資源簡介

7年級上冊教學輔導
第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征
一、學習要點
1.觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。
2.舉例說明生物具有的共同特征。
二、重點
1.能夠舉例說明生物具有的共同特征。
2.增強熱愛生命、保護自然的情感。
三、難點
培養(yǎng)發(fā)散型思維能力、觀察能力和分析問題的能力。
四、要點整理
生物的特征
五、習題
1.植物在生活中不能吸收的物質(zhì)是
A.水分 B.無機鹽
C.二氧化碳 D.淀粉
答案：D
2.下列說法不是生物共有特征的是
A.生長
B.具有細胞結構
C.不斷從外界吸收營養(yǎng)
D.能排出代謝廢物
答案：B
3.以下說法不是人和植物共有特征的是
A.排尿 B.排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.呼吸 D.能產(chǎn)生后代
答案：A
4.含羞草對刺激做出反應與下列哪一生理現(xiàn)象相同
A.植物的光合作用
B.人手被針刺后縮回
C.子女與父親不同
D.母雞下蛋
答案：B
第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物
一、學習要求
1.說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄，并將所知道的生物進行歸類。
2.嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。
3．鍛煉自身的調(diào)查能力以及與同學的分工合作能力。
4．通過本課的學習，關注周圍生物的生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。
二、重點
1.說出調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄。
2. 鍛煉自身的調(diào)查能力以及同學的分工合作能力。
三、難點
1.試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。
2.關注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源。
四、要點整理
（1）調(diào)查的表格設計：
（2）調(diào)查中注意事項：略
第二章 第一節(jié)生物圈
知識與技能
1.生物圈的范圍及組成：如果以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約____千米的高度，向下可深入____千米左右的深處。包括____的底部、____的大部和____的表面。
2.生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、___，還有適宜的____和____的生存空間。
過程與方法
1.描述生物圈的范圍。
2.說出生物圈為生物生存提供的基本條件。
3.嘗試收集和分析資料。
情感態(tài)度與價值觀
認同生物圈是所有生物共同的家園，我們應當了解和愛護這個家園。
與你合作探究
1.探究生物圈的作用
物圈是如何滿足生物生存所需要的基本條件的?
水圈提供水、生存空間、一部分食物。
大氣圈為生物提供空氣、生存空間等，大氣圈的結構還有利于陽光透過，使地球上保持，充足的光照。
巖石圈為生物提供營養(yǎng)物質(zhì)、生存空間。
地球上之所以能夠形成生物圈，是因為在這樣一個薄層里同時滿足生物生存所需要的基本條件：陽光、水、適宜的溫度和營養(yǎng)成分及一定的生存空間。植物的生長需要陽光，綠色植物通過光合作用制造有機物，不僅為自己制造了有機物，還為其他生物提供了食物。陽光為生物的生存提供適宜的溫度。地球上的溫度適宜生物的生存。陽光還能為人類和一些動物照明等。物生的生存離不開水，水是組成細胞的成分。水生生物需要生活在水中，離開水就是無法生存。地球提供了水源，迄今為止，地球是唯一具有水源的星球。生物的生存需要營養(yǎng)物質(zhì)，植物需要的營養(yǎng)物質(zhì)是自己制造的，其他大部分生物是以現(xiàn)成的有機物為食。而這些營養(yǎng)物質(zhì)都在地球上，無一跑到生物圈的外面去。另外，大氣圈、巖石圈、水圈還為生物提供一定的生存空間。
2.嫦娥奔月、月宮中的吳剛和桂花樹，還有玉兔，都是傳說中的故事，那么，月球上為什么沒有生物存在?
你查找一下資料，看看月球能不能滿足生物生存所需要的基本條件?
每一種生物的生活都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間，月球幾乎沒有空氣、沒有液態(tài)的水、溫度很低等，沒有適合生物生存的條件，所以沒有生物存在。
3.進一步探究收集資料的途徑
怎樣收集有關生物圈范圍的詳細資料?
可以上網(wǎng)搜索；從互聯(lián)網(wǎng)上獲取資料。
拜訪環(huán)保局等有關部門的專家、學者。
去圖書館查閱書刊報紙!
收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。資料的查找可以有多種途徑，可以先從老師或有關專家那兒得到幫助，也可以直接去圖書館查閱文獻資料，或者從因特網(wǎng)上收集你所要的信息等。文獻包括圖書、期刊、論文、科技報告等，圖書的范圍很廣，包括名著、專著、教科書、科普讀物、報紙、辭典、百科全書及年鑒等。光盤數(shù)據(jù)庫和因特網(wǎng)已成為新一代的信息資源，我們可以從中更方便地獲得我們需要的信息。例如，要想獲得關于生物圈范圍的詳細資料，進入百度網(wǎng)(http：//WWW. baidu.com.cn)或新浪網(wǎng)(http：//WWW.sina.com.cn)等，只要在搜索引擎上鍵入關鍵字"生物圈"，就很容易找到有關生物圈的資料。面對繁多的資料，要學會整理與歸納信息，學會判斷和識別信息的價值，并恰當?shù)乩眯畔ⅰ?br/>例1 綠色植物生存所需要的基本條件不包括（ ）
A.水
B.陽光
C.葡萄糖、淀粉等有機物
D.二氧化碳
解析：解該題的關鍵是"基本"二字。動植物生存所需的基本條件是水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間、營養(yǎng)物質(zhì)等。綠色植物可通過光合作用，利用光能，將空氣中的二氧化碳和水合成淀粉等有機物，因此，水、二氧化碳、光是綠色植物生存的基本條件。
答案：C
例2 天高任鳥飛，海闊憑魚躍"，通過本節(jié)學過的知識，分析這句話說明了什么問題。
解析：無論是空中還是水中，都為生物的生存提供了生存空間、適宜的溫度、充足的營養(yǎng)等條件。所以生物能自由自在地生活和繁衍。鳥生活在大氣圈和巖石圈，魚生活在水圈，說明不同生物的生存條件不完全相同。
答案：說明生物圈能為生物的生存提供基本條件，也說明鳥和魚的生存條件不完全相同。
知識與技能參考答案：
1.10 10 大氣圈 水圈 巖石圈
2.水 溫度 一定
練一練。
單選題：
1.生物圈的圈層厚度約為( )
A.10千米 B.20千米 C.150米 D.300米
答案：B
2.生物圈范圍包括（ ）
A.大氣圈、水圈、巖石圈 B.水圈、大氣圈
C.大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面
D.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面
答案：C
3.人類的"立足點"是( )
A.大氣圈 B.水圈
C.巖石圈 D.生物圈的各個圈層
答案：C
4.我們已經(jīng)學過的科學探究常用的方法是( )
A.觀察法 B.調(diào)查法
C.收集和分析資料 D.以上三項都是
答案：D
5.生物圈的厚度相當于地球直徑的( )
A.1/275 B.2/1275 C.1/20 D.1/150
答案：B
第二節(jié)環(huán)境對生物的影響
知識與技能
探究試驗的一般過程是從____、____開始的。提出問題后你可以根據(jù)自己____和____嘗試著對這一問題的答案____。然后設計____，包括____。____等。按照____進行探究，得到結果，在分析所得的結果與____是否相符，從而____。并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結論。有時由于探究的方法____，也可能得出錯誤結論。因此，在得出結論后，還需要對____。
過程與方法
"探究光對鼠婦生活的影響"中：
1.提出的問題是____。
2.作出的假設是____。
3.設計探究方案：設計實驗時，給鼠婦提供____和____兩種環(huán)境，觀察鼠婦對____的選擇。為了確保實驗結果只是由于光照不同而引起的，就應當使這兩種環(huán)境中除____以外，溫度、濕度等其他條件都相同，也就是說，____是這個實驗中的變量。像這樣，在研究____種條件對研究對象的影響時，所進行的除了____種條件不同外，其他條件都相同的實驗，叫做____實驗。
4.材料用具：每個小組____只鼠婦、土、鐵盤、紙板、____。
5.實驗裝置：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以____為界，一側(cè)蓋上____，一側(cè)蓋上____，這樣在盤內(nèi)就形成了____和____兩種環(huán)境。
6.方法步驟：
(1)全班分成____個小組進行實驗。
(2)將鼠婦放人實驗裝置，兩側(cè)的中央放____的鼠婦，靜置____。
(3)每隔____統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計____次。
(4)計算出全班各組____次數(shù)據(jù)的平均值，對全班平均值進行分析得出____。
(5)得出的結論是____。
參考答案：
知識與技能
發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 已有的知識 生活經(jīng)驗 作出假設 探究的方案 選擇材料 設計方法步驟 探究方案 假設 得出結論 不夠完善 整個探究過程進行反思
過程與方法
"探究光對鼠婦生活的影響"中：
1.光會影響鼠婦的生活嗎
2.光會影響鼠的生活
3.陰暗明亮環(huán)境光照光照一這對照
4.10 玻璃板
5.橫軸中線 玻璃板 紙板 明亮 陰暗
6.(1)6～8 (2)同樣數(shù)目 2分鐘 (3)1分鐘 10 (4)10結論 (5)光對鼠婦的生活有影響
情感態(tài)度與價值觀
關注周圍生物的生存狀況。
與你合作探究
1.探究實驗過程中的實際問題
為什么個別組的實驗結果是亮處比暗處的鼠婦還多?
可能是亮處有東西吃。看看是否有菜葉等鼠婦愛吃的食物。
可能亮處較濕而暗處較干燥的原因。
或許這組的鼠婦生命力已經(jīng)不旺盛了。
2.進一步探究
土壤的潮濕度對鼠婦的生活有影響嗎?
你可以設計一個實驗來證明。
設計實驗時應注意以下問題：(1)明確實驗目的。認真審題，找到關鍵詞，搞清實驗要探究什么問題。(2)理解實驗原理。(3)把握實驗原則。單因素可變原則：本實驗的兩組處理除光照因素，其他方面均相同。(4)全面預期實驗結果。(5)結論科學，表述準確。結論科學指實驗現(xiàn)象與結論之間有因果關系，符合邏輯。
3.生：為什么要用10只鼠婦?
是不是實驗中用的鼠婦數(shù)量越多越好?
只用一只鼠婦做實驗，行嗎?
如果只用一只鼠婦做實驗。結果具有很大的偶然性，不足以說明問題。本實驗用10只做實驗，可以減少誤差。當然，采用更多的鼠婦更好，但會增加試驗的難度。
例：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"這句詩中反映出桃花的開放與哪一種非生物因素有直接關系?
解析："竹外桃花三兩枝"是對自然界的描述。一片青翠的竹林后面伸展出三兩枝紅色的桃花，紅綠映襯，在夕陽的光輝下顯得分外醒目。"春江水暖鴨先知"，則渲染溫暖氣氛，勃勃生機。桃花的開放與春天氣候轉(zhuǎn)暖有直接關系。
答案：與溫度有直接關系。
練一練。
單選題：
1.科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其主要原因是( )
A.無二氧化碳 B.無陽光 C.無有機物 D.水溫太低
答案：B
解析：此題考查的是非生物因素對生物生活的影響。非生物因素對不同生物的影響是不同的。絕大多數(shù)植物要利用光能進行光合作用，制造出自身所需要的有機物，對光的需求較強。
2.非生物因素不包括（ ）
A.陽光 B.大氣 C.水 D.食物鏈
答案：D
3.對海洋巖礁上的藻類植物調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，一般在淺水處生長著綠藻，稍深處是褐藻，再深一些的水域中則以紅藻為主。直接影響海洋中藻類植物分布的主要因素是 （ ）
A.陽光 B.溫度 C.海水含鹽量 D.海水含氧量
答案：A
4.決定菊科植物深秋開花的因素是（ ）
A.短日照 B.長日照 C.高溫 D.低溫
答案：B
第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響
知識與技能
現(xiàn)存的每種生物，都矍有與其____相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物的____是普通的。在生物與環(huán)境____的漫長過程中，環(huán)境不斷____，生物也在不斷____、____環(huán)境。
參考答案：
生活環(huán)境 適應性 相互作用 改變 進化適應
過程與方法
1.經(jīng)歷植物對空氣濕度影響的探究實驗。
2.通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力及交流合作的能力。
3.嘗試收集、處理數(shù)據(jù)的方法。
4.學習通過測量進行科學探究的方法。
情感態(tài)度與價值觀
1.認同生物的形態(tài)結構、生活方式與環(huán)境相適應的觀點。
2.養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，關注周圍生物的生存狀況。
3.樹立"生物與環(huán)境是一個不可分割的整體"的觀點。
與你合作探究
1.測量過程中的實際問題
使用干濕計時應注意哪些問題？
干濕計應保持直立，以免溫度計的酒精柱斷開。
看刻度時目光與干濕計的表面垂直。
測量完后應及時作記錄。
在測量時，選擇測量地應典型，以避開影響測量準確度的一些因素，比如：如果裸地或草地上有小水洼，就應該避開。剛灑過水的草地也不典型，也應避開。
2.進一步探究
每天、每個地方的溫度是一樣的嗎？
不一樣。因為空氣濕度受溫度和空氣中水蒸氣含量的影響。
3.探究實驗數(shù)據(jù)的處理
應該怎樣分析和處理實驗中得到的數(shù)據(jù)？
方法很多，應具體問題具體分析，并且用不同的方法處理相同的數(shù)據(jù)，常常說明不同的問題。
在實驗過程中，選擇合適的數(shù)據(jù)處理方法，能夠簡明、直觀地分析和處理實驗數(shù)據(jù)，易于顯示物理量之間的聯(lián)系和規(guī)律性。常用的數(shù)據(jù)處理方法有以下幾種：
（1）列表法
使用表格處理數(shù)據(jù)時，需要注意標明物理量的單位和符號。設計表格要簡單明了，便于分析、比數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。
（2）作圖法
常用作圖包括曲線圖、折線圖、直方圖等，所用圖紙有直角坐標等。
例：蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中，能從土壤中獲得生命活動所需的營養(yǎng)，這說明生物能____，同時，蚯蚓的生命過程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明生物能____。
解析：蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富含有機物的環(huán)境中，是因為這樣的環(huán)境有利于蚯蚓用皮膚呼吸和取食，能從這樣的環(huán)境中獲得生命活動所需要的物質(zhì)，因而是對環(huán)境的適應；蚯蚓在生命活動中，通過取食殘枝敗葉作為食物，食物通過消化道后，食物殘渣以糞便的形式排出，蚯蚓糞內(nèi)含有大量的含氮物質(zhì)，因而能使土壤的肥力提高，改善了環(huán)境。
答案：適應環(huán)境影響環(huán)境
練一練。
單選題：
1.長期生活在干旱環(huán)境中的植物，其形態(tài)等方面會出現(xiàn)一系列適應性特征，下列敘述中與干旱環(huán)境中的植物特征不符合的是 ( )
A.有非常發(fā)達的根 B.具有肥厚多汁的肉質(zhì)莖
C.在葉表面有厚的角質(zhì)層 D.有較大的葉面積
答案：D
解析：生物的適應性是普遍的，生物的形態(tài)結構和生活習性與生活環(huán)境相適應。沙漠里缺水，因此，生活在那兒的生物要從土壤深處獲取水分，或者，盡可能減少水分散失，或者貯存一部分水分。而葉片面積大，增加了水分的散失。
2.生活在沙漠地區(qū)的仙人掌，它們的葉變成刺，可以減少水分的散失，它們的莖含有葉綠素，并且很肥大，既能進行光合作用，又能儲存水分，這是仙人掌對沙漠缺水環(huán)境的 ( )
A.自我保護 B.適應 C.抵抗 D.防御方法
答案：B
3.蘋果樹不適宜在南方栽種，南方地區(qū)不利于蘋果生長的生態(tài)因素是 ( )
A.溫度高 B.光照時間短 C.水分少 D.土壤不肥沃
答案：A
4.由于植物的蒸騰作用，使周圍環(huán)境受到的影響是 ( )
A.溫度升高 B.濕度增加 C.溫度降低 D.沒有變化
答案：B
5.毀林開荒的主要惡果是 ( )
A.減少了木材的產(chǎn)量 B.破壞了當?shù)貏游锏纳瞽h(huán)境
C.造成農(nóng)林害蟲大量繁殖 D.破壞了自然界的生態(tài)平衡
答案：D
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)
知識與技能
1.生態(tài)系統(tǒng)同____和____兩部分組成，____由生產(chǎn)者、____和____組成；非生物部分由 等部分組成。生產(chǎn)者即____，能通過____制造有機物。有機物中儲存著來自____的能量。消費者即____，不能自己制造____，直接或間接的以____為食。隨著動物攝食的過程，食物中的____和____就流入動物體內(nèi)。分解者即____和____，能將有機物分解成____。
2.____和____之間的關系，主要是吃與被吃的關系，形成了____。生態(tài)系統(tǒng)中，____彼此交錯連接，形成了___。
3.生態(tài)系統(tǒng)有一定的____能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有____，如果____超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到____。
4.在一定地域內(nèi)，____與____所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)。
參考答案：
l.生物部分 非生物部分 生物部分 消費者分解者 陽光、空氣、水 植物 光合作用 陽光 動物 有機物 植物 物質(zhì) 能量 真菌 細菌 無機物
2.生產(chǎn)者 消費者 食物鏈 食物鏈 食物網(wǎng)
3.自動調(diào)節(jié) 一定限度 外界干擾 破壞
4 .生物 環(huán)境
過程與方法
同學們在學習中歸納生態(tài)系統(tǒng)的概念，培養(yǎng)分析綜合的思維能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過學習生態(tài)系統(tǒng)的概念，理解生物與無機環(huán)境的和諧統(tǒng)一，增強愛護環(huán)境的意識。
與你合作探究
1.探究過程中的實際問題
人類在食物網(wǎng)中處于什么位置?有什么作用?
由于人類是最高等的動物，人類實際上處于食物網(wǎng)最頂級的位置。
人類應對自己的行為負責。
人類的活動，比如工業(yè)革命，已經(jīng)對環(huán)境造成了破壞。
2.進一步探究
生態(tài)系統(tǒng)中生物部分與非生物部分是如何發(fā)生關系的?
植物利用無機物通過光合作用制造有機物，有機物被動植物利用和經(jīng)過微生物分解，再轉(zhuǎn)化為無機物。
3.一群牛，幾百只螞蟻可不可以看作生態(tài)系統(tǒng)?
一片樹林，一片農(nóng)田，一個湖泊都可以看作生態(tài)系統(tǒng)嗎?
地球上所有的生物和它們的家可不可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)?
在一定地域內(nèi)，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林，一片農(nóng)田，一個湖泊都可以看作生態(tài)系統(tǒng)，而一群牛，幾百只螞蟻只是生態(tài)系統(tǒng)的一部分——生物因素，所以不能看作生態(tài)系統(tǒng)，地球上所有的生物和它們的生活環(huán)境是一個統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
例1：在一個陰濕山洼中，有一堆長滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物。它們共同構成一個（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落 C.種群 D.食物網(wǎng)
解析：本題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的概念。實質(zhì)上是考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)概念的對出。生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時間內(nèi)，各種生物之間以及生物與無機環(huán)境之間通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)相互作用的一個自然系統(tǒng)。陰濕山洼中，堆放著長滿苔蘚的腐木并生活著多種動物，它們通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)構成了一個生態(tài)系統(tǒng)。
答案：A
例2：生產(chǎn)者和消費者之間的關系主要是 ( )
A.相互利用的關系 B.吃與被吃的關系
C.相互競爭的關系 D.互惠互利的關系
解析：一個生態(tài)系統(tǒng)中的能量都來自生產(chǎn)者，消費者必須直接或間接地以生產(chǎn)者為食才能生存。因此，生產(chǎn)者與消費者之間主要是吃和被吃的關系，正是由于這種關系才形成了食物鏈和食物網(wǎng)。
答案：B
練一練。
下圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的食物關系示意圖。根據(jù)圖回答下列問題：
(1)該食物網(wǎng)中有____條食物鏈。
(2)如果將該生態(tài)系統(tǒng)中每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量最大的應該是____。
(3)該食物網(wǎng)中的各類生物間，具有競爭關系的是____、____。
(4)科學家研究發(fā)現(xiàn)，洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少，由此容易出現(xiàn)____大量增多而使農(nóng)作物受害。
參考答案：
(1)3(2)農(nóng)作物 (3)食蟲鳥和蛙 害蟲和田鼠 (4)田鼠
第二單元 第一章 第一節(jié) 練習使用顯微鏡
知識與技能
顯微鏡的使用
1.對光：
(1) ____物鏡對準____。
(2)____眼看，____眼睜。
(3)轉(zhuǎn)動_____，使光線通過____反射到鏡筒內(nèi)，通過____看到明亮的視野。
2.觀察：
(1)標本放在____上，用____壓住，正對通光孔。
(2)轉(zhuǎn)動____，鏡筒先下降，直到接近標本。(此時眼睛一定要看著____)
(3)____眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。
參考答案：
1.(1)低倍 通光孔 (2)左 右 (3)反光鏡 通光孔 目鏡
2.(1)載物臺 壓片夾 (2)粗準焦螺旋 物鏡 (3)左
過程與方法
1.練習使用顯微鏡，學會規(guī)范的操作方法。
2.能夠獨立操作顯微鏡。
3.能夠?qū)吮疽苿拥揭曇爸醒耄⒖吹角逦膱D像。
情感態(tài)度與價值觀
1.認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。
2.增強小組的合作精神。
與你合作探究
1.學會使用顯微鏡后，很想觀察周圍的一切物體，而許多物體都無法在 顯微鏡中看到圖像，如樹葉、手、文具盒等，這是為什么?
光學顯微鏡只能觀察薄而透明的物體。
光學顯微鏡受到光學成像原理的限制，只能將薄的、透明的物體放大并顯示圖像，而且用光學鏡頭最大只能放大到一千多倍。所以，在生物課上，我們要觀察生物體的顯微結構時，必須首先將標本制成薄而透明的切片、裝片或涂片，這樣才能看到比較清晰的放大圖像。像葉子、手、文具盒等物體不能使光線透過，而且這些東西很厚，不能在一個平面上，是不能形成圖像的。
如果要觀察實物放大后的圖像，要借助體視顯微鏡，但這類顯微鏡也只可將物體放大100～200倍。若觀察細胞的更微細結構，就要借助電子顯微鏡和掃描電子顯微鏡。
2.探究顯微鏡使用過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象及其解決辦法
對光時視野中出現(xiàn)窗欞、燈泡等物像。
視野亮度晃眼。
找不到物像。
壓碎裝片和損壞鏡頭。
視野亮度晃眼的原因：(1)反光鏡直對強光源；(2)光照到通光孔上緣。排除：(1)用平面鏡斜對光源；(2)挪鏡。對光時視野中出現(xiàn)窗欞、燈泡等物象的原因：鏡筒太高或太低。排除在觀察標本時自然消除。找不到物像的原因：操作不仔細，將低倍鏡偏于一旁，卻把轉(zhuǎn)換器上高倍物鏡的母螺絲孔(未安高倍物鏡)對準了通光孔。排除：將低倍鏡對準通光孔。壓碎裝片和損壞鏡頭的原因：(1)在鏡筒下降過程中調(diào)焦，注意力集中于視野內(nèi)，忽略了鏡頭與裝片間的距離；(2)不熟悉準焦螺旋旋轉(zhuǎn)方向與鏡筒升降的關系，實驗結束取裝片時，將粗準焦螺旋隨意轉(zhuǎn)動，結果物鏡壓到了裝片；(3)高倍鏡用粗準焦螺旋調(diào)焦，且用力過猛。排除：克服3個分析的原因。
例1 當顯微鏡視野很暗，影響觀察時，應調(diào)節(jié)光亮程度，此時應采取的措施是( )
A.縮小光圈
B.換高倍目鏡
C.選用凹面鏡反光
D.調(diào)節(jié)準焦螺旋
解析：當顯微鏡視野變暗以至影響觀察時，應采取以下措施：①觀察周圍是否有人或物體擋住了光源；②將顯微鏡移到光亮處重新調(diào)光，或強照明；③換上大光圈；④使用凹面鏡。因為使用平面鏡只能將光線改變角度而不會增加亮度，而凹面鏡具有聚集光線的作用，經(jīng)聚焦的光線通過標本和物鏡時，當然會使視野明亮起來。
答案：C
例2 在使用顯微鏡觀察實物時，如何盡快地找到物像?
解析：在使用時應按照以下步驟操作：
(1)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔，找到明亮視野。
(2)一定要把標本放在通光孔正中心，因為物鏡的鏡片正對通光孔中心。
(3)轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升時，不能轉(zhuǎn)動得太快，否則物像還沒來得及看到就閃過去了。
答案：(略)
練一練
單選題：
1.用顯微鏡觀察玻片標本時若光線較暗，則應使用( )
A.大光圈、平面鏡
B.大光圈、凹面鏡
C.小光圈、平面鏡
D.小光圈、凹面鏡
答案：B
2.若要使位于視野右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是( )
A.右上
B.右下
C.左
D.左下
答案：A
3.若不動顯微鏡的其他部分，只是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將物鏡由10×轉(zhuǎn)換成45×，視野中的光線將會( )
A.變亮
B.變暗
C.無變化
D.變化無規(guī)律
答案：B
4.如果在載玻片上寫一個"d"字，用低倍鏡觀察，在視野內(nèi)所見的圖像是 ( )
A.b
b.d
c.q
d.p
答案：D
5.下列幾項中，與顯微鏡視野亮度強弱的調(diào)節(jié)無關的結構是 ( )
A.用反光鏡的平面或凹面
B.用遮光器上的大光圈或小光圈
C.用高倍物鏡或低倍物鏡
D.外界的光線是強還是弱
答案：D
第二節(jié)觀察植物細胞
知識與技能
植物臨時裝片的制作
1.常用材料：____片和____片。
2.制作步驟：
(1)準備：用潔凈的紗布將_____和____擦拭干凈。用____在載玻片的中央滴一滴____。
(2)制作：用鑷子夾起____使它的一邊先接觸載玻片上的_____，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)____。
(3)染色：將一滴____滴在蓋玻片的一側(cè)，用_____從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤____的全部。
(4)觀察：在____物鏡下觀察做好的臨時裝片。
3.植物細胞的基本結構
細胞壁：有____和____細胞的作用
細胞質(zhì)：
細胞膜：緊貼____的內(nèi)側(cè)，在光學顯微鏡下不易看清.
里面有液泡，其中的____溶解多種物質(zhì)。綠色細胞的細胞質(zhì)中還有____
細胞核：近似____
參考答案：
1.載玻 蓋玻
2.(1)載玻片 蓋玻片 滴管 清水 (2)蓋玻片 水滴 氣泡 (3)稀碘液 吸水紙 標本 (4)低倍
3.支持 保護 細胞壁 細胞液 葉綠體 球形
過程與方法
1.學會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片。
2.認識并闡明植物細胞的基本結構，初步學會繪制植物細胞結構簡圖。
情感態(tài)度與價值觀
同學們共同來體會"膽大心細"是順利做好實驗的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
與你合作探究
1.在顯微鏡下觀察植物細胞時，有時會看到許多氣泡，怎樣才能區(qū)分開它們呢?
氣泡與細胞有明顯的區(qū)別。
細胞與氣泡的區(qū)分依據(jù)是：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀不規(guī)則，有圓形的，也有橢圓形的，通常里面一片空白，用鑷子輕壓蓋玻片，氣泡會移動或變形；而細胞有一定的形狀和結構，在輕壓蓋玻片時，細胞一般不會變形，也不會輕易移動。
2.用高倍顯微鏡觀察時會發(fā)現(xiàn)什么變化?
觀察細胞結構時都要用染色劑嗎?
一是視野亮度會改變。由于換上高倍鏡后看的范圍小，這樣小范圍內(nèi)的亮光平均分配到視野中，所以視野會暗；二是細胞數(shù)目的變化。由于范圍的減小，看到的細胞數(shù)目會減小。
染色是生物顯微玻片標本制作中最重要的環(huán)節(jié)之一。通過染色，將生物組織浸入染色劑內(nèi)，使組織細胞的某一部分染上與其他部分不同的顏色或深度不同的顏色，產(chǎn)生不同的折射率，以便觀察。
例1 觀察臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，移動目鏡和玻片標本都沒動，說明污點在____上。
A.目鏡
B.載玻片
C.物鏡
D.反光鏡
解析：在顯微鏡中看到污點可能存在于目鏡、物鏡和標本三個部位。如果移動目鏡污點不動，則污點不在目鏡上，如果再移動玻片標本污點仍沒動，則說明污點也不在玻片標本上，此時可以判斷污點在物鏡上。反光鏡與污點無關。
答案：C
例2 用顯微鏡觀察植物細胞裝片的同一部位。若想在視野中所看到的細胞數(shù)目最多時，應該選擇的組合是____；若想在視野中所看到的細胞最清楚時，應該選擇的組合是____。
A.目鏡10 ×，物鏡10×
B.目鏡10 ×，物鏡20×
C.目鏡10 ×，物鏡40×
D.目鏡10 ×，物鏡4×
解析：本題考查的知識點是顯微鏡放大倍數(shù)的計算及低倍、高倍鏡下的成像特點。
用顯微鏡觀察植物細胞裝片的同一部位時，使用的目鏡和物鏡的組合不同，在視野里看到的情況也不一樣。一般地說，放大的倍數(shù)越小，視野的范圍越大。相反，放大的倍數(shù)越大，視野的范圍越小。要在視野里看到的細胞數(shù)目最多，就應用放大倍數(shù)最小的目鏡和物鏡的組合；而要看得最清楚，就要選擇放大倍數(shù)最大的組合。
答案：D C
練一練。
單選題：
1.對細胞起保護作用的結構是( )
A.細胞壁
B.細胞壁和細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.細胞核
答案：B
2.觀察蠶豆葉的下表皮，須制成____玻片標本。
A.切片
B.涂片
C.裝片
D.涂片或裝片
答案：C
3.繪生物圖時，對圖中較暗部分的繪制要求是( )
A.用直線條涂黑
B.點上細點表示
C.用橫線條涂黑
D.隨意涂黑
答案：B
4在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央發(fā)亮，周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是( )
A.污物
B.氣泡
C.細胞
D.墨水
答案：B
5.切西瓜時，會發(fā)現(xiàn)流出許多帶甜味的汁液，這汁液來自于細胞的( )
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.細胞核
答案：C
第三節(jié)觀察動物細胞
知識與技能
1.人的細胞和動物細胞的____和_____是一樣的。
2.觀察人的口腔上皮細胞
目的要求：
制作和觀察人的____的臨時裝片，認識人的口腔上皮細胞的基本結構
材料用具：____、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、____、____、____
方法步驟：擦、滴(滴生理鹽水的目的是____)、刮(用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上____刮幾下)、涂、蓋、染
3.動物細胞的基本結構是____、____和____。
4.模擬制作：
在制作的動物細胞模型中，塑料袋相當于____，果脯相當于____，瓊脂相當于____。
參考答案：
1.形態(tài) 結構
2.口腔上皮細胞 生理鹽水 載玻片 蓋玻片 顯微鏡 保持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，避免細胞過度吸水脹破 輕輕地
3.細胞膜 細胞質(zhì) 細胞核
4.細胞膜 細胞核 細胞質(zhì)
過程與方法
1.熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結構。
2.區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點。
情感態(tài)度與價值觀
設計實驗、改進實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。
與你合作探究
1.為什么在制作人口腔上皮細胞裝片時要滴加濃度為0.9％的生理鹽水?
如果滴加蒸餾水或3％鹽水會有什么影響?
人體細胞生活的液體環(huán)境濃度與0.9％生理鹽水一樣，把口腔上皮細胞放在這樣的環(huán)境中(等滲的環(huán)境)，細胞不至于過多吸水而脹破，也不至于因失水而萎縮。
2.顯微鏡下觀察到一個直徑為30 nm的細胞，如果用目鏡為10×、物鏡為40×的顯微鏡觀察時，這個細胞會放大到多少nm?
當然放大了12000 nm。
普通光學顯微鏡對觀察物體的放大被稱為線性放大，就是說，顯微鏡放大的只是被觀察物體的長度或?qū)挾龋皇撬拿娣e，這一點與物理上的放大是不同的。顯微鏡放大倍數(shù)的計算方法是：放大倍數(shù)=物鏡所標的放大倍數(shù)×目鏡所標的放大倍數(shù)。由于放大倍數(shù)是400×，所以細胞的直徑也就放大了400倍。
3.在觀察植物細胞和動物細胞時，有哪幾種制作玻片標本的方法?
有三種：切片、裝片、涂片。
生物玻片標本的分類重點區(qū)分在"涂""撕""切"上，這三種操作的來源不同，則玻片標本的名稱也不同，“涂”是用液體來涂成的玻片；“撕”是用從生物體上撕下來的部分制成的裝片；“切”是用從生物體上切下很薄的部分制成的切片。
例1 用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，應將視野調(diào)得____，原因是____。
解析：人的口腔上皮細胞透明度大，那么在顯微鏡下很難看清其細胞膜和細胞核。可以用稀釋的碘酒或墨水作為染色劑，人的口腔上皮細胞被染成黃(紅)色，細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核看得很清楚。也可以用小光圈、平面鏡將視野調(diào)暗些，減小光的折射，使細胞膜、細胞核的邊緣清晰，從而觀察到細胞膜、細胞核。
答案：暗一些 口腔上皮細胞透明度大
例2 制作人的口腔上皮細胞裝片時，只有能在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，而不能滴清水的原因是 ( )
A.使細胞離散
B.減慢細胞的運動
C.避免細胞皺縮
D.避免細胞破裂
解析：人體的體液里都含有食鹽即氯化鈉的成分。在正常情況下，細胞內(nèi)的溶液跟細胞外的液體環(huán)境，必須維持一定濃度，即O.9％。如果把生理鹽水的濃度配稀了或是錯用了蒸餾水，水分就會往濃度大的細胞里滲透，結果就會引起細胞膨脹，甚至是破裂。如果生理鹽水過濃，那么細胞里的水分，又會向外滲透，造成細胞脫水。
答案：D
練一練。
1.某學生在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，操作如下：
(1)用一塊潔凈的紗布擦去鏡頭上的臟物；
(2)用消毒牙簽在漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下，然后涂在滴有一滴清水的載玻片上的水滴中；
(3)放在顯微鏡載物臺正中央，并用彈簧夾片壓住；
(4)雙眼注視物鏡，將物鏡降至距玻片標本1～2 cm處停止；
(5)用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒緩緩上升。
請指出該生在以上操作中不正確的地方。
________________________
參考答案：
1.(1)紗布擦鏡頭(應使用擦鏡紙)；(2)滴清水(應為生理鹽水)；(3)未蓋蓋玻片；(4)物鏡降至距玻片標本1～2厘米處停止(應接近玻片標本)
2.用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細胞前，必須用清水將口漱凈，其目的是____。
參考答案：
2.去除口腔中的雜質(zhì)
第二章 第一節(jié)細胞的生活需要物質(zhì)和能量
知識與技能
細胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，這類物質(zhì)叫____；一類是分子比較大的，一般不含碳，這類物質(zhì)是____。細胞膜能夠讓的物質(zhì)進入細胞，把____物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的____排到細胞外。植物細胞中的____，能夠?qū)___轉(zhuǎn)變成____，儲存在它所制造的____中。細胞中的____能夠?qū)⒓毎械腳___與氧結合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變成____和____，同時將儲存在____中的____釋放出來，供____利用。
參考答案：
無機物 有機物 有用 其他 廢物 葉綠體 光能 化學能 有機物 線粒體 有機物 二氧化碳 水 有機物 能量 細胞
過程與方法
1.探究細胞含有的物質(zhì)，以及細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能；能夠描述細胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。
2.認同細胞生命活動具有物質(zhì)基礎。
3.能通過類比、推理的方法，理解細胞中的物質(zhì)和能量。
情感態(tài)度與價值觀
通過對"細胞中含有哪些物質(zhì)"的學習，培養(yǎng)同學們科學探究的方法；通過對細胞質(zhì)中線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用的學習，具有實事求是的科學態(tài)度。
與你合作探究
1.探究細胞膜控制物質(zhì)的進出
選擇吸收的物質(zhì)量一樣嗎?
可以查資料、問老師！
細胞膜是一種選擇透過性膜，它可以選擇吸收對自身有用的物質(zhì)，也可排出自身產(chǎn)生的廢物。
不同生物細胞需要的物質(zhì)應該是不同的！
2.進一步探究
細胞膜的選擇透過性是受什么控制的?
細胞膜的選擇透過性是受遺傳物質(zhì)--基因的控制。
細胞膜一方面使細胞內(nèi)部形成一個穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境；另一方面又能控制物質(zhì)的進出。由于不同生物對各種營養(yǎng)物質(zhì)的需求量是不同的，所以不同生物的細胞膜對各種有用物質(zhì)的吸收量也是不同的。細胞膜所具有的這些功能是受該生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的，細胞膜的這種功能保證了生物的正常生命活動。
3.葉綠體是怎樣把光能轉(zhuǎn)變成化學能的?
光合作用制造了有機物，還產(chǎn)生了氧氣呢!
通過光合作用!
例1 能控制物質(zhì)進出細胞的結構是( )
A.細胞壁
B.細胞膜
C.液泡膜
D.細胞質(zhì)
解析：細胞膜可以讓細胞在成長過程中需要的物質(zhì)進入細胞，細胞不需要的物質(zhì)，即使再多也會被阻擋在細胞之外。同時細胞膜還可以把細胞代謝產(chǎn)生的廢物排出細胞。因此，細胞膜是控制物質(zhì)進出細胞的結構。
答案：B
例2 動物細胞內(nèi)有機物中的能量最終來自光能。
解析：在自然界中，植物利用光合作用制造有機物，儲存著由光能轉(zhuǎn)變成的化學能。動物以植物為食，植物中的物質(zhì)和能量進入動物細胞中，成為動物細胞的組成成分，并攝人了能量。其中有機物中的能量是光能轉(zhuǎn)變來的。
答案：√
練一練。
單選題：
1.莧菜用清水怎么洗，清水中仍不見紅色物質(zhì)，若放入沸水中一燙，水立刻變成紅色。這個現(xiàn)象是因為( )
A.在清水沒有物質(zhì)出入
B.在清水中細胞膜沒有選擇透過性
C.沸水中色素分解成小分子物質(zhì)
D.沸水使細胞膜失去選擇透過性
答案：D
解析：本題是對細胞膜功能的考察。細胞膜有控制物質(zhì)進出的功能，紅色物質(zhì)位于莧菜細胞的內(nèi)部，用清水洗莧菜時細胞膜正常行使其功能，所以，紅色物質(zhì)出不來，清水中不見紅色物質(zhì)。若放入沸水中一燙，細胞膜被破壞，失去了其功能，細胞內(nèi)的紅色物質(zhì)，就可以由細胞中進出了。
2.下列物質(zhì)中屬于有機物的是( )
A.水
B.氧氣
C.酒精
D.食鹽
答案：C
解析：本題是對有機物和無機物區(qū)別的考察。分子較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等，這類物質(zhì)叫無機物；分子較大的，一般含碳、如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機物。在此題中水、氧氣、食鹽為無機物，酒精為有機物。
3.植物細胞中可以將太陽能轉(zhuǎn)換為化學能的結構是( )
A.細胞質(zhì)
B.線粒體
C.葉綠體
D.細胞核
答案：C
解析：本題是對植物細胞中能量轉(zhuǎn)換的考察。植物的細胞中含有葉綠體，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
4.下列普遍存在于動物、植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.細胞膜
D.液泡
答案：B
解析：本題是對動物、植物細胞中能量轉(zhuǎn)換的考察。植物的細胞中含有葉綠體，葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中；植物細胞中還含有線粒體，線粒體能夠?qū)⒓毎械囊恍┯袡C物當做燃料，使這些有機物與氧結合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，并將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。因此，葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。而動物細胞中只有線粒體，沒有葉綠體。
第二節(jié)細胞核是遺傳信息庫
知識與技能
人的生命開始于一個____，在它的____里面具有指導身體發(fā)育的全部信息，叫____。細胞核中遺傳信息的載體是一種叫____的有機物，它可以分成許多個片段，每一個片段具有特定的____，這些片段就叫____。染色體是細胞核中能被____染料染成深色的物質(zhì)，它是由 和____兩種物質(zhì)組成的。每一種生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的，這對牛物正常的生活和____都是非常重要的。
參考答案：
受精卵 細胞核 遺傳信息DNA 遺傳信息 基因 堿性 DNA 蛋白質(zhì) 傳種接代
過程與方法
1.描述細胞核在生物遺傳中的重要功能——遺傳信息庫，說出染色體、DNA與遺傳信息之間的關系。
2.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
3.學生通過資料分析和模擬制作等活動，闡明遺傳信息儲存在細胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達能力以及模擬制作的能力等。
情感態(tài)度與價值觀
通過模擬制作活動，提高學生的動手能力，培養(yǎng)合作精神；學生在學習本節(jié)的過程中，產(chǎn)生命的思摁感情。
與你合作探究
1.探究染色體、DNA、基因之間的關系
遺傳信息是怎樣被遺傳物質(zhì)攜帶的?
基因應是DNA上特定的一段!
染色體存在于細胞核，有一定的數(shù)量，由蛋白質(zhì)和DNA組成，是DNA的主要載體，具有遺傳效應的DNA片段叫基因。
應是通過DNA的堿基排列順序。
2.進一步探究
基因是如何控制生物體的具體性狀的呢?
基因是通過控制組成生物體蛋白質(zhì)的合成來控制生物的具體性狀的。
細胞核中含有一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做染色體。每一種生物的細胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的。染色體是DNA的主要載體，DNA是由兩條螺旋狀脫氧核糖核酸長鏈構成，而脫氧核糖核酸鏈上的堿基排列順序就是遺傳信息，因此DNA是遺傳信息的主要載體。它又可以分成許多具有特定遺傳信息的片段，這些片段就叫基因。基因在染色體上呈線形排列。基因通過控制生物蛋白質(zhì)的合成來控制生物的具體性狀。
例1 大米是我國人民的主糧之一，按其稻種分，可分為糯米、香米、紫米、黑米等品種，它們外觀不盡相同，而且做熟了以后味道也有很大差異，請你來解釋其中的道理。
解析：在生物的細胞核中存在著遺傳物質(zhì)DNA，DNA上有許多基因，每個基因都控制著一個特定的遺傳信息，不同的遺傳信息在生物體上有不同的表現(xiàn)。因此，不同稻種的大米顏色不同，所含的物質(zhì)成分不一樣，味道也出現(xiàn)了差異。
答案：(略)
例2 “種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細胞的（ ）
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞核
D.液泡
解析：細胞核是遺傳信息庫，存在于細胞核內(nèi)的DNA分子上攜帶有決定生物特征的遺傳信息，而具有特定遺傳信息的DNA片段就是基因。此題考查了遺傳信息存在的位置。
答案：C
練一練。
單選題：
1.遺傳物質(zhì)是指（ ）
A.染色體
B. DNA
C.蛋白質(zhì)
D. DNA和蛋白質(zhì)
答案：B
解析：在細胞核內(nèi)在在著一些容易被堿性染料當成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做染色體，染色體主要有兩種物質(zhì)組成：一種是蛋白質(zhì)；一種是DNA(又稱脫氧核糖核酸)，DNA對生物的性狀起著決定作用，是主要的遺傳物質(zhì)。
2.關于基因的敘述，下列不正確的一項是（ ）
A.每個DNA上有許多基因
B.每個基因具有特定的遺傳信息
C.每個蛋白質(zhì)中有許多基因
D.每個染色體中有許多基因
答案：C
解析：本題是對基因相關知識的考察，遺傳信息的載體是DNA，DNA分子很長，可以分成許多小片段，每一個片段具有特定的遺傳信息，這樣的一個片段就叫做一個基因。由此可知基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段，它不在蛋白質(zhì)中。
3.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（ ）
A.細胞質(zhì)中
B.細胞膜中
C.細胞核中
D.細胞的各個部分
答案：C
解析：本題是對DNA相關知識的考察。DNA是一種有機物，是遺傳信息的載體，是主要的遺傳物質(zhì)，它和蛋白質(zhì)共同構成染色體，染色體位于細胞核中，所以遺傳物質(zhì)也主要存在于細胞核中。
4.染色體存在于（ ）
A.細胞質(zhì)
B.細胞膜
C.細胞核
D.液泡
答案：C
解析：本題是染色體概念的考察。染色體是細胞核中存在的一些容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，所以染色體存在于細胞核中。
5.某生物體細胞中含有12對染色體，在細胞分裂后形成的子細胞中，染色體的數(shù)目是（ ）
A.12條
B.24條
C.12對
D.6對
答案：C
解析：本題是對細胞分裂過程中染色體變化的考察。染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)數(shù)目與原細胞相同，在本題中新形成的細胞的染色體數(shù)目為12對。由于染色體在細胞核中是成對存在的，所以一般我們說12對而不說24條。
第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
知識與技能
生物體由小長大，與細胞____與___分不開。細胞的生長：新產(chǎn)生的細胞體積都____，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收____，并且轉(zhuǎn)變成組成____的物質(zhì)，____逐漸增大。細胞的分裂就是一個細胞分成____細胞。分裂時，____先由一個分成兩個，然后是 分成兩份，每份各含有一個____。最后，在原來的細胞的中央，形成新的____。植物細胞還形成新的____。在細胞核分裂時，染色體的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)____，在細胞分裂過程中，____分成完全相同的兩份，這樣新細胞與原細胞所含有的____是一樣的。
參考答案：
生長 分裂 很少 營養(yǎng)物質(zhì) 自身 體積 兩個 細胞核 細胞質(zhì) 細胞核 細胞膜 細胞壁 加倍 染色體 染色體
過程與方法
1.學會描述細胞的生長，嘗試利用數(shù)學方法探究細胞生長極限的問題；
2.能描述細胞分裂的基本過程；
3.可以說出細胞分裂過程中染色體的變化；
4.在老師的引導下能推論出"新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的"。
情感態(tài)度與價值觀
鍛煉了同學們的表達能力，培養(yǎng)了樂于傾聽他人意見、與人合作探究的能力。
與你合作探究
1.探究細胞的分裂過程
DNA是怎樣發(fā)生變化的呢?
子細胞與原細胞含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
細胞分裂主要是細胞核的分裂，細胞核中的染色體經(jīng)過復制形成完全相同的兩份，并平均分配到兩個新細胞中去，使它們都含有相同的遺傳物質(zhì)。
DNA也發(fā)生復制，并隨染色體平均分配到子細胞中。
2.進一步探究
細胞能永遠具有分裂能力嗎?
人的正常體細胞一生一般分裂50～60次，而異常的癌細胞卻具有無限分裂的能力。
細胞長到一定的程度，就會進行分裂。細胞進行分裂時，先進行DNA的復制和蛋白質(zhì)的合成，使細胞中具有了兩份完全相同的DNA。而染色體是有DNA和蛋白質(zhì)構成的，因此這時的染色體也進行了復制。細胞分裂時，已復制的染色體兩兩分開，平均分成完全相同的兩份，分別進入兩個子細胞中去。已復制的DNA也隨著染色體的分開而分離，被平均分配到兩個子細胞中去。這樣，新產(chǎn)生的子細胞中就含有與原細胞一樣的遺傳物質(zhì)。
3.細胞的體積為什么不能無限長大?
體積越大，其比值越小，通過表面吸收的營養(yǎng)不能滿足生長需要!
這與表面積和體積的比有關。
例1 一只小雞長成大公雞，一棵樹苗長成參天大樹，請你從細胞的角度來解釋其中的道理。
解析：不管是動物還是植物，它們都是由細胞構成的。細胞長到一定大后，就開始分裂，使生物體內(nèi)細胞的數(shù)目不斷增多。新形成的細胞吸收周圍的營養(yǎng)物質(zhì)，轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì)，細胞體積不斷增大。這樣細胞分裂和生長的結果，使生物體由小長大。
答案：(略)
例2 細胞數(shù)目增多是細胞____的結果，細胞體積的增大是細胞____的結果。
解析：細胞靠分裂能不斷地產(chǎn)生新細胞，細胞靠不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，而使體積增大。這些都是細胞所具有的正常的生理功能。
答案：分裂生長
練一練。
單選題：
1.細胞分裂過程中，最先進行的是
A.細胞核先由一個平分成兩個
B.細胞質(zhì)平分成兩份
C.形成新的細胞壁
D.形成新的細胞膜
答案：A
解析：本題是對細胞分裂過程的考察。細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。
2.生物體內(nèi)細胞數(shù)目的增多，是依靠什么完成的 ( )
A.細胞生長
B.細胞分裂
C.細胞體積的增大
D.細胞破裂
答案：B
解析：細胞的生長能夠使細胞體積增大；而細胞分裂可使細胞由一個分裂成兩個，因此生物體內(nèi)細胞數(shù)目的增多，是依靠細胞分裂完成的。
3.新形成的細胞與原來的細胞在什么方面是相同的 ( )
A.細胞的體積
B.細胞中的物質(zhì)多少
C.染色體的形態(tài)和數(shù)目
D.細胞的形態(tài)
答案：C
解析：本題是對細胞分裂過程中染色體變化的考察。細胞分裂時染色體已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，所以分裂后新形成的細胞與原來的細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目是相同的。
4.關于細胞分裂，下列說法不正確的是 ( )
A.細胞核由一個分成兩個
B.細胞質(zhì)也平均分成兩份
C.染色體的數(shù)目是原來的2倍
D.新細胞中的染色體與原來的一樣
答案：C
解析：本題可用排除法來解，細看四個選項可知CD相互矛盾一定是一對一錯，那么哪一個錯誤呢？據(jù)我們學過的知識可知：染色體已經(jīng)加倍，在細胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，所以分裂后新形成的細胞與原來的細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目是相同的。因此本題選C
5.生物體由小長大的原因是 ( )
A.細胞的生長
B.細胞的分裂
C.細胞的分化
D.細胞的生長和分裂
答案：D
解析：生物體(除病毒外)都是由細胞構成的，細胞的生長會導致細胞體積的增加，而細胞的分裂可使細胞數(shù)目增加，這兩方面都會使生物體由小長大。
第三章 第一節(jié)動物體的結構層次
知識與技能
l.動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就是____。
2.動物和人體的細胞通過分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由____相似，____、____相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做____。
3.動物和人體的組織有四種：____組織、____組織、____組織、____組織。
4.人體有八大系統(tǒng)：____系統(tǒng)、____系統(tǒng)、____系統(tǒng)、____系統(tǒng)、____系統(tǒng)、____系統(tǒng)、 系統(tǒng)、____系統(tǒng)。
參考答案：
1.受精卵
2.形態(tài) 結構 功能 組織
3.上皮 結締 肌肉 神經(jīng)
4.運動 循環(huán) 消化 呼吸 泌尿 神經(jīng) 內(nèi)分泌 生殖
過程與方法
1.在教師的指導下能描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。
2.會使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。
情感態(tài)度與價值觀
通過本課的學習能初步形成生物體是一個整體的生物學觀點。
與你合作探究
1.動物和人體的生長是從一個細胞開始的，它是什么細胞?它經(jīng)過怎樣的變化成為多個細胞?
動物和人體的生長是從受精卵開始的，它經(jīng)過細胞分裂成為多個細胞。
2.怎樣理解細胞分化形成組織?
首先受精卵分裂形成一群細胞。
然后這群細胞在形態(tài)、結構上發(fā)生變化——分化，形成組織。
由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。
3.怎樣理解人體是一個統(tǒng)一的整體?
人體內(nèi)有八大系統(tǒng)，人體的任何活動均由各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)參與完成，所以說人體是一個統(tǒng)一的整體。
例1：人們觀看健美運動員的展示時，運動員身體某處多次產(chǎn)生的隆起是由于( )
A.肌肉組織具有收縮功能 B.肌肉組織具有產(chǎn)生傳導興奮功能
C.上皮組織具有分泌功能 D.上皮組織具有保護功能
解析：健美運動員給人們展示的是：身體各處肌肉組織的發(fā)達情況。運動員通過擺出各種姿勢——利用肌肉組織具有的收縮功能，給人們帶來美的享受。所以本題答案為A。
答案：A
例2：以色列科學家利用干細胞成功地制造出了心臟細胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是( )
A.干細胞分裂的結果
B.于細胞分化的結果
C.干細胞生長的結果
D.干細胞成熟的結果
解析：干細胞是沒有分化的細胞，可以利用特殊的方法，按照人們的意愿，讓其分化成人們所需要的細胞。這種科學技術，現(xiàn)在已經(jīng)廣泛地引起了人們的重視。根據(jù)上題所述，符合題意的是B。
答案：B
例3：組織的形成是____的結果( )
A.細胞分生
B.細胞生長
C.細胞分裂
D.細胞分化
解析：細胞分裂使生物體細胞的數(shù)目增多，細胞生長使每個細胞的體積增大，這兩點都能使生物生長，但是細胞分裂和細胞生長都不能使細胞的功能發(fā)生變化。而細胞分化在細胞分裂和細胞生長的基礎上使細胞的功能和形態(tài)發(fā)生變化，這一過程導致了組織的形成。
答案：D
練一練。
單選題：
1.想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別可以構成什么組織
①結締組織 ②上皮組織 ③肌肉組織 ④神經(jīng)組織
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
答案：C
解析：本題是對幾種組織構成的考察。動物的基本組織有四種：上皮組織；肌肉組織；神經(jīng)組織和結締組織。其中上皮組織由上皮細胞構成，肌肉組織可分為三類：平滑肌、骨骼肌和心肌，心肌是由心肌細胞構成的。
2.細胞分化的結果形成了 ( )
A.細胞群
B.組織
C.器官
D.生物體
答案：B
解析：本題考察的是組織形成的過程。受精卵通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞。這些細胞起初在形態(tài)、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來，除一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。所以細胞分化的結果形成了組織。
3.下列有關組織的說法中，正確的是
A.組織的形成是細胞分裂的結果
B.組織的形成是細胞生長的結果
C.組織是由形態(tài)相似，結構與功能相同的細胞組成
D.細胞分化產(chǎn)生了相同的細胞群
答案：C
解析：本題是對組織形成的考察。組受精卵通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞。這些細胞起初在形態(tài)、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來，除一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結構和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。所以細胞分化的結果形成了組織。
4.細胞分化是指____的過程
A.細胞體積增大
B.細胞之間相互連接
C.細胞恢復分裂能力
D.細胞的形態(tài)、結構、功能向特定的方向發(fā)展
答案：D
解析：本題是對細胞分化過程的考察。受精卵通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞。這些細胞起初在形態(tài)、結構方面都很相似，并且都具有分裂能力。后來，除一小部分細胞仍然保持著分裂能力以外，大部分細胞失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結構上也逐漸發(fā)生了變化，這個過程叫做細胞分化，所以細胞分化的過程實質(zhì)上是細胞的形態(tài)、結構、功能向特定的方向發(fā)展的過程。
5.器官的特點是
A.多種組織構成
B.一種組織構成
C.一群形態(tài)相同的細胞構成
D.執(zhí)行多種功能
答案：A
解析：本題是對器官相關知識的考察。器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成，能夠行使一定功能的結構，因此A是正確的。
第二節(jié)植物體的結構層次
知識與技能
1.綠色開花植物是由____、____、____、____、____、____六大器官組成的。
2.植物的主要組織有____、____、____、____。
3.植物的各種組織都是由____組織分化形成的。
參考答案：
1.根 莖 葉 花 果實 種子
2.分生組織 保護組織 營養(yǎng)組織 輸導組織
3.分生
過程與方法
1.描述綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。
2.從宏觀到微觀，從整體到局部認識植物體，從而提高我們的空間想象能力。
3.逐步理解植物的各種組織均由分生組織分化形成。
情感態(tài)度與價值觀
1.同學們通過小組討論、自學的形式，培養(yǎng)學生團結合作的思想品質(zhì)。
2.在引導學生研究植物體結構層次的過程中，培養(yǎng)學生的空間想象能力。
與你合作探究
1.植物體的組織是怎么形成的?
植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂形成分生組織。分生組織新產(chǎn)生的細胞不斷分化形成其他組織。
2.分生組織有何特點?植物的主要組織還有哪些?
分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃。
分生組織具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞。
還有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等。
3.植物根尖的分生區(qū)屬于分生組織，其他部分屬于什么組織?
根冠屬于保護組織，伸長區(qū)屬于營養(yǎng)組織，成熟區(qū)內(nèi)有輸導組織。
例1：下列結構中屬于植物組織的是( )
A.洋蔥表皮
B.胡克觀察到的細胞
C.肺癌細胞
D.葉片細胞
解析：植物的組織是由許多形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起而形成的細胞群。上述選項中，A是保護組織，它是由許多形態(tài)、結構和功能相似的許多細胞構成，所以它屬于植物組織。B是不具有生命的細胞壁；C是動物細胞；D是植物的葉片細胞。
答案：A
例2：番茄(西紅柿)的果皮、果肉和其中的“筋絡”分別屬于下列組織中的( )
①輸導組織 ②分生組織 ③營養(yǎng)組織 ④保護組織
A.④②①
B.④①②
C.④③①
D.④①③
解析：番茄的表皮屬于保護組織；果肉屬于營養(yǎng)組織；內(nèi)部的"筋絡"屬于輸導組織。所以答案為C。
答案：C
例3：植物體從微細到宏大的構成順序是____，人體由微細到宏大的構成順序是____。
①細胞②組織 ③器官④系統(tǒng)⑤植物體⑥人體
A.①②③⑤
B.⑤③②①
C.⑥④③②①
D.①②③④⑥
解析：生物體構成的順序由微細到宏大的排列為：細胞一組織一器官一系統(tǒng)一植物體或人體，所以本題兩空依次選A、D。
答案：AD
例4桃的果實是由哪些組織構成的( )
A.保護組織
B.保護組織和營養(yǎng)組織
C.營養(yǎng)組織
D.保護組織、營養(yǎng)組織以及其他組織
解析：桃果實的表皮屬于保護組織，果肉中絕大部分是營養(yǎng)組織，但還有一些其他組織。
答案：D
練一練。
單選題：
1.生物體能由小長大的主要原因是
A.細胞的分裂和體積的增大
B.細胞的數(shù)目增多
C.細胞的體積不斷增大
D.營養(yǎng)狀況的好壞
答案：B
解析：細胞的分裂能夠使細胞數(shù)目增多，細胞的生長能夠使細胞體積增大，細胞數(shù)目的增多和細胞體積的增大都能夠使生物體由小長大，但由于無論是不同種類的生物，還是同一種類而大小不同的生物其細胞大小相差不大，所以生物體由小長大的主要原因是細胞數(shù)目的增多。
2.下列組織中，不屬于植物主要組織的是
A.保護組織
B.輸導組織
C.上皮組織
D.分生組織
答案：C
解析：本題是對植物的幾種主要組織的考察。植物的主要組織有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織和分生組織。在四個選項中C不屬于植物主要組織，它屬于動物的基本組織。
3.下列組織中，具有營養(yǎng)、連接、支持和保護功能的是
A.上皮組織
B.結締組織
C.肌肉組織
D.神經(jīng)組織
答案：B
解析：本題是對動物的基本組織的功能的考察。在動物的四種基本組織中結締組織具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。
4.下列植物器官中，屬于生殖器官的是
A.根
B.莖
C.葉
D.花
答案：D
解析：綠色植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成，其中根、莖、葉與植物的營養(yǎng)有關稱為營養(yǎng)器官，而花、果實、種子與植物繁殖后代有關稱為生殖器官，所以此題中花為生殖器官。
5.根尖能不斷產(chǎn)生新細胞的區(qū)域是
A.根冠
B.分生區(qū)
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū)
答案：B
解析：本題是對構成根尖的四個部分的功能的考察。分生區(qū)的細胞具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞。
第三節(jié)只有一個細胞的生物體
知識與技能
1.單細胞生物的身體只有一個____，如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等。
2.草履蟲的結構：纖毛、表膜、口溝、食物泡、胞肛、收集管、伸縮泡、細胞質(zhì)、____。
3.海水中的某些單細胞生物大量繁殖可造成____。
參考答案：
l.細胞 2.細胞核 3.赤潮
過程與方法
1.同學們通過對單細胞生物生命活動的觀察，能夠進一步闡明細胞是生命活動的基本單位。
2.嘗試找出探究活動設計中的難點，有針對性地設計突破難點的辦法并實施自己的設計。
情感態(tài)度與價值觀
舉例說明單細胞生物和我們?nèi)祟惖年P系，逐漸養(yǎng)成珍惜生命，愛護生命的情感。
與你合作探究
1.在顯微鏡下觀察活的草履蟲最大的困難是什么?怎樣方便地觀察它?
它會跑。用棉花阻擋。
2.草履蟲的細胞具備了哪些功能，就可以成為一個完整的生命體了?
運動、呼吸。
營養(yǎng)、繁殖。
排泄、應激性。
3.草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進，怎樣才能觀察到草履蟲的纖毛?
把顯微鏡的光圈調(diào)小點，使視野暗一點，看看怎么樣。
練一練。
單選題：
1.下列哪一單細胞生物沒有運動能力( )
A.酵母菌
B.草履蟲
C.衣藻
D.變形蟲
答案：A
解析：本題是對單細胞生物的考察。草履蟲可以通過纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進，衣藻可通過兩根鞭毛的擺動在水中游動，變形蟲可以通過身體變形來運動，酵母菌不能運動。
2.下列哪一單細胞生物細胞里含有葉綠體，能進行光合作用( )
A.酵母菌
B.草履蟲
C.衣藻
D.變形蟲
答案：C
解析：衣藻屬于單細胞藻類植物，其細胞內(nèi)具有葉綠體，可進行光合作用，制造有機物。
3.珊瑚蟲和草履蟲的比較，下列描述正確的是( )
A.草履蟲是單細胞生物，故單一細胞行使的生理機能較珊瑚蟲的一個細胞多
B.草履蟲是單細胞生物，故細胞內(nèi)的多種構造沒有特定的功能
C.珊瑚蟲細胞間的依賴性較草履蟲小
D.珊瑚蟲的細胞間彼此沒有分工合作的現(xiàn)象
答案：A
解析：草履蟲是單細胞生物，這一個細胞既可完成生物所具有的生理活動，草履蟲的這一個細胞內(nèi)有多種細胞器(如：食物泡、大小核、收集管、伸縮泡等)，能夠完成特定的功能，珊瑚蟲是多細胞生物，已經(jīng)分成二個胚層，細胞之間出現(xiàn)了分工合作的現(xiàn)象，細胞之間的依賴性較草履蟲大。本題中C選項是錯誤的。
4.草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( )
A.生產(chǎn)者
B.消費者
C.分解者
D.既是生產(chǎn)者又是消費者
答案：B
解析：根據(jù)顯微鏡下的觀察，草履蟲不具備葉綠體，不能進行光合作用，以水中的細菌、真菌和其他有營養(yǎng)的碎屑為食物，屬于原生動物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。
5.在草履宴的身體里不可能存在的是( )
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞質(zhì)
D.細胞核
答案：A
解析：草履蟲屬于原生動物，動物細胞沒有細胞壁。
第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒
知識與技能
1.20世紀初，科學家首次用____觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。
2.病毒不能獨立生活，必須生活在其他生物的細胞內(nèi)。根據(jù)它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：____病毒，____病毒，____病毒。
3.病毒的結構簡單，由____外殼和內(nèi)部的____組成，沒有____結構。
參考答案：
1.電子顯微鏡
2.動物 植物 細菌
3.蛋白質(zhì) 遺傳物質(zhì) 細胞
過程與方法
收集并整理從網(wǎng)上查詢到的有關由病毒引起的疾病的信息，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀
關注病毒與生物圈內(nèi)其他生物的關系，特別是與人類的關系，幫助學生樹立健康的生活態(tài)度和事物是一分為二的辯證觀點。
與你合作探究
1.病毒有多小?
病毒對于細胞相當于籃球與一個摩天大廈。只有在電子顯微鏡下才能看到，要用納米來汁量大小。
2.病毒是一類什么樣的生物?
病毒無細胞結構，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞里才能體現(xiàn)生命活動。
病毒在寄主細胞中增殖。
3.為什么吃糖丸能預防“小兒麻痹癥"?
“糖丸”是一種口服疫苗，這種疫苗是經(jīng)過人工處理的減毒病毒，可以預防脊髓灰質(zhì)炎(又叫小兒麻痹癥)。
例1：病毒在寄主細胞內(nèi)的生命活動主要表現(xiàn)在 ( )
A.取食、消化、吸收
B.游動和生長
C.生長發(fā)育
D.繁殖新個體
解析：病毒沒有細胞結構，只能寄生在活細胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖。
答案：D
例2：以下生物，除哪一種外都是由細胞構成的
A.草履蟲
B.煙草花葉病毒
C.海帶
D.向日葵
解析：草履蟲是只有一個細胞組成的生物體。海帶屬于藻類植物，向日葵屬于種子植物，兩者都是由細胞組成的。而煙草花葉病毒是沒有細胞結構的微小生物。
答案：B
例3：科學家在研究病毒時發(fā)現(xiàn)，在實驗室里病毒可以分離、提純成像食鹽一樣的結晶體，沒有生命的跡象。但病毒一旦進人生物體內(nèi)，則開始迅速繁殖，產(chǎn)生大量的病毒。根據(jù)以上資料分析，病毒是生物嗎?請說明理由。
解析：病毒是靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，進行繁殖。可見病毒具有生命的特征，屬于生物。
答案：病毒是生物，因為它表現(xiàn)出繁殖的生命現(xiàn)象。
例4：下列生物屬于病毒的是（ ）
A.痢疾桿菌
B.結核桿菌
C.痢疾桿菌噬菌體
D.黃曲霉
解析：痢疾桿菌、結核桿菌屬于細菌，黃曲霉屬于霉菌。
答案：C
例5：明判斷題：病毒能引起動、植物多種疾病，所以都有害。
解析：肝炎疫苗和脊髓灰質(zhì)炎疫苗都是經(jīng)過人工處理的病毒，病毒對人類不都有害。
答案：×
練一練。
單選題：
1.下列生物中不具有細胞結構的是（ ）
A.細菌
B.水螅
C.煙草花葉病毒
D.蚯蚓
答案：C
解析：本題考察的是對生物的結構。除病毒外所有的生物都是由細胞構成的，病毒不具備細胞結構，它是由外面的蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的。
2.下列生物的營養(yǎng)方式屬于寄生的是（ ）
A.噬菌體和痢疾桿菌
B.流感病毒和醋酸桿菌
C.酵母菌和煙草花葉病毒
D.大腸桿菌和青霉
答案：A
解析：本題是對生物的營養(yǎng)方式的考察。營養(yǎng)方式可分為自養(yǎng)和異養(yǎng)，異養(yǎng)又可分為寄生(寄居在生物的體表或體內(nèi)，從活的生物體上獲取營養(yǎng))和腐生(靠分解動植物的尸體來獲取有機物)，病毒只能寄生在活的細胞內(nèi)，所以所有的病毒均為寄生，痢疾桿菌寄生在人體的腸道內(nèi)，所以痢疾桿菌的生活方式也為寄生。
3.下列敘述中不屬于病毒特點的是（ ）
A.個體微小，要用電子顯微鏡才能觀察到
B.沒有細胞結構
C.在寄主細胞里進行繁殖
D.可以獨立生活
答案：D
解析：本題考察的是病毒的相關知識。病毒不具備細胞結構；身體微小，在普通光學顯微鏡下觀察不到，要用電子顯微鏡才能觀察到；它不能獨立生活，必須生活在其他生物的細胞內(nèi)，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)進行繁殖。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結晶體，不能獨立生活。
4.噬菌體屬于下列哪一種病毒類型( )
A.無脊椎動物病毒
B.脊椎動物病毒
C.植物病毒
D.細菌病毒
答案：D
解析：本題是對病毒分類這一知識點的考察。根據(jù)病毒寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒；專門寄生在植物細胞里的植物病毒；專門寄生在細菌細胞的細菌病毒，也叫噬菌體。
5.下列哪一項不是人類利用病毒為人類服務的實例( )
A.無脊椎動物病毒制成殺蟲劑
B.給高燒病人注射青霉素
C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染
D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗
答案：B
解析：本題考察的內(nèi)容為病毒與人類的關系。有的病毒會給人類、飼養(yǎng)的動物、栽培的植物帶來了極大危害，另一方面也可利用病毒為人類服務，選項中ACD即為此例。青霉素是利用青霉制成，而青霉屬于真菌，不是病毒，所以不是人類利用病毒為人類服務的實例。
第三單元 第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物
知識與技能
生物圈中已知的綠色植物，大約有____多萬種，根據(jù)形態(tài)結構生活環(huán)境的差異，可以分成`四個主要類群：____、____、____、____。
參考答案：
30 藻類 苔蘚 蕨類 種子
過程與方法
1.親歷大自然中觀察各種綠色植物的生存狀況和生存環(huán)境，并采集一些實物、標本。
2.查詢報紙雜志或因特網(wǎng)，搜集一些有關藻類、苔蘚和蕨類植物方面的貫料，注意提煉整理理資料。
情感態(tài)度與價值觀
同學們通過認識藻類、苔蘚和蕨類植物與人類的關系以及它們的生存狀況，培養(yǎng)關注生物圈中各種各樣的綠色植物的情感。
與你合作探究
1.探究藻類、苔蘚和蕨類植物的生活環(huán)境和形態(tài)結構
葫蘆蘚和水綿的生活環(huán)境、形態(tài)結構有什么不同?
蒸盆栽的蕨類植物應該擺放在陽光下，還是室內(nèi)或背陰處?蕨類植物為什么比苔蘚植物高大得多?
水綿是一種淡水藻類，沒有根、莖、葉的分化，由許多結構相同的長筒狀細胞連接而成。葫蘆蘚屬苔蘚植物，生長在陰濕的陸地，具有莖和葉，莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，根稱為假根。因此，植株低矮弱小。蕨類植物是一種生活在陰濕的環(huán)境中的植物，由于它根不十分發(fā)達，輸導組織不太完善，生殖作用也離不開水，所以一般應將其放到背陰處，應當經(jīng)常灑水，不宜讓陽光直射，否則易造成死亡。蕨類植物根、莖、葉中都有專門的輸導組織，所以植株比苔蘚植物高大得多。
2.進一步探究
藻類和苔蘚植物也能產(chǎn)生孢子!
孢子是一種生殖細胞。孢子成熟后，散落在溫暖潮濕的環(huán)境中，才能萌發(fā)和生長。
每年夏天，我家的鐵線蕨小葉片的背面都生出一些半圓形的褐色隆起，那是什么呢?
那是孢子的"家"。
藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結種子而靠孢子繁殖的植物。它們生長到一定時期會產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細胞。孢子脫離母體后，在適宜的環(huán)境條件下，能夠萌發(fā)和生長。這類植物叫孢子植物。
例1：顯微鏡下看到的衣藻是( )
A.動物
B.藻類植物
C.苔蘚植物
D.一片葉
解析：衣藻是生活在淡水中的一種單細胞藻類植物。在顯微鏡下觀察它，很像動物：有一個眼點能感受光線的強弱，有兩根鞭毛能擺動，衣藻能游到光照強度和其他生活條件都適宜的地方。但衣藻是一個細胞構成的，有細胞壁；細胞質(zhì)中有一個杯狀的葉綠體，能進行光合作用，這都是植物所特有的，所以衣藻仍然屬于藻類植物。
答案：B
例2：苔蘚植物中，假根的功能是( )
A.吸收水分
B.吸收有機物
C.固定植物體
D.制造有機物
解析：苔蘚植物沒有真正的根，只有假根，它不具有吸收水分和無機鹽的能力，只起固著的作用。
答案：C
練一練。
單選題：
1.下列有關、藻類植物的描述中，正確的是（ ）
A.藻類植物有多細胞的，也有單細胞的
B.藻類都是沒有根、莖、葉分化的多細胞植物
C.海生藻類不能進行光合作用
D.藻類植物都生活在海洋中
答案：A
解析：本題是對藻類植物相關知識的考察。藻類植物有多細胞的，也有單細胞的，全都沒有根、莖、葉分化，有的生活在海洋中，有的生活在淡水中，細胞內(nèi)均含葉綠體，能夠進行光合作用，所以A是正確的。
2.水綿的葉綠體呈( )
A.長帶狀
B.螺旋帶狀
C.顆粒狀
D.杯狀
答案：B
解析：本題是對水綿相關知識的考察。水綿是一種多細胞的淡水藻類植物，它的葉綠體呈螺旋帶狀。
3.水綿、海帶、衣藻、紫菜等植物的共同特點是( )
A.都是綠色的
B.都是多細胞的
C.都能固著在海底生活
D.都能釋放氧氣
答案：D
解析：本題是對藻類植物共同特征的考察。水綿、海帶、衣藻、紫菜等植物都是藻類植物，它們大都生活在水中，有多細胞的，也有單細胞的，全都沒有根、莖、葉分化，有的生活在海洋中，有的生活在淡水中，細胞內(nèi)均含葉綠體，能夠進行光合作用釋放氧氣，由于海帶和紫菜等植物還含有其他色素，所以二者呈其他的顏色。
4.苔蘚植物一般都很矮小，它們主要受到哪一種因素影響( )
A.不含葉綠素不能進行光合作用
B.光照不足
C.缺少輸導組織
D.不能進行生殖
答案：C
解析：本題是對苔蘚植物相關知識的考察。苔蘚植物一般只具有莖和葉，根為假根，假根和莖中都沒有導管，葉中也沒有葉脈，導致假根不能從土壤中吸收小分和無機鹽，只能依靠葉肉細胞直接吸收水分和無機鹽，如果它們的植株較高，將很難從空氣中吸收到水分和無機鹽，所以它們一般都比較矮小。
5.下列哪項不是苔蘚植物的主要作用( )
A.蓄積水分、保持水土
B.可作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C.分解動植物遺體
D.提供氧氣
答案：C
解析：本題是對苔蘚植物相關知識的考察。苔蘚植物含葉綠體，能通過光合作用自己制造有機物，所以其營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，它不能分解動植物的遺體。
第二節(jié)種子植樹物
過程與方法
1.運用觀察的方法識別種子的結構，學會科學觀察的基本步驟及方法。
2.對兩類種子結構特點的比較，學習分析歸納問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀
1.參與收集種子和果實的活動，體驗與人交流和合作。
2.認識本地常見裸子植物和被子植物，認同綠色植物與人類生活的密切關系。
與你合作探究
1.探究種子的結構
種子的大小、形狀千差萬別，不同的植物的種子結構相同嗎?
可以收集不同的植物種子觀察比較。
通過對種子結構的觀察，要學會科學觀察，一般步驟是：由表及里，先形態(tài)后結構，先宏觀后微觀。通過兩類種子結構特點的比較，學習分析歸納問題的方法。
小小的種子為什么能夠長成高大的植物體呢?
種子的大小、形狀千差萬別，但基本結構是相同的：都有種皮和胚，胚是幼小的生命體，受到種皮的保護。
2.進一步探究
孢子和種子哪一個生命力更強?為什么?
"球果"是松樹的果實嗎?
孢子是個生殖細胞，而種子則屬于器官，種子的生命力比孢子強得多，種子植物之所以更適應陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對優(yōu)勢的類群，能產(chǎn)生種子是一個重要原因。
松的種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮。你所見到的松球果，不是果實，那一片片木質(zhì)結構是鱗片，鱗片之間有縫隙，鱗片基部是裸露的種子。像松這樣，種子外面沒有果皮包被的，是裸子植物。種子外面有果皮包被的，是被子植物。在種子發(fā)育過程中，果皮包在種子外面，起保護作用；在種子成熟后，果皮則有助于種子的廣泛傳播。所以被子植物比裸子植物更適應陸地生活，分布更廣、種類更多。
例1：將浸泡過的玉米種子切開，在斷面上滴一點碘液，這時，會看到的現(xiàn)象是 ( )
A.胚變成藍色
B.胚乳變?yōu)樗{色
C.子葉變成藍色
D.種皮變?yōu)樗{色
解析：遇碘變藍是淀粉的特性，我們很容易用碘液檢測淀粉的存在。碘液滴加在玉米種子的斷面上時，由于胚乳中貯存著大量淀粉，所以立即呈現(xiàn)出藍色，而且也只有胚乳的變化比較明顯，其他部分沒有什么變化。這個實驗證明玉米種子中的有機物貯存在胚乳中。
答案：B
例2：胚是由哪些部分構成的( )
A.胚根、胚芽、胚軸
B.胚根、胚芽、胚軸和胚乳
C.胚軸、胚芽、胚根和子葉
D.胚芽、種皮、胚軸和胚根
解析：本題考查的知識點是胚的結構。種子的大小、形狀千差萬別，但基本結構是相同的，都有種皮和胚。種子的胚都是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四個部分組成。有的種子(如玉米種子)還有胚乳，起著貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的作用，但它不是胚的結構部分。同學們往往誤認為帶“胚”字的都是胚的組成部分，要引起注意喲!
答案：C
練一練。
單選題：
1.種子中最重要的部分是 ( )
A.子葉
B.胚
C.種皮
D.胚乳
答案：B
解析：種子的胚有胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分組成，種子在萌發(fā)后，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位，由此可見胚實際上就是幼小的生命體，它是種子中最重要的部分。
2.人吃的面粉、玉米粉主要來自種子的( )
A.胚芽
B.胚乳
C.子葉
D.胚軸
答案：B
解析：小麥和玉米均為單子葉植物，其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，所以人吃的面粉、玉米粉主要來自種子的胚乳。
3.在植物界中，種類最多、分布最廣的一類植物是 ( )
A.藻類植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物
答案：D
解析：被子植物的果實由果皮和種子組成，在種子發(fā)育的過程中，果實可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其他不利因素的危害。果實常有一些適于傳播的特點，能夠幫助種子分布到更大的范圍，可見被子植物比其他植物更加適應陸地生活，在生物圈中的分布最廣泛，種類最多。
4.吃的豆瓣醬，主要取自蠶豆種子的哪一部分結構 ( )
A.胚芽
B.胚軸
C.子葉
D.胚乳
答案：C
解析：蠶豆屬于雙子葉植物，種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉中，所以吃的豆瓣醬，主要取自蠶豆種子的子葉。
5.下列植物屬于裸子植物的是 ( )
A.牡丹
B.玫瑰
C.蘇鐵
D.蘭草
答案：C
解析：本題考察的是種子植物的分類。種子植物包括裸子植物和被子植物。蘇鐵又叫鐵樹，其種子裸露，外面沒有果皮保護，所以蘇鐵為裸子植物，而牡丹、玫瑰和蘭草的種子外面均有果皮包被，稱為被子植物。
第二章 第一節(jié)種子的萌發(fā)
知過程與方法
運用對照實驗法完成"種子萌發(fā)的環(huán)境條件"的探究，嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。
情感態(tài)度與價值觀
同學們通過參與種植、管理植物的實踐活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。
與你合作探究
1.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
可以對其中的一個外界條件(如溫度)進行探究。
怎樣探究影響大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些?
“先提出假設，影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件可能有空氣、水、溫度等。
探究實驗的一般步驟是：提出問題——作出假設——制定實驗探究的方案——實驗探究——得出結論。本實驗成功的關鍵是“控制變量”和“設計對照實驗”。可以對其中的一個外界條件如溫度)進行探究。對照實驗即每一對照組除了所研究的條件外(如溫度)，其他環(huán)境條件完全相同，包括容器的規(guī)格、種子的種類及數(shù)目、供水、供氣等情況。實驗中要注意培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。
2.探究測定種子的發(fā)芽率
播種前，為什么要測定種子的發(fā)芽率?
種子的萌發(fā)除受環(huán)境條件的影響外，種子的完整性和活性，一些種子的休眠特性也是影響種子萌發(fā)的重要條件。為了提高幼苗的成活率，不浪費種子，不誤農(nóng)時，所以播種前必須測定種子的發(fā)芽率。
3.進一步探究
如果有一袋種子，如何取樣?從中挑選個大的種子，這個想法對嗎?
視盛種子袋的大小，確定取樣的種子數(shù)。所有的種子混合均勻后，再隨機取樣，測種子的發(fā)芽率。
例1：大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能長出幼苗的原因是( )
A.沒有種皮
B.土壤肥料不足
C.沒有胚根
D.沒有完整的胚
解析：本題考查的知識點是種子萌發(fā)的條件。種子能否萌發(fā)取決于自身條件和一定的環(huán)境條件。大米和豆瓣都不具備種子的完整性，即種子的胚不完整。所以環(huán)境條件滿足時，它們也不能萌發(fā)長成幼苗。
答案：D
例2：秋季，小麥播種后，接著下了一場大雨，土壤浸水，小麥很少出苗的主要原因是( )
A.土壤的溫度過低
B.土壤中養(yǎng)分流失
C.土壤中空氣不足
D.土壤中水分不足
解析：種子萌發(fā)的環(huán)境條件是充足的空氣、一定的水分和適宜的溫度，小麥適時播種，土壤中的溫度適宜，播種后突遇大雨，由于土壤浸水，使土壤中空氣不足，因而，小麥種子不能萌發(fā)。
答案：C
練一練。
單選題：
1.早春播種以后，用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進種子萌發(fā)，其主要原因是( )
A.增加了土壤水分
B.增加了空氣
C.提高了土壤溫度
D.減少了陽光照射
答案：C
解析：本題考察的是種子萌發(fā)的條件在生產(chǎn)實踐中的應用。早春地溫低，用塑料薄膜覆蓋地面，有兩方面的作用，一可以保持土壤中的水分；二可以提高土壤溫度。在早春影響種子萌發(fā)的主要原因是溫度低，因此用塑料薄膜覆蓋地面，可以促進種子萌發(fā)，其主要原因是提高了土壤溫度。
2.保存種子的適宜條件是( )
①低溫 ②高溫 ③干燥 ④潮濕
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
答案：C
解析：本題是對保存種子條件的考察。水分和溫度都會影響種子的呼吸，水分多或溫度高都會使呼吸作用增強，有機物的消耗增多，且此種情況下種子還易發(fā)霉，因此低溫和干燥有利于種子的保存。
3.綠豆芽的白嫩部分，主要是由種子的哪部分發(fā)育而來的( )
A.胚芽
B.胚根
C.胚軸
D.胚乳
答案：C
解析：本題是對種子萌發(fā)的考察。種子在萌發(fā)時胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，綠豆芽的白嫩部分，是連接根和莖的部位，因此是由胚軸發(fā)育而來的。
4.種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是( )
A.子葉
B.胚芽
C.胚乳
D.胚根
答案：D
解析：本題是對種子萌發(fā)過程的考察。當一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。所以種子萌發(fā)時，最先伸長突破種皮的是胚根。
5.小東欲測定一批種子的發(fā)芽率是否合格，他選用了400粒種子做發(fā)芽實驗，結果種子合格，發(fā)芽的種子數(shù)應是( )
A.360粒以上
B.360粒以下
C.320粒以下
D.300粒以上
答案：A
解析：本題考察的是種子的發(fā)芽率在生產(chǎn)實踐中的應用。種子的發(fā)芽率只有超過90%,才適合播種，所以選用400粒種子做發(fā)芽實驗，發(fā)芽的種子數(shù)應在360粒以上。
第二節(jié) 植株的生長
過程與方法
1．同學們通過實驗來觀察根的生長和枝條發(fā)育的過程。
2．運用測量的方法探究根生長最快的部位。學會測量數(shù)據(jù)的方法、數(shù)據(jù)的分析和處理。
3．利用調(diào)查的方法了解無機鹽與植物生長的關系。
情感態(tài)度與價值觀
1．在對植株生長過程的學習中，使同學們認同事物發(fā)展變化有規(guī)律的觀點。
2．通過對合理施肥的學習，增強環(huán)保意識。
與你合作探究
1．探究根生長最快的部位
生：如果探究活動只有一個人做，只用一株幼苗夠不夠?為什么?
生：本實驗中，應選擇什么樣的根合適呢?
生：探活動中，各小組的測量數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異的原因是什么?如何處理?
師：該實驗如果所選的根生長緩慢或停止生長，則難以觀察。因此，要選生長迅速的幼根。如果只用一株幼苗做實驗，偶然因素太多，易產(chǎn)生較大誤差。所以，該實驗最好采用先分組實驗，再匯報交流各組的探究結果的形式進行。各小組的測量數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異的原因可能是：幼根的生長情況不一樣；線畫得不準確；記錄的時間間隔不一樣或培養(yǎng)條件不同等，應當計算幾組數(shù)據(jù)的平均值作為計算的結果。該實驗的結論是：根伸長最快的部位是伸長區(qū)。
2．觀察枝條是芽發(fā)育成的
生：陽春三月，在院內(nèi)肥沃的土壤中扦插幾棵健壯的柳樹枝條，悉心管理，希望它們能長成幾棵枝繁葉茂的大柳樹，美化環(huán)境。這個愿望能實現(xiàn)嗎?
師：能實現(xiàn)。因為柳條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，在生長條件都能滿足時，枝條上的葉芽就能形成新的枝條，如此下去，過幾年，柳條就能長成枝繁葉茂的大柳樹。
3．調(diào)查植物的生長需要哪些無機鹽
生：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，在同一塊地上，連年種植同一種農(nóng)作物，特別是瓜果類，會出現(xiàn)"一年多二年少，三年稀四年了"的現(xiàn)象，這是為什么呢?
師：植物生長除了需要氮、磷、鉀等元素外，還需要多種微量元素，連年在同一土地上種植同一作物，會使土壤中缺乏該植物必需的元素，因而會減產(chǎn)、絕收。如油菜缺硼，就會"花而不實"。它提示我們要合理施肥，輪換種植。
例1滋植物根尖伸長區(qū)的細胞，最主要的生理特點是( )
A．具有很強的分裂能力
B．能迅速地伸長
C．具有較強的吸收能力
D．向外突出形成根毛
解析：本題主要考查根尖四部分的特點與功能。伸長區(qū)的最明顯、最主要的特點是，停止分裂迅速伸長，它雖然能吸收水分和無機鹽，但不是吸收的主要部位，根毛是成熟區(qū)表皮細胞的一部分向外突出形成的，增大了成熟區(qū)吸收水分和無機鹽的表面積。
答案：B
例2 新枝條由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條里的芽上有，又能發(fā)育成新的枝條( )
A．保護組織
B．機械組織
C.分生組織
D．輸導組織
解析：本題主要考查對枝條是由芽發(fā)育成的這一知識點的理解。枝條是由芽發(fā)育成的，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。
答案：C
學習重點
1.根生長最快部位的測量方法、測量數(shù)據(jù)的分析和處理。
2.根尖臨時裝片的制作及觀察。
3.芽與枝條對應的發(fā)育關系。
4.植物生長所需無機鹽的探測。
練一練。
1.根的長度能不斷地增加，是因為
A.分生區(qū)細胞的分裂
B.伸長區(qū)細胞的伸長
C.成熟區(qū)吸收水分和無機鹽
D.分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)的伸長
答案：D
2.根吸收水分和無機鹽的主要部位是
A.分生區(qū)
B.成熟區(qū)
C.伸長區(qū)
D.根冠
答案：B
3.植物體內(nèi)需要量最大的無機鹽是
A.氮、磷、鐵
B.氮、磷、鉀
C.氮、硼、鉀
D.硼、磷、鐵
答案：B
4.種植白菜、菠菜時，應多施
A.氮肥
B.磷肥
C.鉀肥
D.鐵肥
答案：A
第三節(jié) 開花和結果
知識目標
1.概述花的主要結構。
2.描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。
3.認識花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花的習慣。
能力目標
1.通過解剖和觀察花的結構，進一步掌握生物學實踐和觀察的常用方法。
2.通過學習和描述傳粉和受精的過程，養(yǎng)成細心觀察、認真研究的良好習慣和能力。
3.通過人工輔助授粉的操作，培養(yǎng)動手操作的能力。
學習重點
1.花的結構、花結構的主要部分。
2.傳粉和受精。
3.花結構和果實種子形成及其結構的對應關系。
與你合作探究
1．探究花的結構
生：觀察花的結構時，有哪些注意事項?
師：注意正確的解剖方法和步驟，避免造成花的損壞，使結構觀察不清楚；不要丟失花的結構；實驗桌要干凈。
生：要按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察探究。
生：將解剖開的鮮花按觀察順序粘貼成圖，可供進一步探究。
2．進一步探究
生：一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，那么這朵花還能不能結果?為什么?
生：一棵葫蘆秧上有兩種花，其中的一種俗稱“謊花”。人們?yōu)槭裁唇兴爸e花”?
師：不同的花的大小、形狀和顏色各不相同，但它們的結構卻基本相同。一朵花中，只有雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系，所以說，雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，那么這朵花就不能結果，因為果實是由雌蕊的子房發(fā)育成的。
大多數(shù)植物的花，一朵花中同時有雌蕊和雄蕊，這種花叫做兩性花，如桃花。有些植物的花，一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊，叫雌花或雄花。黃瓜花上的“謊花”就是雄花，只有雄蕊，沒有雌蕊，只開花，不結果。
3．探究果實和種子的形成
生：春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對果樹有沒有好處?
生：采收玉米時，常會看到玉米穗有禿頂現(xiàn)象；南瓜秧上常見到一些瓜還未生長就已經(jīng)凋謝了，這是什么原因?怎樣預防?
師：一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必須完成兩種生理活動：傳粉和受精。果園里的果樹多是蟲媒花，所以蜜蜂能夠幫助果樹傳粉，提高果樹的產(chǎn)量。
如果子房內(nèi)胚珠未完成受精作用，沒有完成受精過程的子房就不能發(fā)育成果實。故玉米發(fā)生禿頂，南瓜出現(xiàn)凋謝。可采用人工授粉的方法來保證傳粉受精，從而提高作物的產(chǎn)量。
例1 如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口。其結果是( )
A．甲不結實，乙結實，丙不結實
B．甲能結實，乙不結實，丙能結實
C．甲不結實，乙不結實，丙能結實
D．甲、乙、丙都不能結實
解析：本題考查學

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