達式： 水(通(直(流電(( 氫氣+氧氣
乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃D．甲、乙兩試管產生的氣體質量之比為 1：2
【答案】B
如圖所示，圖 1 為電解水的裝置，圖 2 為電解水生成的氣體體積與時間的關系圖．若甲管生成氣體 M， 下列說法正確的是 （ ）
A．b 應接電源負極
氣體 N 是氧氣，氣體 M 是氫氣
用帶火星的木條檢驗氣體 M，帶火星的木條復燃D．8min 時，M、N 的質量比為 1：2
【答案】B


如圖所示是一改進后的電解水裝置，下列說法正確的是（ ）
A．檢查該裝置氣密性時，可以先關閉兩邊的活塞，向中間的漏斗中加水，形 成一段水柱后靜置，若水面不下降，說明氣密性良好
B．b 為電源的正極
C．管①做如圖改進后，有利于用點燃該氣體D．該實驗說明了水是由氫氣和氧氣組成的
【答案】A
看世界水儲量示意圖，完成下列各題。
在上圖所示的水圈的各種水體中，下列字母代表的水體類型分別是：
A、 ，B、 ， C、 ，E、 ；
在上述各種水體中， 為水圈的主體， 為陸地淡水的主體。
在圖中 F 所代表的各種水體中，數量最多的是 ，數量最少的是 。
【答案】海洋水 陸地水 湖泊水 地下淡水 海洋水 冰川水 永凍土底水 生物水
讀水循環示意圖，回答下列題。
在各個水循環的環節中，能使陸地上的水資源不斷得到補充、更新的環節是
A．B-F-C B．E-A-G C．A-D-G D．A-G
驅動上圖水循環的能量主要是
A．地熱能 B．太陽能和重力 C．月球、太陽對水體的引力 D．重力
建設三峽工程，主要對水循環下列環節施加了重要影響的是
A．G B．B C．C D．D
【答案】 C；B；B
水在通電的條件下可以發生化學反應，請根據圖 1 和圖 2 回答問題。
圖 1 是電解水的實驗，能收集到使帶火星木條復燃氣體的試管是 （填字母）
圖 2 中應該用“ ”、“ ”分別表示反應產生的氧氣和氫氣。
【答案】（1）B（2）
如圖是驗證水的組成的裝置．A.B 是兩個連通并帶有刻度的玻璃管（上端是帶活塞的尖嘴管），C 為連接在 A.B 中間的漏斗，A.B 活塞下端是與直流電源相連的兩個電極．實驗步驟如下：
先將活塞打開，然后從 C 處將水倒入裝置中，使 A.B 玻璃管中充滿水，關閉活塞后再接通電源。
打開電源開關，幾分鐘后在 A.B 玻璃管中生成氣體的體積如圖所示。根據實驗填空
①A.B 管內生成的氣體聚集在上部的原因是
②C 管中液體的液面 （填“上升”或“下降”），產生此現象的原因是 。
③B 管中的氣體是 ，證明 B 管中的氣體的最簡便的方法是
。
電解一定量的水，當其中一個電極產生 5mL 氣體時，另一電極產生的氣體體積可能是 mL 或 mL．
【答案】（2） ①氣體的密度比水小，且氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水；
②上升，A、B 管內匯聚氣體，氣壓變大，將水壓入 C 中；③氧氣，將帶火星的木條置于 B 管上方尖嘴處，打開活塞，木條復燃，則該氣體為氧氣； （3）2.5ml，10ml
下圖Ⅰ是電解水的簡易裝置，圖Ⅱ為電解水生成的氣體體積與時間的關系圖，試回答問題。
（1）電解一段時間后， （填“甲”或“乙”）管內水位下降得快，其原因是 。
（2）0-4min 內甲乙兩管內排出水的體積比為 ，分子數之比為 。
若用帶火星的木條檢驗 B 產生的氣體，有什么現象？ 。
該實驗中，可向水中加入少量氫氧化鈉或稀硫酸，其作用是 。
實際操作中，A、B 體積比通常大于 2：1，原因是什么？ 。
【答案】
（1）乙，乙管產生氫氣速度快．（2）1：2，1：2（3）帶火星的木條復燃；（4）增強水的導電性（5）其他條件相同時，氧氣比氫氣的溶解能力強
某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的簡易的電解水實驗裝置，進行家庭小實驗，并測得兩管中逸出的氣體體積如下表：
時間
1
2
3
4
5
6
7
8
連電源負極的管 A 中氣體
6
12
18
24
30
36
42
48
連電源負極的管 B 中氣體
2
4
6
9
12
15
18
21
該實驗 A.B 管內收集到的氣體分別是 ，該裝置氣密性良好、讀數正確，但兩管中的氣體體積比并不完全符合理論比值，可能的原因是 ；
電解時觀察到 A.B 管中的液面均下降的同時，又觀察到水槽中的液面上升，請用理化知識解釋，水槽中液面上升的原因是
。
【答案】
氫氣 氧氣； 其他條件相同時，氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性
電解產生的氣體的體積大于被電解的水的體積，氣體將量筒中的水外壓，導致液面上升

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