資源簡介

形而上學有關的成語：刻舟求劍，按圖索驥，亙古不變，否認矛盾,孤立,靜止,片面的看問題
辯證法有關的成語：福禍相依、否極泰來，滄海桑田，
窗體頂端

窗體底端


能體現唯物辯證法的成語
吐故納新 是新舊的聯系并且發展。
唯物辯證法的聯系觀
普遍性
1.螳螂捕蟬，黃雀在后：普遍聯系的觀點是我們任何時候都不能忘記的。
2.承先啟后，繼往開來：事物在時間上的聯系。
3.天外有天，山外有山：事物聯系的普遍性。
4.瑞雪兆豐年：事物是普遍聯系的。
5.城門失火，殃及池魚；事物是普遍聯系的。
6.走不以手，縛手不能集疾；事物是普遍聯系的。
7.飛不以尾，屈尾不能遠；事物是普遍聯系的。
8.前事不忘，后事之師：事物是普遍聯系的。
9.唇齒想依；唇亡齒寒：事物聯系的普遍性。
客觀性
喜鵲叫喜，烏鴉叫喪：否認事物聯系的客觀性
竭澤而漁，殺雞取卵：無視聯系的客觀性
整體與部分
1.田忌賽馬：構成事物的成分在結構和排列次序上發生變化，也能夠引起質變、當事物的部分以有序的方式結合時，整體功能大于各部分功能之和。
2.頭痛醫頭，腳痛醫腳：只見部分，不見整體，形而上學孤立地看問題。
3. 高瞻遠矚；高屋建瓴：要善于從整體上看問題。
4.人無遠慮，必有近憂：如果不從整體和長遠方面看問題，局部關系也很難處理好。
5.頭痛醫頭，腳痛醫腳：只見部分，不見整體，用形而上學的.觀點看問題。
6.只見樹木，不見森林：坐井觀天——只見部分，不見整體，用形而上學的.觀點看問題。
7.盲人摸象：憑片面的了解或局部經驗來判斷事物，以偏概全。
8.當局者迷，旁觀者清:從事物的整體和大局出發，才能看清事物本身。
9.花在樹則生，離枝則死:鳥在林則樂，離群則悲：事物的部分離不開整體。
10.一著不慎、滿盤皆輸：關鍵部分對事物的整體起決定作用。
11.一葉障目，不見泰山:割裂了整體部分之間的關系，孤立地看問題。
12.斷章取義：割裂了整體部分之間的關系，孤立地看問題。
13.舍卒保車：整體處于統帥和決定地位，辦事情要從整體著眼，尋求最優目標。
14.坐井觀天：把部分當作整體的錯誤觀點。

唯物辯證法的發展觀
一.普遍性
1.年年歲歲花開落，歲歲年年人不同：事物都是變化發展的。一成不變的事物是沒有的。
2..滄海桑田；斗轉星移；物競天擇：世界上任何事物都是變化發展的不能用靜止的觀點看問題。
3.始則終，終則始，若環之無端也：沒有看到事物是不斷向前發展的。
4.少小離家老人回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來：世界上一切事物都是運動變化和發展的，要用發展的觀點看問題。
5.士別三日、刮目相看：世界上一切事物都是運動變化和發展的，要用發展的觀點看問題。
6.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家：世界上一切事物都是運動變化和發展的，要用發展的觀點看問題。
二.發展的前途是光明的道路是曲折的
1.星星之火?？梢粤窃盒率虑殚_始比較弱小，但它具有強大的生命力，最終能戰勝舊事情。
2.好事多磨：任何事情的發展都是前進性與曲折性的統一。
3.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海：事情發展的總趨勢是前進的。
4.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生：新事物具有強大的生命力。
5.除舊布新；推陳出新；吐故納新；棄舊圖新；新陳代謝：發展的實質是新事物代替舊事物，我們要支持和促進新生事物的發展。
6.得道多助，失道寡助：新事物具有強大的生命力，最終必然戰勝舊事物。
7.好事多磨；一波三折：事物的發展是前進性與曲折性的統一
8.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春：新事物必然戰勝舊事物。
9.青山遮不住，畢竟東流去：新事物必然戰勝舊事物。
10.好事多磨：事物發展不是一帆風順的，是前進性和曲折性和曲折性的統一。
三.量變與質變
1.千里之堤，潰于蟻穴：事物的變化發展從量變開始，量變達到一定程度必然一起質變
2.物極必反，否極泰來：事情的發展從量變開始，到一定程度就會導致質變，矛盾就戶轉化為它的對立面。
3.水滴石穿，積葉成書：事情的變化總是由一點一滴的量的變化開始，量變引起質變。
4.防微杜漸：事情的發展都是從量變開始的，量的積累達到一定程度就會引起質變。
5.千里之行，始于足下：事物的變化發展從量變開始，量變達到一定程度必然會引起質變；要重視量的變化和積累。
6.田忌賽馬：事物的構成成分及其排列組合的變化，會引起事物的質變。
7.瓜熟蒂落；水到渠成：量變積累到一定的程度必定會引起質變。
8.當機立斷；機不可失，時不再來：事物的量變超過臨界點，就要抓住機會，促成其質變
9.宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王：要不失時機地促成事物的質變，推動事物的發展。

唯物辯證法的矛盾觀
1.張冠李戴，良莠不分：抹殺事物矛盾的特點，混淆事物的性質
2.畫龍點睛：做事物要善于抓住重點，抓住主要矛盾
3.塞翁失馬，焉知非福：矛盾的雙方在一定條件下可以互相轉化
4.舍本求末；顛倒主次矛盾關系，辦事情抓不住重點。
5.兼聽則明，偏信則暗：堅持兩分法，全面地看問題，反對一點論。
6.教學相長：矛盾雙方不僅是對立的，而且是統一的。
7.一葉障目，不見泰山：看問題要分清主流和支流，否則就弄不清事情的性質，得出錯誤的結論。.
8.相反相成，相輔相成： 矛盾的對立和統一，始終是不可分割的
9.黃金無足色，白璧有微瑕：對任何事情都要堅持兩分法。
10.射人先射馬，擒賊先擒王：辦事情要善于抓主要矛盾。
11.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香：堅持兩分法，具體的分析矛盾的特殊性，才能正確的認識事情。
12.知己知彼，百戰百殆：堅持兩點論，全面的看問題。
13.諱疾忌醫：回避和掩蓋矛盾，否認矛盾的客觀存在。
14.鄭人買履；按圖索驥；邯鄣學步；對牛彈琴；生吞活剝；削足適履；照本宣科——做事情
死板、教條，不從實際出發，不顧事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
15.物極必反；否極泰來；樂極生悲；因禍得福：矛盾雙方的相互轉化。
16.吃一塹，長一智；失敗是成功之母：塞翁失馬，焉知非福；居安思危：要從矛盾雙方相互轉化方面來看問題，要善于從失敗中吸取經驗教訓。
17.滿招損，兼受益；虛心使人進步，驕傲使人落后：矛盾雙方的相互轉化必須具備一定的條件。
18.兼聽則明，偏信則暗；金無足赤，人無完人；尺有所短，寸有所長：堅持兩分法，用一分為二的觀點看問題，反對一點論。
19.人與人不同，花有百樣紅；蘿卜白菜，各有所愛；八仙過海，各顯神通；兵來將擋，水來土掩：矛盾的特殊性。
20.見微知著；一葉知秋；萬變不離其宗：矛盾的特殊性不能離開矛盾的普遍性。
21.同病異治，異病同治：矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系。
22.張冠李戴；良莠不分；指鹿為馬：抹殺不同矛盾的不同特點，混淆事物的不同性質。
23.白馬非馬：割裂事物共性與個性的關系，以矛盾特殊性來否認矛盾的普遍性。
24.畫龍點睛；提綱挈領；綱舉目張；牽牛要牽牛鼻子：看問題、做事情要抓住事物的主要矛盾。
25.統籌兼顧；好花還需綠葉扶；一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。
26.舍本求末；本末倒置；丟了西瓜撿芝麻：辦事情抓不住重點，顛倒了主次矛盾的關系。
27.十個指頭按跳蚤；隔靴搔癢：沒有抓住事物的主要矛盾，沒有找到解決問題的關鍵。
28.白壁微瑕；瑕不掩玉：看問題要分清矛盾的主要方面和次要方面。
29. 不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海；千里之行，始于足下；螻蟻之穴，潰千里之堤；勿以善小而不為，勿以惡小而為之：矛盾雙方在一定條件下相互轉化。
30.桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳：事物是普遍聯系的、外因是事物發展的條件、矛盾雙方（矛盾主次方面）在一定條件下相互轉化。
31人非圣賢，孰能無過；水能載舟，也能覆舟；金無足赤，人無完人；智者千慮，必有一失，愚者千慮，必有一得；尺有所短，寸有所長；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行：矛盾具有普遍性，事物都是一為二的。
32.有無相生，難易相成，長短相形，高下相傾，聲音相行，前后相隨：矛盾雙方相互依存。
33.不是魚死，就是網破：矛盾雙方是對立的。
34.和諧，就是美和善；萬事如意:違背了矛盾的普遍性客觀性
35.兼聽則明，偏信則暗：堅持全面、一分為二的觀點盾問題。
36.只要再多走一小步，仿佛是向同一方向邁的一小步，真理便會變成謬誤；盡信書則不如無書；愛人者則人愛人，惡人者則人惡人；居安思危；蟬口林逾靜，鳥鳴山更幽：矛盾雙方在一定條件下相互轉化。
37.虛心使人進步，驕傲使人落后；滿招損，謙受益；生于憂患，死于安樂：不同的意識對客觀事物具有不同的反作用、矛盾雙方在一定條件下相互轉化
38.凡事預則立，不預則廢；少壯不努力，老大徒傷悲；業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨；人無遠慮，必有近憂：因果聯系的普遍性客觀性、矛盾雙方在一定條件下相互轉化。
39.失敗乃成功之母；禍兮福之所倚，福兮禍之所伏：矛盾雙方相互依存、相互轉化。
40.垃圾是放錯了地方的資源：矛盾雙方在一定條件下相互轉化。
41.因材施教；一把鑰匙開一把鎖；量體裁衣；對癥下藥；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開：矛盾具有特殊性、具體問題具體分析。
42.是亦彼也，彼亦是也：違背了矛盾具有特殊性。
43.駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香：事物都是一分為二的，矛盾具有特殊性。
44.和而不同：矛盾雙方既對立又統一、矛盾普遍性一特殊性是統一的。
45.挽弓當挽強，用箭當用長；射人先射馬，擒賊先擒王；揚湯止沸，不如釜底抽薪；牽牛要牽牛鼻子；好鋼用在刀刃上：抓主要矛盾。
46.效率優先，兼顧公平；把握重點、統籌兼順：抓主要矛盾，不忽視次要矛盾。
20



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人教版 選修4
思維應該辯證
專題三 運用辯證思維的方法
第一節 思維應該辯證
自強不息，厚德載物

何謂辨證思維
辨證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，其實質與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物。
惠更斯
牛頓
近代物理學關于光的本質問題的討論
粒子說
波動說
根據經典物理學理論，牛頓與惠更斯關于光的觀點截然相反，但又各有依據。但當科學家超越經典物理學而創立量子物理學的時候，截然對立的光的波動性和粒子性竟然神奇地統一了。光既有波動性又有粒子性，具有“波粒二象性”。
自強不息，厚德載物
如何處理袋鼠與保護生態環境關系的？體現了什么思維？
思維應該辯證
答案：一方面，袋鼠可愛，是草原生態環境重要組成部分；另一方面，過量袋鼠給草原生態帶來巨大壓力，消滅部分袋鼠可以保護草原生態系統。
動物保護者對袋鼠的關愛有加，導致其他部分有袋類動物餓死，嚴重破壞了草原生態。通過對袋鼠肉的食用以替代牛肉，可以保護生態環境和防止溫室氣體排放。專家觀點體現用聯系、發展、全面的觀點看問題，堅持辯證思維。
自強不息，厚德載物
知識目標：了解辯證思維的含義、必要性；區分辯證法與形而上學思維，把握整體性思維和動態性思維的要求。

能力目標： 能夠進行整體性和動態性的辯證思維，進一步形成對問題進行獨立探索的能力。

情感、態度、價值觀目標：堅持辯證法，反對形而上學；梳理辯證思維的意識和自覺性，培養科學思維的品質和習慣。
教學目標導航
自強不息，厚德載物
一、何謂辯證思維
1、形而上學的思維方式：認為事物是 的，事物之間的界限都是 和 的界限，并把這種看法上升到世界觀、方法論的高度，就是形而上學。
2.辯證思維方式：所謂辯證思維方式，就是用 、 、 的觀點看待事物和思考問題，其實質與核心是運用 ，從對立面的統一中把握事物。
提示：辯證法的發展和人們對它的研究經歷了一個由自發走向自覺的過程。隨著社會實踐和現代科學的發展，辯證思維學說得以進一步豐富和深化。
自主學習展示一：思考預習
一成不變
絕對分明
固定不變
聯系
發展
全面
矛盾分析法
自強不息，厚德載物
答案：事物是普遍聯系、變化發展的。人和自然環境是相互聯系的，亂挖甘草、麻黃、冬蟲夏草等野生經濟和藥用植物，割裂了人與自然的客觀聯系，是形而上學思維方式的表現。會造成生態環境的破壞和可持續發展能力的下降，因此，要堅持辯證思維，科學地處理人與自然的關系。
背景材料：受經濟利益的驅使，一些地區出現了亂挖發菜，濫挖甘草、麻黃、冬蟲夏草等野生經濟和藥用植物的行為，嚴重破壞了當地的生態環境。為此，國家明確規定，禁止在二十五度以上陡坡地開墾種植農作物。禁止在水土流失重點預防區和重點治理區鏟除草皮或者挖蟲草、甘草、麻黃等。
請運用辯證思維的知識評析上述行為。
探究活動一 ：辯證思維
自強不息，厚德載物
2組列舉形而上學思維方式:--------------------

小組互動：輪番競答
競答規則：1組例舉生活中的辯證思維方式（行為、觀念、成語等都可以），2組例舉生活中的形而上學思維方式（行為、觀念、成語等都可以）。每組每輪5秒鐘回答時間并推選1人回答，第一組回答完畢，第二組隨即回答，回答重復或回答不出即淘汰，堅持到最后的組獲勝。
1組列舉辯證思維方式:--------------------
自強不息，厚德載物
二、整體性思維
1.整體性思維的原因：任何認識對象都是有它的各個 、各種 構成的有機整體。 是辯證思維的重要特征。
2.整體性思維的含義：它用 的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從 角度去思考如何解決問題。
3.整體性思維的作用
(1)整體性的辯證思維能夠科學地處理“ ”與“ ”之間的關系。
(2)辯證思維能夠科學地處理 與 之間的關系。
提示 辯證思維的整體是有層次之分的整體，是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的科學思維。
自主學習展示二：思考預習
要素
聯系
整體性
全面
整體
整體
部分
此
彼
自強不息，厚德載物
中國空間站建設體現思維方式的特點，是如何體現的？
探究活動二 ：整體性地思維
答案：中國空間站的建設體現辯證思維的整體性特征，任何認識對象都是有它的各個要素、各種聯系構成的有機整體。視頻中我們看到，空間站建立適應近地空間載人和舒適生活、工作，空間站是一個大的組合體，主體是核心艙和兩個實驗艙，有至少四種飛行器在空間配合工作等，體現整體性思維用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。
自強不息，厚德載物
答案：由煤油污染衣服到煤油干洗衣服的思維轉換啟示我們：要科學處理“此”與“彼”的關系，用聯系、發展和全面的觀點看問題，學會整體的辯證思維。“非此即彼”是有條件的，“此”與“彼”是相互依存的，一切對立都會經過中間環節而相互過渡。
背景材料： 干洗的發明其實很偶然。它的發明者喬利·貝朗出生于巴黎的一個貧民家庭。一次不小心將煤油燈打翻，燈里的煤油滴在貴婦人的衣服上，后來他突然發現，那件衣服被煤油浸過的地方不但沒臟，反而將原來的污漬清除了。這個發現令喬利興奮極了，進過反復試驗，喬利又在煤油里加了其他的一些化學原料，終于研制出了干洗劑。如今，干洗店遍布世界每個角落。
思考：由煤油污染衣服到煤油干洗衣服對我們有什么啟示？

生活探思 ：整體性地思維
自強不息，厚德載物
辯證思維能夠科學地處理整體與部分之間的關系，部分是構成整體的要素，整體是由部分構成的系統，二者因為有了對方才能夠存在，而不是孤立地存在著。
辯證思維的整體是有層次之分的整體，是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的科學思維。

總結提升 ：整體性思維
自強不息，厚德載物
三、動態性地思維
1.動態性地思維的原因：客觀事物是 的，人們的思維要正確地反映事物的 過程，就必須以 的方式去思考認識對象。 是辯證思維的又一重要特征。
2.動態性思維的含義：用 的辯證思維看問題，就是用 、和 的觀點看問題，用 的觀點看問題。它要求我們不僅要考察事物的現狀和歷史，還要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化的 。
3.動態性思維的作用：動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、發展過程，我們只有用動態性的辯證思維看問題，才能把握事物變化發展的 。
自主學習展示三：思考預習
變化發展
實際存在
動態
動態性
動態性
變化
發展
矛盾運動
開放系統
規律
自強不息，厚德載物
4.辯證思維與詭辯論、相對主義的區別
（1）辯證思維用 的觀點看問題，凡未經實踐檢驗的東西，絕不輕信和盲從。這是辯證思維同唯心主義詭辯論的根本區別。
（2）辯證思維與相對主義的根本差異在于，是否按事物的 和真實面貌揭示其間的 和 。相對主義無視事物相對性中絕對性，否定客觀的是非標準，片面地夸大了認識的 性和 。
自主學習展示三：思考預習
實踐
本質
聯系
轉化
相對
主觀性
自強不息，厚德載物
背景材料： 1981年十一屆六中全會指出，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中強調，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。這一重大政治論斷必須聯系歷史、現實和未來發展才能深入理解和把握，認識和把握我國基本國情必須密切關注和認識社會發展的階段性特征，深入分析和認識社會主要矛盾階段性轉化的特點。
分析說明：我們是如何把握我國社會主要矛盾轉化的？
探究活動三 ：動態性地思維
答案：①人們的認識應該遵循客觀事物發展的規律，要把握好事物發展的各個階段，著眼于事物的整體及其發展趨勢，用發展的觀點看待事物，分析問題。②人們的思維要正確地反映事物的發展過程，就必須以動態的方式去思考。把握我國社會主要矛盾必須聯系歷史、現實和未來發展，必須關注和認識社會發展的階段性特征。



自強不息，厚德載物
動態性思維要求用動態性的辯證思維看問題，就是用變化、發展的觀點看問題，用矛盾運動 的觀點看問題。它要求我們不僅要考察事物的現狀和歷史，還要想到事物的未來，把認識對象看成不斷變化著的開放系統。
總結提升 ：動態性思維
自強不息，厚德載物

辯證思維強調整體性，但并不排斥局部的獨立性；辯證思維強調動態性，也不排斥相對性。辯證思維是整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物的。
學會辯證思維，我們就能對事務看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真實。辯證思維會使我們充滿智慧。
總結、深化、反思
自強不息，厚德載物
1.我國近代思想家龔自珍說：“自古及今，法無不改，勢無不積，事例無不變遷，風氣無不移易?！边@一觀點說明（ ）
A.要用聯系的觀點看問題
B.客觀事物隨著人們認識的變化而變化
C.規律隱藏在事物內部，不可捉摸
D.世界上的一切事物都是變化發展的
鞏固練習 ：思維應該辯證
解析 材料通過事例的變遷等，凸顯了整個世界是發展的。A本身正確，但與題意不符；B屬于唯心主義觀點；規律是可以認識和利用的，排除C。故答案為D。
D
自強不息，厚德載物
2.“瞎子摸象”“坐進觀天”“管中窺豹”給我們的啟示是（ ）
A.世界是普遍聯系、變化發展的
B.從實際出發，接受實踐的檢驗
C.要認識事物的各個局部、各個層次、個別屬性以及各個階段
D.認識事物要著眼于事物的整體，正確處理整體與部分的關系
鞏固練習 ：思維應該辯證
解析 回答本題關鍵要理解三個成語的寓意。“瞎子摸象”“坐進觀天”“管中窺豹”都是只看到了事物的局部，沒從整體上認識事物，運用了片面的觀點看問題，沒有正確處理整體與部分的關系。A、B與題意不符，排除；C正好與題目的寓意相反，也不能選。
D
自強不息，厚德載物
3.近一段時間來，兩岸關系出現了一些有利于遏制“臺獨”分裂活動的新的積極因素，臺海緊張局勢出現了某些緩和的跡象。但是，反對“臺獨”分裂勢力及其活動的斗爭仍然是嚴峻的、復雜的，堅決遏制“臺獨”，維護臺海和平仍然是兩岸同胞的共同任務。這說明（ ）
A.任何事物都在不斷地前進、上升
B.內因是事物變化、發展的根據，外因是變化發展的條件
C.事物發展的總趨勢是前進的，但道路卻是曲折的
D.矛盾的主要方面決定事物的性質
鞏固練習 ：思維應該辯證
解析 A 項的說法本身有片面性，B、D項的說法與材料無關。
C
4.背景材料：魏文王問名醫扁鵲說:“你們家兄弟三人，都精通醫術，到底哪一位最好呢？”扁鵲回答：“長兄最好，中兄次之，我最差?！蔽耐踉賳枺骸澳菫槭裁茨阕畛雒?？”扁鵲回答：“我長兄治病，是治病于發作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去，只有我們家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之時。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及于本鄉里。而我扁鵲治病，是治病于病情嚴重之時。一般人都看到我在經脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術，所以以為我的醫術高明，名氣因此響遍全國。
（1）名醫扁鵲對兄弟三人醫術的評價，運用探索因果聯系的方法是 ------- A.求同法 B.求異法 C.共變法 C.求同求異共用法

鞏固練習 ：思維應該辯證

B
自強不息，厚德載物
自強不息，厚德載物
（2）有人認為，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。請運用辯證思維的有關知識分析此觀點。
鞏固練習 ：思維應該辯證
(2)①人們的認識應該遵循客觀事物發展的規律，要把握好事物發展的各個階段，著眼于事物的整體及其發展趨勢，用發展的觀點看待事物，分析問題。
②人們的思維要正確地反映事物的發展過程，就必須以動態的方式去思考。
③醫生治病要控制好病情發展的各個階段，特別是病情發作前，做到治病于病情發作之前，治病于病情初起之時，從而防止事物進一步惡化。
總結回顧研析高考考點
考點一 辯證思維的重要特征
1.辯證思維
（1）剖析辯證認識事物的必要性：世界是普遍
聯系、變化發展的，又是以絕對運動和相對靜
止相結合的方式存在，由多要素構成，有多層
次、多方面的屬性。
認識是對客觀世界的反映。我們認識事物應該
遵循客觀事物辯證發展的規律，既要分別認識
事物的各個局部、各種層次、個別屬性以及各
個階段，又要著眼于事物的整體及其發展趨
勢，因此，必須運用辯證思維的方法。
（2）形而上學思維方式的弊端：形而上學思維
不能正確反映認識對象的全貌及其變化發展，難
以把握認識對象的深層本質和運動規律，在面臨
復雜問題時往往會陷入片面、僵化和自相矛盾
之中。
（3）辯證思維的含義：辯證思維，就是用聯系、
發展、全面的觀點看待事物和思考問題。實質與
核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握
事物。
（4）辯證思維的發展歷程：古代樸素的辯證思
維、近代唯心主義的辯證思維、科學形態的辯證
思維。
2.辯證思維的特征
（1）整體性思維。
①整體性思維的含義：整體性思維就是從認識
事物的整體角度去思考如何解決問題的思維方
式。②整體性的辯證思維能夠科學地處理
“此”與“彼”的關系：事物既相對獨立，又
相互聯系，既是非此即彼的，又是亦此亦彼
的，“此”與“彼”之間是相互依存的，一切
對立都會經過中間環節而相互過渡。③辯證思
維能夠科學地處理整體與部分之間的關系：部
分是構成整體的要素，整體是由部分構成的系
統，二者因為有了對方才能夠存在，而不是孤
立地存在著。④正確理解辯證思維的整體觀：辯
證思維的整體是有層次之分的整體。整體性并不
排斥獨立性；是整體性與獨立性的辯證整合。
（2）動態性思維。
動態性思維就是用變化、發展的觀點看問題，用
矛盾運動的觀點看問題。
動態性的辯證思維能夠科學地把握事物的發生、
發展過程。事物隨著時間、地點、條件的變化而
變化，事物內部矛盾的對立統一規定著事物發展
的方向，我們只有用動態性辯證思維看問題，才
能把握事物變化發展的規律。系統思維是對辯證
思維的豐富和發展。
（3）注意幾點：①正確理解辯證思維的整體性與
局部獨立性、動態性和相對靜態性的關系：辯證
思維強調整體性，但并不排斥局部的獨立性；辯
證思維強調動態性，也不排斥相對的靜態性。辯
證思維是在整體性與獨立性、動態性與靜態性的
對立統一中把握事物的。②辯證思維與唯心主義
詭辯論的區別：辯證思維與唯心主義詭辯論的根
本區別在于是否經得起實踐檢驗。③辯證思維與
相對主義的區別：辯證思維方法與相對主義的根
本差異在于，是否按事物的本質和真實面貌揭示
其間的聯系和轉化。
3.學會辯證思維的意義
辯證思維是科學思維方法的重要組成部分，是
人們進行辯證思維的邏輯工具。學會辯證思
維，能夠使我們克服形而上學思維、唯心主義
詭辯論以及相對主義，能夠使我們對事物看得
全、看得深、看得遠、看得活、看得真實。辯
證思維使我們充滿智慧。
專題三 運用辯證思維的方法
總覽知識體系
運用辯證思維的方法
獲得具體深入的認識途徑
形而上學思維是錯誤的
正確把握辯證思維
事物的整體性與辯證思維是不可分割的
堅持整體性思維與辯證思維的重要性
正確把握動態性思維
如何學會辯證思維

思維應該辯證
何謂辯證思維
整體性地思維
動態性地思維





自強不息，厚德載物
思維應該辯證
謝 謝！
人教版高中政治科學思維常識選修4專題三第一節思維應該辯證
同步訓練
一、選擇題
1．辯證思維的根本要求是( )
A．堅持用聯系、發展的眼光看問題
B．用矛盾分析法來思考問題
C．堅持實踐的觀點
D．在整體性與獨立性、動態性與靜止性的對立統一中把握事物
答案：B
解析：分析：本題考查辯證思維的基礎知識。點評：難度適中。
2．2012年6月，國務院常務會議原則通過了《江蘇沿海地區發展規劃》，這對加速江蘇沿海地區的發展，促進長江三角洲地區產業優化升級和整體實力的提升，完善全國沿海地區的生產力布局具有重要意義。這表明(　　)
①搞好布局有利于推動整體的發展　 ②政府運用行政手段對經濟實行調控　
③整體的功能狀態及其變化會影響部分　 ④政府努力推進區域協調發展，體現了整體性思維
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
答案：C
解析：分析：正確的處理整體與部分的關系，解決實際問題。點評：難度適中。
3．漫畫《分工》啟示我們(　　)

A．關鍵部分對整體功能起決定作用
B．整體功能大于部分功能之和
C．整體由部分構成，整體功能影響部分功能
D．要正確處理整體與部分的關系，實現系統優化
答案：D
解析：分析：從漫畫可以看出，要正確處理整體與部分的關系，實現系統優化。點評：難度適中。
4．“如果不把不間斷的東西割斷，不使活生生的東西簡單化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么，人們就不能想象、表達、測量、描繪運動?！绷袑幍倪@段話告訴我們(　　)
A．只有將一些復雜的問題簡單化、大事化小、小事化了，才能抓住事物的本質
B．只要把問題分解開來，就能認識事物的整體
C．只有把相互聯系的整體區別開來，把構成整體的各個部分獨立開來，分別地加以研究，才能獲得對這一整體的正確認識
D．世界是普遍聯系、變化發展的，認識是對客觀世界的反映
答案：C
解析：分析：依據材料，看出材料強調構成整體的各個部分獨立開來，分別地加以研究的重要性。點評：難度適中。
5．臺風給人民的生命財產帶來很大的危害，也帶給人類大量的淡水資源，是維持地球熱平衡的重要因素之一。從思維的方式上看，材料體現了(　　)
A．任何事物都有兩重性
B．事物之間是普遍聯系的
C．事物處于不斷發展的過程中
D．應從對立面的統一中把握事物
答案：D
解析：分析：臺風給人民危害，也帶給人類資源。正體現一分為二的觀點。點評：難度適中。
6．改革開放初期，各地政府以GDP作為衡量政績的唯一指標，造成資源浪費、環境污染等一系列社會問題。從各地政府的政績觀可以看出(　　)
①認識事物要著眼于事物的整體及其發展趨勢　
②要堅持從實際出發，認識事物多層次、多方面的屬性　
③認識事物要運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物　
④認識事物要運用全面的方法，從對立面的統一中把握事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：B
解析：分析：從各地政府的政績觀唯一指標可以看出，這種做法發展的觀點和全面的觀點，故①④正確。點評：有難度。
2012年4月22日的《光明日報》載文指出，面對各種紛紜繁復的社會現象，我們需要的是理智和清醒的頭腦，凡事多一點理性分析，少一點感性沖動；多一點辯證法，少一點形而上學。只有如此，才能不被“熱象”所迷惑。據此回答7～9題。
7．面對各種紛紜繁復的社會現象，我們需要多一點辯證法，少一點形而上學。這也就是要求我們(　　)
①堅持一切從實際出發，反對主觀主義　 ②用聯系的觀點看問題，反對孤立地看問題　
③用發展的觀點看問題，反對靜止地看問題?、苡萌娴挠^點看問題，反對片面地看問題
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：D
解析：分析：我們需要多一點辯證法，①屬于唯物論，排除。點評：難度適中。
8．辯證法與形而上學是對立的，二者最根本的區別在于( )
A．是否承認世界的統一性
B．是否承認事物是普遍聯系的
C．是否承認事物是變化發展的
D．是否承認矛盾，是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉
答案：D
解析：分析：本題考查辯證法與形而上學的區別。點評：難度適中。
9．楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾？讨矍髣φ叩乃季S方法屬于( )
A．整體性思維 B．動態性思維
C．用靜止的觀點看問題，屬于靜態性思維 D．否認了相對靜止
答案：C
解析：分析：刻舟求劍的故事，正是反應了求劍者用靜止的觀點看問題，屬于靜態性思維，是錯誤的做法。點評：難度適中。
10．我國長江三角洲地區經濟發達，但能源短缺、污染嚴重，西部地區能源豐富、經濟落后，國家決定實施西氣東輸計劃。這個計劃的實施，要考慮多處氣源聯網互供、大型地下儲氣庫、高質量管道、數字化管理等很多問題。還考慮到這個計劃的未來發展。國家實施西氣東輸計劃，從思維方法上說明了( )
A．辯證思維強調整體性思維，否認部分
B．強調動態性思維，排斥相對靜態思維
C．辯證思維用聯系的、發展的、全面的觀點看問題
D．只要堅持辯證思維，就能認清一切事物
答案：C
解析：分析：這個計劃的實施，要考慮多種因素，體現了辯證思維。點評：難度適中。
11. 我國經濟發展的方針經過了一個由“又快又好發展”到“又好又快發展”的轉變，過去強調“快”，現在強調“好”，如今又提出“包容性”增長。這蘊含的辯證思維道理主要是 (　　)
A．辯證思維具有整體性的特征
B．人的認識是不斷發展的
C．人類社會是發展的
D．辯證思維的實質與核心是運動和變化
答案：B
解析：分析：我國經濟發展的方針的轉變，屬于人的認識的變化、發展。點評：難度適中。
12．我國古代思想家公孫龍牽馬出關，把關人依照法令不許帶馬出關。公孫龍說：“我牽的是白馬，不是馬！白馬和馬是兩回事?！边@就是“白馬非馬論”。“白馬非馬論”的觀點 (　　)
①夸大了事物的個性、區別，否定了事物的共性、聯系 ②違反了辯證思維的要求　
③符合聚合思維的要求　 ④從反面說明了堅持全面看問題的必要性
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
答案：B
解析：分析：“白馬非馬論”的觀點是錯誤的，③明顯與題干不符。點評：難度適中。
13.下列屬于辯證思維的是（ ）
A．指鹿為馬 B．守株待兔
C．刻舟求劍 D．尺有所短，寸有所長
答案：D
解析：分析：A、B、C都是形而上學的觀點，應排除。點評：難度適中。
14. 辯證思維的整體性特征描述正確的（ ）
①是指用全面的觀點看問題 ②從整體角度去思考問題　
③科學地處理整體與部分的關系　 ④用發展的，聯系的，矛盾的觀點看問題
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
答案：A
解析：分析：辯證思維的整體性特征的基礎知識。點評：難度適中。
成沙塵暴的基本因素，土壤表層沙化是主要原因。在發展經濟過程中，為了暫時的經濟利益而濫墾、濫牧、濫伐，嚴重破壞了土壤表層，造成了土壤表層沙化。據此回答15～16題。
15．為了暫時的經濟利益而濫墾、濫牧、濫伐，造成巨大危害。這一事實說明在思維方法方面應(　　)
A．堅持整體性的辯證思維
B．堅持動態性的辯證思維
C．堅持聯系的觀點
D．堅持用矛盾分析法分析問題
答案：A
解析：分析：事實主要說明堅持整體性的辯證思維，故選A項。點評：難度適中。
16．下列體現辯證思維方法的是 (　　)
①人無遠慮，必有近憂　 ②一著不慎，滿盤皆輸
③一葉障目，不見泰山　 ④城門失火，殃及池魚
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
答案：A
解析：分析：③屬于形而上學的思維方法。點評：難度適中。
17．整體性是辯證思維的重要特征。我們在認識和解決問題時必須用整體性的辯證思維的依據是 ( )
A．任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體
B．辯證思維就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題
C．辯證思維的實質與核心是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物
D．辯證思維是把多層次、多視角的認識綜合起來，整體性地思考問題的科學思維方法
答案：A
解析：分析：注意審題，題目要求整體性的辯證思維的“依據”是，任何認識對象都是有機整體。點評：難度適中。
18．“南水北調”工程的開工建設，需要綜合考察技術、經濟、社會等各方面的因素，從思維角度看體現了 (　　)
A．整體性思維 B．動態性思維
C．形而上學思維 D．辯證思維
答案：A
解析：分析：材料體現了全面的觀點看問題，即選A。點評：難度適中。
在西部大開發中，各級黨委和政府以及各級領導干部要善于運用馬克思主義唯物辯證法來分析和把握形勢，認真研究并努力回答西部大開發面臨的重大理論和實際問題，使我們的思想觀點適應新的發展要求。據此回答19～20題。
19．“運用馬克思主義唯物辯證法來分析和把握形勢”就是運用辯證思維的方法來認識事物。辯證思維的方法就是 (　　)
A．承認規律客觀性的世界觀
B．一切從實際出發看問題的方法論
C．用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題
D．用對立統一的觀點看問題的思維方法
答案：C
解析：分析：辯證思維的方法，只有C 最全面。點評：難度適中。
20．運用辯證思維的方法來分析和把握形勢，就必須堅持用聯系的觀點、發展的觀點、全面的觀點看問題，這是因為 (　　)
A．唯物辯證法是唯一科學的方法
B．客觀世界本來就是一個普遍聯系、變化發展和充滿矛盾的世界
C．唯物辯證法是與形而上學根本對立的世界觀和方法論
D．唯物辯證法為我們指明了當前形勢發展的方向
答案：B
解析：分析：A、C、D明顯錯誤，應排除。點評：難度適中。
二、簡答題
21．“要進一步實施科教興國戰略，以對人民、對子孫后代高度負責的精神，保護資源和生態環境。要加強對資源的規劃和管理，克服靠浪費資源求發展的短期行為，合理利用和保護資源，切實提高資源合理利用水平。”用辯證思維的有關知識，簡要說明為什么必須進一步實施可持續發展戰略？
答案：(1)動態性是辯證思維的重要特征之一。用動態性的辯證思維看問題，就是用變化、發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題。(2)我國經濟和社會的發展有一個前后發展的連續性。當代人的發展會影響和制約后代人的發展，當代人采取的某種發展戰略決定了這種“影響和制約”的性質。(3)在我國這樣一個擁有13億人口的大國，只有走人口、經濟、社會、環境和資源相協調的發展道路，才能為后人提供持續發展的基礎。反之，則會為后人的發展造成無窮的禍患。(4)忽視以動態的方式去思考人口、經濟、社會、環境和資源的協調發展，會給人類造成嚴重危害，因此，我們必須高度重視在現代化建設中必須實施可持續發展戰略。
解析：分析：用動態性的辯證思維解決實際問題。點評：難度適中。
22．隨著鐵路修進青藏高原，人流、物流、信息流等將加速這塊古老土地的現代嬗變，將深刻影響這一地區的經濟和社會發展格局。在“鐵軌經濟”的巨大牽引下，青藏高原的產業資源和文化優勢將進一步整合，產業合作與分工在市場資源的配置下將更加明晰，最終將形成一個青藏高原經濟區域，成為西部大開發過程中的一個重要發展機會。請結合材料，運用辯證思維的方法為建設青藏高原經濟區域提幾條建議。
答案：(1)要堅持整體性思維，用系統優化的方法，著眼于事物的整體性。青藏高原經濟區要突破地域、區劃、體制的束縛，從整體出發制訂規劃和措施。各地區、各行業要按照統一部署循序開展工作，將青藏高原各地區、各行業聯系起來考察，統籌考慮、優化組合，早日形成統一的青藏高原經濟區。(2)要堅持動態性思維。建設青藏高原經濟區要著眼于長遠，堅持可持續的科學發展。
解析：分析：辯證思維的方法，解決實際問題。
點評：難度適中。
23．人類正在進入信息時代，互聯網與我們每個人的生活日益密切。人們通過上網，可以獲取信息，擴展視野、增長知識，網絡給人類帶來許多便利。但是隨著互聯網的發展，網絡的負面效應日益成為一個嚴重的社會問題，如有些青少年沉溺于色情網站、庸俗的聊天室和電子游戲，有的網上交友不慎給自己帶來種種痛苦和煩惱。為此，有人認為，網絡發展弊大于利，應該出臺法律盡快限制網絡的發展。
(1)材料中的觀點是否正確，為什么？
答案：材料中的觀點不正確，是一種片面的形而上學思維方式?；ヂ摼W發展盡管有負面效應，但是整體上看還是利大于弊的。
(2)試結合科學思維常識談一下如何評價網絡發展的影響。
答案：辯證思維的實質是運用矛盾分析法，從對立面的統一中把握事物。整體性是辯證思維的重要特征，它要求我們用全面的觀點看問題，將認識對象的各個要素、各種聯系的豐富性、多樣性在頭腦中再現出來，并從整體角度去思考如何解決問題。網絡發展有利有弊，但從整體上看，還是利大于弊的，我們要認真把握，全面分析
解析：分析：網絡發展弊和利的問題，應用辯證的觀點進行分析。點評：難度適中。
24．寒假在即，同學們一起去看成績。拿到成績后，A同學發現自己的總分是645分，由期中考試全班第10名上升到第3名，于是他決定寒假要好好地上上網，好好地玩上一把，決不再做與學習有關的事；B同學發現自己的總分是623分，由期中考試全班第2名降到第13名，于是他決定寒假要拼命學習，除了吃飯、睡覺外就是學習。你認為上述兩位同學的做法合適嗎？請你與上述兩位同學進行一次網上交流，根據辯證思維的知識闡明你的觀點。
答案：(1)這兩種思想都是不合適的，沒有堅持辯證思維。(2)辯證思維，就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題。實質與核心是運用矛盾分析法，從對立中把握統一。我們認識事物應該遵循客觀事物辯證發展的規律，既要分別認識事物的各個局部、各種層次、個別屬性以及各個階段，又要著眼于事物的整體及其發展趨勢。因此，必須運用辯證思維的方法。(3)辯證思維具有整體性思維、動態性思維的特征。辯證思維是科學思維的重要組成部分，是人們進行科學思維的邏輯工具。學會辯證思維，能夠使我們克服形而上學、唯心主義詭辯論以及相對主義，能夠使我們對事物看得全、看得深、看得遠、看得活、看得真。辯證思維使我們充滿智慧。(4)我們要運用辯證思維對待考試成績，要看到自己原來的成績、這次考試的成績和以后的成績可能提高；在假期中合理安排，要休息好、玩好，參加必要的社會活動，增長見識，提高能力，再抽出時間復習上學期學得不好的知識，預習下學期要學習的內容等。
解析：分析：本題考查辯證思維。解答此題應先作出明確判斷，說明這兩種思想都是不合適的；再根據辯證思維的知識，提出自己的觀點，說明這兩種思想沒有堅持辯證思維，然后說明必須堅持辯證思維、整體性思維、動態性思維的理論原因和現實意義，最后說明對待考試成績的正確態度。。點評：難度適中。
25．(2009?福建泉州模擬)2000年的悉尼奧運會上，圣火從水中被點燃，打破了“水火不相容”的傳統，給人留下了深刻的印象。2008年，北京奧運會火炬“祥云”的設計思路再次打破“紙”與“火”難以共存的傳統，從而詮釋了奧林匹克精神融合、共榮共生的理念。
請指出上述兩種設計思路共同體現的思維方式及其特征。這兩種設計思路是如何做到思維創新的？
答案：這兩種設計思路體現的思維方式是辯證思維。它具有在對立中把握統一的整體性特征。從思維方向上看，這兩種設計思路均突破“火”與“水”或“紙”難以相容的傳統角度轉向二者共存的新角度來思考問題，做到了思維的多向性；從思維結果上看，圣火從水中被點燃，“祥云”火炬由“紙”與“火”組成，實現了點火方式和火炬樣式的獨特性。
解析：分析：所謂辯證思維就是用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題，從對立面的統一中把握事物，材料中水火相容、紙火相容體現了這一點。明確思維創新的多向性、步驟上的跨越性、獨特性，結合兩種設計思路分析。點評：難度適中。

21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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