資源簡介

2019新青島版科學三上科學實驗
一、模擬貓足接觸和感知環境實驗（p2-3）
活動目的：探究貓足肉墊的作用
實驗材料：凳子、毛巾等。
實驗步驟：1、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾時，分別挪動凳子，對比聲音 的大小。
2、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾時，分別推動凳子，對比聲音和用力大小。
3、凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾時，將凳子抬至同一高度后，手握凳子讓其落下，對比落地時手上震動感的強弱。
實驗現象： 不包裹毛巾時，推動凳子容易向前滑；向前挪動凳子、抬起凳子撞擊地板，聲音非常大，凳子落地時，手部的震動感比較強。
包裹毛巾后，不容易推動凳子；無論向前挪動凳子，還是抬起凳子撞擊地板，基本沒聲音，凳子落地時手部也沒有很強的震感。
實驗結論： 貓通過足接觸和感知環境，貓足肉墊有消音、防滑、緩沖的作用。
二、給“小魚”涂哪種顏色更不容易被發現（p6）
活動目的：探究魚身體表面的顏色對魚生存的影響。
實驗材料：華油白色小魚的灰色卡紙、彩筆。
實驗步驟：1、在卡紙上給小魚涂不同的顏色。
2、觀察哪種顏色的小魚不容易被發現。
3、將小魚涂成灰色試一試。
實驗結論：“小魚”的顏色與卡紙顏色相似時，“小魚”不容易被發現。魚身體表面的顏色有利于魚的生存。
三、探究魚身體表面粘液的作用（p6）
活動目的：探究魚身體表面粘液對魚生存的影響。
實驗材料：氣球、洗潔精等。
實驗步驟：1、給氣球裝滿水，摸一摸氣球的表面。
2、給氣球表面涂上洗潔精，再摸一摸。
3、比一比兩次觸摸的感覺有什么不同。
實驗結論：魚身體表面的黏液有助于減少魚游泳時水對它們的阻力，有利于魚的生存。
四、鳥的翅膀師怎樣幫助它們生存的（p8）
活動目的：探究鳥羽毛的特點。
實驗材料：羽毛、滴管、盤子、小刀。
實驗材料：1、掂一掂羽毛，感覺羽毛的重量與身邊的哪些物品接近。
2、用小刀橫切或縱切羽毛，觀察羽毛的內部結構。
3、羽毛放在盤子里，用滴管滴一滴水在羽毛上，觀察現象。
實驗現象：羽毛重量很輕。羽毛羽軸是中空結構的。水很難滲入羽毛中。
實驗結論：羽毛是中空結構的，質量很輕，就有防水性，有利于鳥飛行。
五、翅膀大小對鳥飛行時間的影響（p9）
活動目的：探究翅膀大小對鳥飛行時間的影響。
實驗材料：兩張不同顏色的A4紙。
實驗步驟：1、用質量相同的兩張A4紙，折成“翅膀”大小不同的紙飛機。
2、在室內無風的條件下，從同一高度、同一角度、同樣力量、同時放飛紙飛機。
3、觀察哪只紙飛機先落地。
實驗結論： “翅膀”的大小會影響紙飛機的飛行時間。由此推想：翅膀大小對鳥飛行時間有影響。 翅膀比較大的鳥一般飛得更高更遠。
六、植物的根能否吸水（p17）
活動目的：探究植物的根能否吸收水分。
實驗材料：玻璃瓶、水、帶根的植物、植物油、棉花、彩筆等。
實驗步驟：1、在玻璃瓶中注入清水。 2、只把植物的根完全浸沒在水中，滴入植物油防止水分蒸發。3、用棉花等材料固定植物，用彩筆標記水的高度。
實驗現象：一段時間后，瓶子中的水變少了。
實驗結論：植物的根有吸收水分的作用。
七、莖運輸水分的實驗（p19）
活動目的：探究莖是否能運輸水分。
實驗材料：鳳仙花、水、紅墨水、礦泉水瓶、小刀等。
實驗步驟：1、剪取一根鳳仙花枝條。
2、在裝有水的礦泉水瓶里滴入紅墨水。
3、把鳳仙花枝條插入礦泉水瓶中。
4、將插有鳳仙花枝條的礦泉水瓶放在陽光下，有利于促進水分的吸收，從而使紅色染液迅速上升到葉脈。
5、當看到葉脈微紅時，從瓶里取出枝條，用清水沖洗，把莖橫切縱切，觀察。
實驗現象：看到莖內導管被染紅，其他部分沒有被染紅。
實驗結論：莖有運輸水分的功能。
注意事項：做此實驗的時間不宜太長。因為時間過長，就會因為莖的橫向運輸使莖內不只導管被染成紅色，其他部分也會被染成紅色。這樣，達不到預期的效果。
八、葉的蒸騰作用實驗（p21）
活動目的：探究也的蒸騰作用。
實驗材料：一株植物、兩個透明塑料袋、皮筋等。
實驗步驟：1、選擇兩根長勢相同的枝條，把其中一根枝條的葉去掉。
2、把透明塑料袋分別照在兩根枝條上，并把袋口扎緊。
3、過一段時間，觀察塑料袋內壁上水煮的變化。
實驗現象：帶葉枝條的塑料袋內壁上的水珠又多又大。
實驗結論：植物體內的水分通過葉表面的氣孔散失到空氣中。
九、探究葉表面是否有氣孔的實驗 （p22）
活動目的：探究葉的表面是否有氣孔。
實驗材料：剛采摘的葉子、熱水、玻璃杯、鑷子、水溫計等。
實驗步驟：1、把熱水倒入玻璃杯中。
2、等熱水的溫度達到70℃左右時，把葉子進入水中。
3、觀察葉的表面有什么現象。
實驗現象：浸入熱水中的葉子表面有氣泡。
實驗結論：葉子的表面有氣孔。
主義事項：1、要采摘像玉蘭等表面沒有蠟質層的葉子。2、發現浸入水中的葉子表面有氣泡后，馬上把葉子從水中取出。3、不要被熱水燙傷。
十、探究土壤成分的實驗（p26-27）
活動目的；探究土壤的成分。
實驗材料：水杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、火柴、鐵盤、土壤。
實驗步驟：1、把土壤放進有水的杯子里，仔細觀察有什么現象。
2、把土壤放進有水的燒杯里，進行攪拌，然后靜置沉降。觀察出現什么現象。
3、把土壤放在鐵盤里，用酒精燈加熱，有什么現象發生？聞一聞有什么氣味。
實驗現象及結論：1、把土壤放進盛水的杯中，發現有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。
2、把土壤放進有水的燒杯里，進行攪拌，然后靜置沉降。會發現土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細的黏土。這說明土壤中含有顆粒較大的沙和很細的黏土。
3、把土壤放在鐵盤里充分加熱，看到的現象：冒煙，有難聞的氣味，土壤顏色變淺了。這說明土壤中有能夠燃燒的腐殖質。
十一、土壤的滲水性實驗（p29）
活動目的：探究不同類型的土壤的滲水性。
實驗材料： 沙質土、粘質土、壤土，3個同樣大的去底塑料瓶、細紗布、3個同樣大小的燒杯 、支架（或3個鐵架臺）、水、3個標簽。
實驗步驟：1、把3個同樣大小的去底塑料瓶用苫布扎好口，倒放在支架上，并分別加入同樣多的沙質土、粘質土、壤土，貼好標簽。
2 、取3個同樣大小的燒杯， 分別放在3個瓶子的下面。
3、向3個瓶內同時倒進同樣多的水，觀察3中土壤滲水的快慢。
實驗現象：沙質土滲水最快，粘質土滲水最慢，壤土滲水適中。
實驗結論：沙質土，滲水快，保水性能差。壤土，滲水速度適中，保水性能適中。黏質土，滲水慢，保水性能好。
十二、水土流失實驗（p32）
活動目的：探究造成水土流失的原因。
實驗材料：兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，另一塊長有青草；噴壺；量筒、燒杯。
實驗步驟：1、兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，另一塊長有青草，把兩塊木板傾斜相同的角度。
2、同時用噴壺向木板上澆同樣多的水，用水槽把流下來的水收集起來。
3、觀察現象。
實驗現象： 有草覆蓋的木板上流下來的水比較少，而且比較清；無草覆蓋的木板上流下來的水比較多，而且渾濁。
實驗結論： 水、土、植物是相互依存的。植物可以保護土壤不被水沖走，同時也涵養一部分水。有了土壤和水，植物才能生存。
十三、采集、觀察巖石（p33）
活動目的：采集并研究多種多樣的巖石。
實驗材料：多種多樣的巖石、錘子、小刀。
實驗步驟：1、采集盡可能多種類的巖石。
2、用水沖洗并檢查每塊巖石，摸摸每塊巖石的表面是光滑的還是粗糙的。觀察它們的棱角是圓的還是尖的。用刀片、手指甲刻劃每塊巖石的表面，辨析是硬的還是軟的。觀察每塊巖石的顏色。
3、觀察巖石的內部：用錘子敲開巖石，看看巖石的內部有什么東西。巖石內部和外部的顏色是相同的嗎？
實驗現象及結論：
花崗巖，顏色：有花斑（灰白色、有紅色）；結構：塊狀；硬度：很硬。
砂巖，顏色：黑色、深灰、褐紅、灰綠色，光澤較暗。結構：顆粒狀，硬度，很硬。
大理石，顏色：白色或有花紋；結構：顆粒狀；硬度；較軟。
十四、制作巖石標本（p34）
活動目的：制作巖石標本。
實驗材料：巖石標本盒（可以用三合板等材料制作，頁可以用紙盒、塑料盒等）、
硬卡紙、采集的多種巖石、標簽紙等。
實驗步驟：1、用硬卡紙將標本盒內空間分隔成適當大小的方格。
2、將采集或收集來的巖石洗凈，加工成適當大小。
3、將選擇好的多種巖石裝入盒內，貼上標簽，制成標本。
注意事項：1、要注意安全，加工巖石時不要傷到手。
2、貼標簽時要及時，以防貼錯。
3、裝進盒子前看看巖石上的水是否已干，如果沒干，等干后再放入盒中。
十五、觀察固體、液體和氣體的形狀(p40-41)
實驗目的：觀察固體、液體和氣體的形狀，區分固體、液體和氣體。
實驗材料：木塊、石塊、水、氣球。
實驗步驟：1、觀察固體、液體和氣體，描述形狀。
2、按壓固體、液體和氣體，觀察形狀的變化。
3、把液體（水）倒進不同形狀的杯子中，觀察液體水的形狀。
4、 擠壓氣球中的空氣，觀察氣球的變化。把氣球中的空氣排出來，觀察空散到空中后的形狀。
實驗現象結論：固體有固定形狀，不能流動。液體和氣體沒有固定形狀，能流動。液體向四面流動，氣體向四面八方流動。液體表面靜止時一般保持水平。
十六、液體占據空間 (p42)
實驗目的：液體是否占據空間 。
實驗材料：一大一小兩個杯子，水槽，水
實驗步驟：1、取一大一小兩個杯子，把小杯子放到空水槽中。
2、取一大滿杯水，往小杯子里倒。水滿了，繼續倒，觀察現象。
實驗現象：水滿后，繼續倒，水會流出來。
實驗結論：說明水占據了小杯的空間。
十七、液體占據空間(p42)
實驗目的：液體是否占據空間 。
實驗材料：兩個大小相同的杯子、水
實驗過程：1、取兩個大小相同的杯子。
2、第一次實驗，把一滿杯水倒入另一個空杯子，空杯子正好裝滿。
3、第二次實驗，把一滿杯水倒入空杯前，先 往空杯里倒入一部分水，當水滿后，繼續倒，觀察現象。
實驗現象： 水滿后，繼續倒，水會流出來。
實驗結論：說明水占據了杯子的空間。
十八、固體占用空間(p42)
實驗目的：固體占用空間。
實驗材料：兩個大小相同的杯子、能放進杯子的一塊小石頭、水。
實驗過程：1、取兩個大小相同的杯子。
2、第一次實驗，把一滿杯水倒入另一個空杯子，空杯子正好裝滿。
3、第二次實驗，往空杯里先放一塊石塊，再往里面倒一滿杯水。
實驗現象：發現水滿后，倒水的杯子里水有剩余。
實驗結論：說明石塊占據了杯子的空間。
十九、橡皮泥等固體改變形狀后質量會變化嗎(p43)
實驗目的：橡皮泥改變形狀后質量會變化嗎
實驗材料：橡皮泥、天平。
實驗過程：1、拿出天平，水平放置，游碼歸零，調平衡螺母，使指針指在分度盤中央。
2、把原型的一塊橡皮泥放在左盤，右盤放砝碼，稱出橡皮泥質量，記錄下來。
3、把橡皮泥拿下，改變形狀，再用天平稱一稱它的質量。記錄下來。
實驗現象：兩次記錄的橡皮泥質量一樣。
實驗結論：橡皮泥改變形狀后質量不會變化。固體有固定的質量。
※※※ 第20個實驗:
一：名稱：證明空氣占據空間（p45）
二：目的：證明空氣是否占據空間
三：器材： 水槽，玻璃杯，干燥的紙張，毛巾
四：步驟：1：檢查實驗用品是否齊全
2：將紙團成一團，放入杯子底部，塞緊
3：將杯子口朝下。豎直放入水中，直至水沒過杯底
4：將杯子從水中豎直提出來，用毛巾擦掉杯口的水，將紙從杯中取出，觀察現象（一）
5再次將賽有干燥紙的杯子豎直放入水中，在水中慢慢傾斜，直到水進入杯子，觀察現象（二）
6：將杯子提出水面，用毛巾擦掉杯口的水，取出紙團，觀察現象（三）
7：觀察現象，得出結論。
8：整理實驗器材
五：現象：（一）紙團沒濕（二）有氣泡冒出（三）紙團濕了
六：結論：杯子里有空氣，只有讓杯子里的空氣出來，水才能進入。說明空氣占據空間。
※第21個實驗 實驗目的：空氣是否占據空間。(p44)
實驗材料：錐形瓶、橡膠塞、玻璃漏斗、水、燒杯等
實驗過程：1、一個空的錐形瓶，瓶口處塞緊橡膠塞，漏斗從橡皮塞的小孔插入瓶內。
2、用燒杯往漏斗里快速倒水，觀察現象。
實驗現象：水在漏斗內難以流入瓶內。
實驗結論：說明空氣占據空間。
※ 第22個實驗 實驗目的：空氣是否占據空間。(p45)
實驗材料：礦泉水瓶、氣球
實驗步驟： 1、拿出準備好的礦泉水瓶和氣球。
2、把氣球套在瓶口上，再把氣球塞入瓶內。
3、用力吹氣球，觀察現象。
實驗現象：瓶內的氣球吹不大。
實驗結論：瓶內空氣占據一定的空間。（在瓶上扎幾個小孔就可以把氣球吹打。）
※ 第23個實驗 實驗目的：空氣的體積可以改變嗎？ （p46）
實驗器材 ：注射器、橡皮。
實驗步驟：1、給注射器裝上一定的空氣。
2、用橡皮封口，按壓、抽拉注射器活塞，觀察空氣體積的變化。
實驗現象：我們看到空氣體積發生了變化：按壓注射器活塞時，空氣體積變小；抽拉注射器活塞時，空氣體積變大。
實驗結論：空氣（氣體）沒有固定的體積。
※ 第24個實驗 實驗目的：空氣有確定的質量嗎？（p47）
實驗器材：天平、砝碼、排球、打氣筒、球針等。
實驗過程：1、第一次先用天平稱量空排球（幾乎沒沖空氣的憋排球）的質量，記錄下數值。
2、第二次再往排球里盡量充氣，用天平稱量充足了空氣的排球質量，記錄下數值。
3、對比兩次的數值，比較大小。
實驗現象：充足了空氣的排球質量的數值，即第二次測得的數值大。
實驗結論：空氣（氣體）有確定的質量。

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