資源簡介

《血液循環》教學中難點的突破
《血液循環》是《生物課程標準》北師大版《第四部分----生物圈中的人》的知識，人體吸收的營養物質需要經過循環系統運送到身體的各種組織、器官，人體所產生的廢物也通過循環系統、呼吸系統和泌尿系統等的協調活動排出體外，因此本章內容起到了聯系各部分知識的作用。這一節教學以血液循環為中心介紹了血液流動的管道、血液運輸的動力器官、血液循環途徑以及血壓、脈搏等方面的基礎知識。它既是對前面所學知識的深化，又是后面呼吸、排泄等章節的前提和關鍵。
血管、心臟結構和血液循環途徑等知識都比較抽象，學生理解這些知識點有很大的難度，而這些內容都是本節教學的重點，所以，把以上內容列為難點。在教學中,本人編制順口溜和利用簡圖幫助學生輕松記憶突破了難點。
一、血管復習中難點的突破
1．識記概念，分清知識點
根據概念認識三種血管：動脈、靜脈、毛細血管。
動脈
將血液從心臟輸送到身體各部位的血管
靜脈
將血液從身體各部分送會心臟的血管。
毛細血管
是連通微小動脈和靜脈之間的血管
教學中，提示學生，三種血管是根據血液流動方向（以心臟做區分點）來區分的，其中動脈血管內的血液流動方向是離開心臟，靜脈血管內的血液流動方向是流回心臟，而動脈和靜脈并不直接相通，兩者通過毛細血管相連通。實際運用中，這是一個比較容易混淆的知識點。編成順口溜就是：“動離靜回毛連通”。將順口溜多讀幾次，學生很容易就分清楚了。
2．簡圖強化理解，提高解題能力
教學中，要幫助學生理解：
A 動脈是將血液從心臟送到傳身各器官的血管，所以，動脈血管的血液流動情況是從大血管流向小血管（分散型血管）；
B 靜脈是將血液從身體各部分送會心臟的血管，所以，靜脈血管的血液流動情況是從小血管流向大血管（匯聚型血管）；
C 毛細血管處的血液流動情況是小動脈→毛細血管→小靜脈（根據血流方向可以判斷毛細血管兩端各是哪一種血管）；由于毛細血管管腔非常小，只能允許紅細胞單行通過；
D 在相同級別的血管中，血液流動速度各有不同，具體情況是動脈＞靜脈＞毛細血管。
以上四點理解后，馬上進行解題訓練（借助簡圖）如下圖：
有了以上A、B、C、D的認識，學生很輕松就判斷出上圖a、b、c三種血管的名稱，并能排列三者的血流速度為a＞b＞c。接著再給出下圖，同樣是判斷血管名稱和血流速度（提示學生可根據血流方向或血管是匯聚型或分散型來作為判斷依據），學生答題速度很快（答案如圖），且準確率高，這說明學生已經掌握了這一知識點。
C血管為動脈
A血管為靜脈 甲血管是靜脈（匯聚型）
B血管為帽細血管 乙血管是動脈（分散型）
血流速度是C＞A＞B 血流速度是乙＞甲＞丙
二、心臟復習中難點的突破
如果問心臟的位置在哪里，學生通過感受心臟的跳動可以輕松回答，但是問起心臟的結構有哪些，具體位置怎樣，相連的血管有哪些，就困難了。用一個學生的話來講：“我都見不到這些結構，所以很難理解，更別說記住它了”。在心臟內容的復習中，我進行的是層次教學。
1．梳理知識點，分清四腔名稱
對于心臟四個腔（左心房、右心房、左心室、右心室）的結構名稱，學生是能記住的，但還要求能將名稱與位置對號入座，復習中，我將心臟結構簡化如下（圖一）：
2
1
4
3
根據上圖，與學生一起編順口溜：心臟結構，上下左右，上房下室，左右相反（就像照鏡子一樣，實際方向與自己的方向相反）；上下相通，左右不通。順口溜記住了，心臟四個結構名稱就牢記了。
2．添磚加瓦，深化認識
在圖一的基礎上，再增加與心臟四個腔相連通的血管，圖一就變成了如下（圖二）：

2
1
4
3

學生在記住1-4的名稱后，在增加5-8（與心臟相連的血管），并編排順口溜：“房連靜，室連動，左側鮮紅右暗紅”。在這個過程中，不但分清動靜脈各自相連的心臟結構，還把心臟內的血液名稱也理清楚，得出動脈血和靜脈血的顏色區別（此時要求學生跟著畫圖并用顏色區分心臟的左右邊：左邊涂紅色，右邊涂藍色）。在此基礎上，再編順口溜：左肺靜房室主動（心臟左邊相連血管：肺靜脈→左心房→左心室→主動脈）右腔靜房室被（肺）動：（心臟右邊相連血管：上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈）。記住了順口溜，學生慢慢對本知識點加深了認識，理解也不斷加深。
通過這樣分層次畫出圖表，再對比課文模式圖逐層記憶，學生反映，內容沒有那么抽象了，容易理解和記憶了。
三、血液循環復習中難點的突破
血液循環的知識比較抽象，理解血液循環的整體過程和體循環及肺循環的關系有一定的困難，因此把二者作為本節的難點，希望能使學生理解體循環和肺循環是獨立進行的，匯合于心臟，組成完整的循環途徑。
1．分清循環起、終點，初構循環路線圖
根據圖二，理清以下兩點：第一、血液循環的起點都在心室，終點都在心房。編成順口溜就是“始于室終于房”。第二、血液若從心臟左邊出發，回到右心房，若從心臟右邊出發，回到左心房。從圖二來看就是血液從“3”出發，將回到“2”。若血液從“4”出發，將回到“1”。
2．強化概念，完善循環路線圖
體循環：是血液在心臟與全身各組織器官之間的循環。動脈血由左心室射入主動脈，經各級動脈，到毛細血管網處進行氣體交換變成靜脈血，再經各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回右心房。
肺循環：是血液在心臟和肺之間的循環。靜脈血由右心室射入肺動脈，在肺泡毛細血管處進行氣體交換變成動脈血，再由肺靜脈流回左心房。
分清體循環和肺循環的概念后，給出圖三，引導學生說出：第一、圖中①到⑩的結構名稱；第二、兩條循環途徑的名稱。第三、用數字表示如下：
體循環：④→⑩→⑨→⑧→① 肺循環：③→⑤→⑥→⑦→②
在上述基礎上，用彩色表示心臟（①②③④）的顏色：①③為藍色，②④為紅色，這樣，學生從顏色上一看就明白經過體循環，血液由動脈血變成了靜脈血，經過肺循環，血液由靜脈血變成了動脈血。并且從圖三可以看出，在我們的身體中，體循環和肺循環是同時進行的，并且通過心臟連通組成一條完整的循環路線。
清遠市博愛學校 甘甜心
二○○九年一月十五日

展開更多......

收起↑