資源簡介

2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試新課程標(biāo)準(zhǔn)生物科考試大綱
I．考試性質(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
II． 考試內(nèi)容
根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和選修內(nèi)容，確定理工類高考生物專業(yè)的考試內(nèi)容。
生物科的命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等方面對考生的表現(xiàn)進(jìn)行測量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一、考試目標(biāo)與要求
1．理解能力
（1）能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
（2）能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
（3）能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
（1）能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。
（2）具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。
（3）具備對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。
（4）能對一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和修訂。
3．獲取信息的能力
（1）能從課外材料重獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
（2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
4．綜合運(yùn)用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。
二、考試范圍與要求
生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)必修模塊的范圍內(nèi)，選考部分在新課程標(biāo)準(zhǔn)選修模塊1（生物技術(shù)實(shí)踐）和選修模塊3（現(xiàn)代生物科技專題）的范圍內(nèi)。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規(guī)定的兩個(gè)選修模塊中至少選擇一個(gè)模塊的內(nèi)容，具體選考的模塊由各省區(qū)做規(guī)定。
生物學(xué)科的考試內(nèi)容以知識內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。知識內(nèi)容要求掌握的程度，在知識內(nèi)容表中用I和II標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。I和II的含義如下：
I：對所列知識點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
II：理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。
生物知識內(nèi)容表（一）
必考部分
必修①《分子與細(xì)胞》
必修①《分子與細(xì)胞》
知識內(nèi)容
1-1細(xì)胞的分子組成
（1） 蛋白質(zhì)、核酸的結(jié)構(gòu)和功能
（2） 糖類、脂質(zhì)的種類和作用
（3） 水和無機(jī)鹽的作用
II
II
I
1-2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
（1） 細(xì)胞學(xué)說建立的過程
（2） 多種多樣的細(xì)胞
（3） 細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
（4） 主細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
（5） 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
I
II
II
II
II
1-3細(xì)胞的代謝
（1） 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式
（2） 酶在代謝中的作用
（3） ATP在能量代謝中的作用
（4） 光合作用的基本過程
（5） 影響光合作用速率的環(huán)境因素
（6） 細(xì)胞呼吸
II
II
II
II
II
II
1- 4細(xì)胞的增殖
（1） 細(xì)胞的生長和增殖的周期性
（2） 細(xì)胞的無絲分裂
（3） 細(xì)胞的有絲分裂
I
I
II
1-5細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
（1） 細(xì)胞的分化
（2） 細(xì)胞的全能性
（3） 細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系
（4） 癌細(xì)胞的主要特征及防治
II
II
II
II
2-1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
（1）細(xì)胞的減數(shù)分裂
（2）動(dòng)物配子的形成過程
（3）動(dòng)物的受精過程
II
II
II
2-2遺傳的分子基礎(chǔ)
（1）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程
（2）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
（3）基因的概念
（4）DAN分子的復(fù)制
（5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
II
II
II
II
II
2-3遺傳的基本規(guī)律
（1）孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法
（2）基因的分離定律和自由組合定律
（3）基因與性狀的關(guān)系
（4）伴性遺傳
II
II
II
II
2-4生物的變異
（1）基因重組及其意義
（2）基因突變的特征和原因
（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
（4）生物變異在育種上應(yīng)用
（5）轉(zhuǎn)基因食品的安全
II
II
I
II
I
2-5人類遺傳病
（1）人體遺傳病的類型
（2）人類遺傳病的檢測和預(yù)防
（3）人類基因組計(jì)劃及其意義
I
I
I
2-6生物的進(jìn)化
（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
（2）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
II
II
3-1植物的激素調(diào)節(jié)
（1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
（2）其他植物激素
（3）植物激素的應(yīng)用
II
II
II
3-2動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
（1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程
（2）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
（3）人腦的高級功能
（4）脊椎動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
（5）脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用
II
II
I
II
II
3-3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
（1）穩(wěn)態(tài)的生理意義
（2）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
（3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
（4）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
（5）艾滋病的流行和預(yù)防
II
II
II
II
I
3-4種群和群落
（1）種群的特征
（2）種群的數(shù)量變化
（3）群落的結(jié)構(gòu)特征
（4）群落的演變
I
II
I
I
3-5生態(tài)系統(tǒng)
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
I
II
II
II
3-6生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
（1）人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響
（2）全球性生態(tài)環(huán)境問題
（3）生物多樣性保護(hù)的意義和措施
I
I
I
實(shí) 驗(yàn)
要求
4-1分子與細(xì)胞
（1）觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
（2）檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)
（3）用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞
（4）觀察線粒體和葉綠體
（5）通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性
（6）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
（7）探究影響酶活性的因素
（8）葉綠體色素的提取和分離
（9）探究酵母菌的呼吸方式
（10）觀察細(xì)胞的有絲分裂
（11）模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系
掌握程度參考本考試大綱中的：
二、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
4-2遺傳與進(jìn)化
（1）觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂
（2）低溫誘導(dǎo)染色體加倍
（3）調(diào)查常見的人類遺傳病
掌握程度參考本考試大綱中的：
三、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
4-3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
（1）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
（2）模擬尿糖的檢測
（3）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化
（4）土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
（5）探究水族箱（魚缸）中群落的演變
掌握程度參考本考試大綱中的：
四、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
生物知識內(nèi)容表（二）
選考部分
選修1 生物技術(shù)實(shí)踐
實(shí) 驗(yàn)
要 求
5-1微生物的利用
（1）微生物的分離和培養(yǎng)
（2）某種微生物數(shù)量的測定
（3）培養(yǎng)基對微生物的選擇作用 （4)利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物在其他方面的應(yīng)用
掌握程度參考本考試大綱中的：
一、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
5-2酶的應(yīng)用
（1）酶的存在與簡單制作方法 （2）酶活力測定的一般原理和方法 （3）酶在食品制造和洗滌等方面的應(yīng)用 （4）制備和應(yīng)用固相化酶
掌握程度參考本考試大綱中的：
一、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
5-3生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用
（1）從生物材料中提取某些特定的成分 （2）運(yùn)用發(fā)酵加工食品的基本方法 （3）測定食品加工中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì) （4）植物的組織培養(yǎng)
（5）蛋白質(zhì)的提取和分離
（6）PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用
掌握程度參考本考試大綱中的：
一、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力
選修3 現(xiàn)代生物科技專題
知識內(nèi)容
要求
6-1基因工程
（1）基因工程的誕生
（2）基因工程的原理及技術(shù)
（3）基因工程的應(yīng)用
（4）蛋白質(zhì)工程
I
II
II
I
6-2克隆技術(shù)
（1）植物的組織培養(yǎng)
（2）動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆
（3）細(xì)胞融合與單克隆抗體
II
I
II
6-3胚胎工程
（1）動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程理論基礎(chǔ)
（2）胚胎干細(xì)胞的移植
（3）胚胎工程的應(yīng)用
I
I
II
64生物技術(shù)的安全性和倫理問題
（1）轉(zhuǎn)基因生物的安全性
（2）生物武器對人類的威脅
（3）生物技術(shù)中的倫理問題
I
I
I
6-5生態(tài)工程
（1）簡述生態(tài)工程的原理
（2）生態(tài)工程的實(shí)例
Ⅱ
Ⅰ
實(shí) 驗(yàn)
要求
71基因工程
（1）DNA的提取
掌握程度參考本考試大綱中的：
一、考核目標(biāo)與要求
2．實(shí)驗(yàn)與探究能力

展開更多......

收起↑