資源簡介

信息窗——認識對稱
一、知識點解讀
1. 認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形（理解識記）。
知識點：對折后的圖形的兩邊重合了，那么我們就說這些圖形是對稱的。
教學(xué)要求：該知識點是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形的特征的基礎(chǔ)上教學(xué)的；自然界和日常生活中具有軸對稱特性的許多事物，也為學(xué)生認識軸對稱圖形提供了必要的感性認識，為此教材在編寫時十分注重直觀性和可操作性。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生在原有的感性認知的基礎(chǔ)上建立軸對稱圖形的概念，為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)幾何圖形的有關(guān)知識打下良好的基礎(chǔ)，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的美。
2. 能正確判斷一個圖形是不是軸對稱圖形（掌握運用）。
知識點：探索軸對稱圖形的判斷方法，能利用軸對稱圖形的特點來判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。
教學(xué)要求：教學(xué)該知識點時，要讓學(xué)生動手實踐、自主探究，通過看一看、折一折、剪一剪等活動的開展，判斷軸對稱圖形。
二、知識拓展
1.用不同的形式鞏固軸對稱圖形。
2.通過拼一拼，剪一剪培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
三、知識點訓(xùn)練

基 礎(chǔ) 訓(xùn) 練
如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是（ ），
類似“王”、“田”的對稱現(xiàn)象的文字，寫出兩個這樣的文字：（ ）（ ）
在 長方形 、 平行四邊形和圓三個圖形中不是軸對稱圖形的是（ ）。

能 力 提 升
1.下列圖形中是軸對稱圖形的在括號里畫“√”。

2.下列英文字母中，是軸對稱圖形的是（ ）。
A.S B.H C.P D.Q
3.下列各種圖形中，不是軸對稱圖形的是（ ）


拓 展 應(yīng) 用
1. 哪兩個圖形能拼成軸對稱圖形？把它們連起來。









2. 畫出軸對稱圖形的另一半，并說一說像什么?





訓(xùn)練題參考答案及解析
基礎(chǔ)訓(xùn)練
解析：軸對稱圖形的意義。（軸對稱圖形）
解析：答案不唯一，（中）（日）
解析：對于一個圖形，有時可能不止一個對稱軸，要從對角度觀察和對折（平行四
邊形）。
能力提升
1. 解析：要判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，關(guān)鍵是看一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能不能完全重合。學(xué)生判斷出即可。（√）（√）（）（√）（√）（√）（√）（√）
2. B
3. A
拓展應(yīng)用
解析：通過觀察發(fā)現(xiàn)上排中和下排中的某一圖能夠重合，選形狀相同的即可。








解析：畫圖略。（房子）（小魚）（笑臉）（樹）

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