資源簡介

橡
皮
泥
在
水
中
的
沉
浮
一、教材分析
本節課是《沉與浮》單元的第三課，學生通過前面二課的研究，認識了浮力大于重力，物體上浮；浮力大小與物體排開水的體積有關。從這一課開始，將結合技術教育，學生將嘗試用以上概念解釋鋼鐵造的大輪船漂浮現象；并使用橡皮泥制作模型來證實自己的解釋，從而發現通過改變形狀可以改變物體排開水的體積，浮力大小也隨之改變；學生還將在橡皮泥小船活動中，運用對浮力的認識不斷改進設計并發展技能。
二、學情分析
學生對大輪船能夠漂浮在水面上，都有自己的解釋，一般都用空心來解釋。而現在要通過學習，讓學生發現浮力增大這個事實，并用此解釋輪船漂浮的問題。學生用橡皮泥做成船型，漂浮在水面上并裝在貨物，一般都能做到，同時對這個活動也有興趣，這是探索的基礎。但是發現船型的橡皮泥，已經增大了排開的水量，需要實際測量才能獲得，這個證據將對學生產生很大的影響，也是把理論與技術聯系起來的關鍵，因此這個對比測量的實驗相當重要。
三、教學
( http: / / www.5ykj.com / Health / "
\t
"_blank )目標：
1、把橡皮泥做成不同的形狀，使它能漂浮在水面上。
2、將橡皮泥在水中的沉浮狀態與排開水的體積關聯起來，并用以解釋鋼鐵造的大
輪船漂浮在水面上的原因。
3、體會不斷改進設計對結果的影響，感受科學與技術的密切聯系。
四、教學
( http: / / www.5ykj.com / Health / "
\t
"_blank )重難點
重點：概念橡皮泥的形狀，使之能漂浮在水面上，并能裝載墊圈。
難點：發現改變橡皮泥的形狀可以改變它排開水的體積，浮力大小也隨之改變。
五、教學準備
每組準備：50克橡皮泥、透明方形水槽、水、量杯、抹布、鐵墊圈、鑷子、記錄表。
六、教學過程：
（一）、情景導入
1、出示圖片：鐵塊沉入水中，鋼鐵造成的大輪船漂浮在水面上。
2、聚焦問題：怎樣解釋圖中的現象？
3、學生根據前面的學習提出自己的想法。
（二）、改變橡皮泥的形狀使它漂浮在水面上。
1、橡皮泥和鐵塊一樣，也是沉入水中的，你能使它漂浮在水面上么？
2、學生提出設想及依據。
3、分組活動。
4、匯報與交流：
●哪些形狀的橡皮泥沉入水中？哪些形狀的橡皮泥漂浮在水面上？
●你認為是什么原因使橡皮泥的沉浮狀態發生了改變？
●你的哪些發現能支持你的想法？
（三）、發展與運用
1、問題：給橡皮泥船上裝墊圈，試一試你們小組的橡皮泥小船最多能裝多少墊圈。
2、規則與提示
3、學生分組活動
4、展示與交流
圖表匯報：
●空船排開水的體積是多少？
●你們小組的小船最多承載了多少個墊圈？
●承載最多墊圈時排開水的體積是多少？
●小船沉入水后排開水的體積是多少？
比較大家的數據，我們能做出怎樣的解釋？
（四）、總結與反思
1、你能解釋鋼鐵造成的大輪船漂浮在水面上的原因么？
2、當船漂浮在水面上靜止時，它受到的浮力有多大？
3、我們的研究過程還有什么不足和問題？我們可以怎樣改進？
4、整理班級記錄。
七、板書設計：
橡皮
泥在水中的沉浮
改變橡皮泥沉浮狀態記錄
橡皮泥船載重情況記錄

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