資源簡介 (共61張PPT)2.3.3設(shè)計(jì)的一般過程粵教版通用技術(shù)高二年級必修一愛迪生和他的燈泡1◆.神舟1號 (首次無人航天 )◆.神舟5號 (第一次載人航天 )◆.神舟7號(突破和掌握出艙活動(dòng)相關(guān)技術(shù) )◆.天宮2號(真正意義上的太空實(shí)驗(yàn)室)設(shè)計(jì)是漫長、艱苦的過程,不斷滿足人類新的需求通話需求品質(zhì)需求便攜需求一、發(fā)現(xiàn)問題 設(shè)計(jì)是一個(gè)滿足需求的過程攝影愛好者的上帝視角懶人必備代步工具這樣的設(shè)計(jì)有意義嗎?有條件解決嗎?比飛機(jī)還快的“超級高鐵”變形金剛設(shè)計(jì)是一個(gè)問題求解的過程 任何一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是一步到位、立竿見影的,設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng),它有著科學(xué)合理的基本工作程序——設(shè)計(jì)的一般過程。 二、確定設(shè)計(jì)課題 我們以設(shè)計(jì)一個(gè)便攜式的小凳子為例來探究設(shè)計(jì)的一般過程。二、確定設(shè)計(jì)課題1需求出門在外需要一把便攜椅子研究價(jià)值能夠提升旅行途中的幸福感是否可行經(jīng)過研究,是可以實(shí)現(xiàn)的…23三、調(diào)查、收集設(shè)計(jì)所需的信息、數(shù)據(jù)、資料一個(gè)便攜凳子的要求123結(jié)構(gòu)簡單、牢固體積小、自重輕制作成本不得高于5元易于制作便攜:能夠滿足外出使用需要45四、制定設(shè)計(jì)方案材 料基于演示設(shè)計(jì)的一站式在線演示素材銷售服務(wù)交易系統(tǒng)基于演示設(shè)計(jì)的一站式在線演示素材銷售服務(wù)交易系統(tǒng)基于演示設(shè)計(jì)的一站式在線演示素材銷售服務(wù)交易系統(tǒng)連接結(jié)構(gòu) 當(dāng)多個(gè)方案產(chǎn)生以后,我們要根據(jù)設(shè)計(jì)的基本原則和設(shè)計(jì)要求,對方案進(jìn)行篩選。分析比較,權(quán)衡和決策,選定方案 。方案C1:1.凳面采用中空的盒式結(jié)構(gòu);2.兩塊凳腳板平行插入凳面。方案C2:1.凳面采用中空的盒式結(jié)構(gòu);2.兩塊凳腳板呈丁字形結(jié)構(gòu)。方案C3:1.凳面采用中空的盒式結(jié)構(gòu);2.兩塊凳腳板呈十字形結(jié)構(gòu)。 五、進(jìn)行具體、詳細(xì)的分析 完成方案篩選后,開始繪制樣圖,制作產(chǎn)品的模型。具體的設(shè)計(jì)包括繪制圖樣和制作模型或原型兩個(gè)階段。六、實(shí)施設(shè)計(jì)制作過程分解圖六、實(shí)施設(shè)計(jì)七、設(shè)計(jì)方案的實(shí)施檢測 要明確設(shè)計(jì)方案是否可行,我們必須對產(chǎn)品進(jìn)各種測試。 檢驗(yàn)產(chǎn)品在操作、使用過程中,在結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能等方面能否達(dá)到預(yù)定的設(shè)計(jì)要求。(承重、穩(wěn)固性、自重、體積等)2八、對比、評價(jià)及意見 對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固、造型、制作難度、自重、體積、攜帶、成本等方面進(jìn)行評價(jià),這種評價(jià),在設(shè)計(jì)過程中需要反復(fù)進(jìn)行。 質(zhì)量(g) 拆卸后體積(mm3) 成本(元) 造型精美程度 結(jié)構(gòu)穩(wěn)定程度 使用便利程度 加工難易程度 方案C1 290 1080 3.2 較好 較差 較好 容易 方案C2 315 1080 3.2 較好 一般 較好 容易 方案C3 350 1080 3.2 較好 較好 較好 一般 小凳評價(jià)表產(chǎn)品外觀優(yōu)化 分析測試和評估的具體記錄,同時(shí)聽取用戶、專家等的意見進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和改進(jìn) 。(增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、美化外觀等)九、是否最優(yōu)設(shè)計(jì)如果你的回答:是 。 恭喜你,設(shè)計(jì)完成!如果你的回答:不是 。那么重新開始吧!制定設(shè)計(jì)方案(多種),并進(jìn)行權(quán)衡,決策優(yōu)化,選定方案進(jìn)行具體、詳細(xì)的設(shè)計(jì)實(shí)施設(shè)計(jì)(產(chǎn)品研制)產(chǎn)品(或方案實(shí)施結(jié)果)的檢測評價(jià)、提出改進(jìn)意見是最優(yōu)化設(shè)計(jì)嗎?修改設(shè)計(jì)否調(diào)查、收集設(shè)計(jì)所需的信息、數(shù)據(jù)、資料十、設(shè)計(jì)完成 如果你的設(shè)計(jì)足夠新穎,那么你可以: 進(jìn)行鑒定 申請專利發(fā)現(xiàn)問題否值得解決嗎?不解決有條件解決嗎?值得解決暫不解決無確定設(shè)計(jì)課題調(diào)查、收集設(shè)計(jì)所需要的信息、數(shù)據(jù)、資料制定設(shè)計(jì)方案(多種),并進(jìn)行權(quán)衡,決策優(yōu)化,選定方案進(jìn)行具體、詳細(xì)的設(shè)計(jì)實(shí)施設(shè)計(jì)(產(chǎn)品研制)產(chǎn)品(或方案實(shí)施結(jié)果)的檢測評價(jià)、提出改進(jìn)意見是最優(yōu)化設(shè)計(jì)嗎?修改設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)完成否設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的一一般般過過程程發(fā)現(xiàn)與明 確問題 制定設(shè) 計(jì)方案制作模型或原型測試評估及優(yōu)化 產(chǎn)生需求 改 進(jìn) 設(shè)計(jì)分析 試 驗(yàn) 方案表達(dá) 模型制作制定設(shè)計(jì)要求 收集信息 構(gòu)思方案總結(jié)歸納:設(shè)計(jì)的一般過程生活中不方便的地方---洗衣能不能設(shè)計(jì)出一種新的省力的洗衣方式呢?問題提出來了,分析一下問題的本質(zhì)---它的本質(zhì)其實(shí)是使衣服干凈那么有哪些方式使衣服干凈呢?一種常見的方式“洗”,這似乎是人們生活中普遍能見到的一種就是設(shè)計(jì)一次性的衣服,穿一次就扔了,不需要再洗或者發(fā)明一種永遠(yuǎn)不會(huì)臟的衣服后面兩種雖然不失為“好想法”,但靠“洗”來使衣服干凈,無疑是公眾最能信服并是最現(xiàn)實(shí)的方法設(shè)計(jì)一種能使人從洗衣勞動(dòng)中解脫出來的洗衣服的機(jī)器,便是這一問題的答案進(jìn)入分析階段,分析怎樣能使衣服干凈,看看世界上的人是怎樣洗衣服的中國人用手洗也有用搓衣板洗衣服的亞洲一些國家的人有用棒槌敲打的其他一些國家的有用腳踩的用刷子刷洗也有把衣服系在船尾,在水中拖洗這些洗衣服的方法雖然不盡相同,但他們的基本原理是一樣的,即依靠水相對于衣料纖維的流動(dòng)把附著在衣服上的臟東西帶走分析到這一步就很容易找到設(shè)計(jì)方向---能造成水和衣物相對流動(dòng)的機(jī)器---家用洗衣機(jī)實(shí)現(xiàn)這種原理有很多方式,就像前面看到的一樣,但設(shè)計(jì)師要做的是找到最適當(dāng)?shù)姆桨福畲蟪潭鹊臐M足人和大工業(yè)生產(chǎn)比如用電動(dòng)機(jī)就可以得出很多方案這是另外一個(gè)方案,這個(gè)洗衣機(jī)過于活潑了電刷子刷洗衣服,它不能洗清衣服的每個(gè)部分用噴嘴高壓水沖洗衣服,但太復(fù)雜了,不適合進(jìn)入家庭這也是一種家用敲打洗衣機(jī),但有點(diǎn)危險(xiǎn)根據(jù)價(jià)值觀及現(xiàn)有技術(shù)條件,經(jīng)濟(jì)、材料、人員等方面的可行性分析,從中選出經(jīng)濟(jì)可行的方案比較合理的旋轉(zhuǎn)水流的方案因?yàn)樗容^容易實(shí)現(xiàn),沒有技術(shù)問題尺寸可以進(jìn)入家庭,比較容易和人“相處”,在人機(jī)工學(xué)上可以達(dá)到要求。成本不高,價(jià)格能為消費(fèi)者接受可以進(jìn)一步發(fā)展,并能附加新功能然后進(jìn)行正式的模型制作,先畫出圖紙。制作樣機(jī),定下選型最后完成樣機(jī)進(jìn)行最后評估,承受測試,進(jìn)行評估。導(dǎo)入市場,設(shè)計(jì)向經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)完成,設(shè)計(jì)師去度假注意: 1.設(shè)計(jì)的一般過程是按照一定的科學(xué)合理的程序行動(dòng)的過程,但絕非固定模式,它是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程,需要不斷優(yōu)化的過程。 2.設(shè)計(jì)是可能失敗的!十一、下課堂、實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)操作業(yè):完成表格和草圖設(shè)計(jì),為操作試驗(yàn)做準(zhǔn)備。謝謝 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫