資源簡介

4.1 青春的情緒
【學習目標】
1．了解人的情緒復雜多樣性，知道常見的基本情緒有哪些。
2．認識到情緒隨著周圍環境的變化也經常發生變化。
3．認識情緒的作用，體會青春期情緒的特點。
4．學會積極面對負面情緒，培養健康的心態。
【重點難點】
重點：情緒的作用
難點：積極面對負面情緒
【學習過程】
一、【情景激趣】
多媒體鏈接歌曲《今個真高興》）聽歌曲《今個真高興》，學生談聽了這首歌之后的心情怎樣？教師總結：高興，笑容滿面，這就是我們所說的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節課我們就來共同了解我們的情緒。
2、 自主探究、合作交流
學習任務一、情緒面面觀
1、閱讀課本35頁第一段，說出常見的基本情緒和幾種復雜的情緒。
2．閱讀相關鏈接了解情緒的成分有哪些？
3．我們的情緒受多方面因素影響。會受哪些因素的影響呢？
比如：早上起床，發現自己臉上長了“美麗痘”
原以為自己在期未考試中會像過去一樣取得第一名，可由于發揮失常，只取得第六名，
到達學校，發現大家都在稱贊我寫的作文；
晚上回家還有許多作業要做卻因為有大風突然停電了……
思考：以上情緒的變化是受到哪些因素的影響？
4、閱讀默默和小沖的事例，探討： (1)結合上述情境，說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同?對他們分別產生了什么影響？
(2)在你的生活經歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發揮或身體健康的事情。
（3）總結：情緒的作用有哪些？
學習任務二、情緒的青春色調
1．閱讀第一段，了解青春期情緒特點出現的原因。
2．閱讀相關鏈接，讀一讀青春期的情緒特點有哪些？
看教材P37四幅圖片，探討：
(1)上述情境分別體現了青春期的哪些情緒特點？
(2)反思自己在日常生活中的情緒表現，說說自己的情緒特點。
3．我們應怎樣正確看待青春期的情緒？
(1)青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發________的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習______________這些__________情緒，同樣是我們_____________中需要經歷的。
4、閱讀教材P38“陳玲和芳芳的故事”，探討：
(1)陳玲為什么會有這樣情緒變化？
(2)陳玲的這些情緒表現，體現了怎樣的青春期情緒特點？
(3)假如你是陳玲，遇到類似情況會怎么做？
三、精講點撥：
活動一：古詩詞鑒賞
（多媒體展示下面詩詞內容）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 漫卷詩書喜欲狂
哀民生之多艱 風聲鶴唳，草木皆兵。
怒發沖冠 聞風喪膽
問題：上面古語分別表現了什么樣的心理感受？
活動二：詞語接龍
（多媒體展示活動要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。
教師強調：不同的情緒有不同的表現形式，即使是同一種情緒，它的具體表現也不是千篇一律的。
懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎上，又可以組合成很多復雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等。
活動三：說說情緒的那些事兒
（多媒體展示活動內容）其實，大家在學習、生活中也有喜、怒、哀、懼的經歷，下面請大家敞開心扉，談談你印象中記憶深刻的最高興的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？
提示：學生結合自己的經歷暢所欲言，自由發言。
活動四：聚焦生活
?（多媒體展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福 。
（2）我因為睡懶覺而遲到，受到老師的批評。
（3）同伴誤解我，賭氣不理我了 。
（4）還有許多作業要做卻突然停電了 。
（5）雷雨交加的夜晚，向來膽小的我獨自在家 。
問題：下列情境中自己會產生什么樣的情緒 ？
提示：不同的情境下會產生不同的情緒。
教師總結：情緒的影響因素
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。
4、 課堂小結
五、拓展提升：
近年在。“校園政凌”成為網絡熱議話題。群毆、 羞辱等校國歡凌事件頻發，不少校園欺凌案件是由同學間一些口角沖突而導致。同學間一會兒哥們義氣。一會兒橫眉冷對。該類事件引發社會各界的廣泛關注。2017年11月2日上午，北京市西城區人民法院對一起校園欺凌案進宣判，五名未成年人被判處有期徒刑。結合材料,從青春期原因。 期的情緒特點角度，分析校園欺凌事件頻發的原因。
六、達標測試：
1.古語“欣喜若狂”、“怒發沖冠”、“乞哀告憐”、“草木皆兵”分別表達了怎樣的情緒（ ）
A.喜、懼、哀、怒 B.怒、懼、哀、喜 C.喜、怒、哀、懼 D.懼、怒、哀、喜
2、情緒的作用非常神奇。下列說法屬于情緒作用的有( )
①情緒影響著我們的觀念和行動 ②它能激勵我們克服困難
③它可能讓我們因為挫敗而止步不前 ④情緒對我們的影響都是積極的
A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3、下列因素中，可能對情緒造成影響的有（ ）
①個人的生理周期 ②同學的嘲諷
③陰雨連綿的天氣 ④預期的目標
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
4、宣傳委員小松為班級出黑板報，很多同學贊嘆他出得不錯，小松心里美滋滋的。當小林提出一些自己的看法和建議后，小松聽了很不高興，用力甩筆并大聲說：“你行你就上，我不干了！”小松的反應屬于( )
A．情緒反應強烈 B. 情緒的細膩性
C. 情緒波動與固執 D．情緒的表現性
5．小梅同學在閱讀和觀看某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒，陶醉于自己的思考和遐想中。這反應了小梅的情緒具有 的特點。（ ）
A．反應強烈 B．表現性 C．閉鎖性 D．細膩性
6.材料一　項羽在垓下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱起楚歌(項羽故鄉的歌)，項羽大驚，以為劉邦已攻占楚地。楚軍原來的昂揚斗志突轉為哀傷、悲涼、憂思、驚恐等消極情緒，軍心大亂，最后慘敗。
材料二　美國作家卡森，曾患重病，醫生預言他存活的可能性是1/500。卡森就常讀幽默小說，看滑稽電影，堅持“笑療”，結果病情不斷好轉，幾年后竟恢復了健康。
(1)材料一和材料二分別體現了哪些情緒？


(2)影響情緒的因素主要有哪些？



(3)情緒的作用是怎樣的？請運用所學知識加以說明。

展開更多......

收起↑