資源簡介

(共20張PPT)
科學教科版
六年級下
一斤二兩的日常
視頻引入
奶奶為什么要用放大鏡？
放大鏡的作用
放大鏡能把物體的圖像放大，顯現人的肉眼看不清的細微之處，使我們獲得更多的信息。
放大鏡下的新發現
放大鏡的用途
2011年2月21日下午，浙江省嘉善縣的瓷片收藏愛好者郎雪坤用放大鏡仔細觀察一塊青花瓷片。
冉隆泉用放大鏡查看自己雕刻的作品。
Ricardo是美國北德克薩斯大學的生物學教授，來自南美洲的智利。（圖為Ricardo團隊在用放大鏡觀察苔蘚等植物）
這位菲律賓藝術家Jordan
Mang-osan用放大鏡作畫，他是拿著放大鏡聚焦燒灼木板和紙張，通過時間溫度撐控燒灼點的顏色深淺來作畫，一幅畫往往要燒灼好幾個月才能完成，菲律賓是個熱帶國家，雨季較長，所以，他的放大鏡作品更顯彌足珍貴。
放大鏡是人們常用的觀察工具之一。
生活中哪些工作會經常用到放大鏡？（參考作業本P1）
放大鏡
觀察微小零件
觀察小動物
聚光取火
查看縮微地圖
研究文物
查看胚芽
觀察植物的
花或種子
部隊指揮官
考古學家
公安人員
精密儀器
修理工
農業科技
人員
學生
探險家
觀察指紋
尋找纖維
頭發等
……
……
活動一：用放大鏡觀察身邊的物體
怎樣正確地使用放大鏡？
鏡動，物不動。
物動，鏡不動。
選擇1種方法使用放大鏡對身邊的物體進行觀察并記錄。（作業本P1活動記錄2）
物體名稱
肉眼觀察的發現
放大鏡下的新發現
報紙上的字
碎報紙的邊
布料纖維
皮膚指紋
不同筆的筆跡
……
放大鏡下的新發現
書本上的圖
電腦的屏幕
用放大鏡觀察書本上的圖片、電腦屏幕，我們發現：圖像是由色彩點組成的。
想一想、做一做：可以用什么材料制作一個“放大鏡”（方便有效）
？
活動二：制作放大鏡
可以盛水的材料+水
探索放大鏡的奧秘
仔細觀察：
你做的“放大鏡”和真正的放大鏡有什么共通之處？
放大鏡的奧秘
鏡片透明，中間厚邊緣薄。
凸透鏡
中間厚、邊緣薄的物體一定能把物體的圖像放大？
不裝水的燒瓶不能把物體的圖像放大。
放大鏡除了中間厚、邊緣薄這兩個特點外，還
有一個特點是實心的。
再仔細觀察：
用自己做的“放大鏡”和用真正的放大鏡觀察同一樣物體，我們看到的圖像一樣大嗎？
放大鏡的奧秘
放大鏡的放大倍數與什么有關？
和直徑無關，和凸度有關。
（凸度：鏡片中央凸起的程度。）
材料：
我們通過透鏡看到的面積或區域叫做透鏡的視野。
中心厚度越大的放大鏡，其放大倍數越大、透鏡視野越小。
中心厚度越小的放大鏡，其放大倍數越小、透鏡視野越大。
放大鏡的奧秘
中間厚、邊緣薄、實心
放大鏡的放大倍數與凸度有關
放大鏡可以放大物體的圖像
的奧秘
凸透鏡
課堂小結
課堂小結
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教科版六年級科學下冊第一單元微小世界
第1課《放大鏡》教學設計
【教學目標】
科學概念：
1.放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節；
2.放大鏡廣泛應用在人們的生產生活方面；
3.放大鏡鏡片的特點是中間厚、邊緣薄，透明，實心。
過程與方法：
1.正確使用放大鏡觀察物體；
2.比較用肉眼觀察物體和用放大鏡觀察物體的不同。
情感態度價值觀：
1.理解使用放大鏡觀察的意義；
2.增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣；
3.認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。
【教學重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分。
【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡。
【教學準備】
小組材料：1個放大鏡（每人1個）、1個水滴模具、1個滴管、1個燒杯、1個燒瓶、1根試管、1個玻璃杯、若干水。
【教學過程】
一、視頻引入
師播放視頻：一斤二兩的日常。提出問題：一斤二兩為奶奶準備了什么？
生觀看視頻。
生（預測）：一斤二兩為奶奶準備了特別的坐墊、專用的拖鞋、專用的躺椅、報紙和老花鏡。
師：一斤二兩為奶奶準備的老花鏡是什么鏡？
生：放大鏡。
師揭示課題：放大鏡。（板書課題）
二、放大鏡下的新發現
1.放大鏡的作用
師提出問題：奶奶為什么要用放大鏡？
生討論。引出放大鏡的作用：放大鏡能把物體的圖像放大（生會認為是把物體放大了，師要重點強調），顯現人的肉眼看不清的細微之處，使我們獲得更多的信息。
2.放大鏡的用途
師展示用放大鏡觀察指紋、用放大鏡取火、用放大鏡觀察微型地圖、老奶奶用放大鏡看報紙、用放大鏡仔細觀察一塊青花瓷片、用放大鏡查看自己雕刻的作品、用放大鏡觀察苔蘚等植物、用放大鏡作畫的圖片資料和文字資料。
生討論并寫一寫生活中哪些工作會經常用到放大鏡？（即放大鏡的用途）
預設：
3.用放大鏡觀察身邊的物體
師生討論怎樣正確地使用放大鏡？（①鏡動，物不動。②物動，鏡不動。）
生選擇1種方法使用放大鏡對身邊的物體進行觀察并記錄。（作業本P1活動記錄2）
師（重點）：用放大鏡觀察書本上的圖片、電腦屏幕，你有什么不一樣的發現？
生（預測）：有條紋、有色點等。
師引導學生：可見圖像是由色彩點組成的。（補充三原色的小知識。）
三、探索放大鏡的奧秘
1.制作放大鏡
師播放視頻：二兩不小心把奶奶的放大鏡摔碎了。師提出問題：可以用什么材料制作一個方便有效的“放大鏡”？
生思考討論。（師可以播放一斤二兩的媽媽制作放大鏡的視頻引導學生。）
（預設的材料：燒杯、燒瓶、試管、玻璃杯、若干水、水滴模具和滴管）
生制作放大鏡，并觀察。
2.放大鏡的特點
師：仔細觀察你做的“放大鏡”和真正的放大鏡有什么共通之處？
生觀察分析放大鏡的特點。（預設：鏡片透明，中間厚邊緣薄。）
師小結：我們把中間厚邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。
師：中間厚、邊緣薄的物體一定能把物體的圖像放大？
生用燒瓶驗證，發現不裝水的燒瓶不能把物體的圖像放大。得出放大鏡還有一個特點是實心。
生再仔細觀察用自己做的“放大鏡”和用真正的放大鏡觀察同一樣物體，我們看到的圖像一樣大嗎？
師提出問題：放大鏡的放大倍數與什么有關？
生用滴管和水滴模具探索。（預設：放大鏡的放大倍數與凸度有關，與直徑無關。教師引導學生知道凸度是鏡片中央凸起的程度。）
師補充放大鏡的知識：通過透鏡看到的面積或區域叫做透鏡的視野。中心厚度越大的放大鏡，其放大倍數越大、透鏡視野越小。中心厚度越小的放大鏡，其放大倍數越小、透鏡視野越大。
四、課堂小結
生說一說放大鏡的奧秘：中間厚、邊緣薄、實心，放大鏡的放大倍數與凸度有關，放大鏡可以放大物體的圖像（放大鏡是凸透鏡）。
（本課的設計意圖：本課以一斤二兩的視頻為主線，從一開始一斤二兩為奶奶準備放大鏡，二兩摔碎了奶奶的放大鏡，到最后一斤二兩為奶奶制作放大鏡。激發學生的探索欲望，一步一步地探索放大鏡的作用、用途和特點。）
五、板書設計
1.1放大鏡
①中間厚、邊緣薄、實心
放大鏡
②放大鏡的放大倍數與凸度有關
“凸”“透”鏡
③放大鏡可以放大物體的圖像
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精品試卷·第
2
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（共
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