資源簡介

《日本明治維新》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1.理解日本明治維新的原因；
2.識記明治維新的主要內(nèi)容及作用；
3.正確評價(jià)明治維新。
（二）能力目標(biāo)
通過解讀地圖、表格以及文字材料，提高學(xué)生從多種材料提取歷史信息的能力；通過日本明治維新和中國洋務(wù)運(yùn)動的對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較能力。
情感目標(biāo)
通過明治維新，日本走上了發(fā)展資本主義的道路，實(shí)現(xiàn)了民族振興，成為亞洲強(qiáng)國，培養(yǎng)學(xué)生要善于學(xué)習(xí)別人的長處，要堅(jiān)持改革開放。
二、教學(xué)重點(diǎn)
明治維新的主要內(nèi)容和作用。
教學(xué)難點(diǎn)
明治維新取得成功的原因。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1861年，不平凡的一年。在中外歷史上，美國、俄國和中國都經(jīng)歷了對本國歷史影響巨大的事件。回顧1861年俄國農(nóng)奴制改革、美國南北戰(zhàn)爭以及中國第二次鴉片戰(zhàn)爭，西方國家的崛起，中國面臨的民族危機(jī)，不同的國運(yùn)，19世紀(jì)中期的日本該何去何從呢？讓我們一起在第3課《日本明治維新》中尋找答案。
講授新課
弱者的逆襲
—— 日本明治維新
吉田松陰，日本江戶幕府末期的思想家、教育家與兵法家，明治維新的精神領(lǐng)袖及理論奠基者，日本的改革、擴(kuò)張之路基本是按他的思路進(jìn)行的，武裝倒幕和明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人物大都是他講學(xué)時的門生。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以日本的一代宗師吉田松陰為線索，通過吉田的童年、青年、盛年、離世和遺志，來探究日本明治維新的背景、主要內(nèi)容及影響。
第一篇：吉田的童年——暗夜曙光
吉田的童年生活在黑暗的幕府統(tǒng)治之下。（解釋何為“幕府”）
出示《明治維新前日本社會等級示意圖》。引導(dǎo)學(xué)生分析隨著日本工商業(yè)的發(fā)展，士（大名、武士）、農(nóng)、工、商各階層與幕府的矛盾，歸納總結(jié)日本明治維新的根本原因：幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。
教師設(shè)問：面對本國封建統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展，當(dāng)時英國的資產(chǎn)階級和新貴族、法國的資產(chǎn)階級是如何應(yīng)對的呢？（學(xué)生回答）日本新興資產(chǎn)階級和中下級武士也強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀，可怎樣改變？路在何方？
第二篇：吉田的青年——他山之石
1853年，美國4艘黑船抵達(dá)江戶灣，以炮擊江戶為威脅，要求開港。日本雖然已閉關(guān)鎖國多年，但這并非意味著日本是完全封閉與世隔絕，他們早已聽說一直以來他們學(xué)習(xí)的榜樣——中國被遙遠(yuǎn)西方的島國所打敗。當(dāng)1854年美國第二次來到日本，吉田與友人澀木半夜2點(diǎn)搖著漁船摸黑出海,接近“黑船。由此可見，面對美國船艦來襲，日本仁人志士對待外來侵略是什么態(tài)度？
教師總結(jié)：日本不僅沒把培理當(dāng)作侵略者，還將其作為開國的恩人來紀(jì)念。不僅在橫須賀市建立了一座培理公園，還在當(dāng)年美國黑船登陸的地方，樹立了一座紀(jì)念碑，上面有日本首相伊藤博文的親筆手書“北米合眾國水師提督培理上陸紀(jì)念碑”。在培理公園，每年都要舉行民間自發(fā)紀(jì)念活動——“黑船祭”。
第三篇：吉田的盛年——桃李天下
因登上黑船，吉田被幕府投入監(jiān)獄。出獄后，努力研習(xí)中西方文化，創(chuàng)辦了松下私塾，培養(yǎng)了一大批維新志士，如高杉晉作、木戶孝允、伊藤博文等。在開辦學(xué)堂廣收學(xué)徒的過程中，吉田的思想也得到了廣泛傳播。教師簡要介紹吉田的主要思想：擁立天皇推翻幕府——改革維新富國強(qiáng)兵——對外擴(kuò)張稱霸世界。
第三篇：吉田的離世——武裝倒幕
因?yàn)榉磳δ桓凇鞍舱螵z”中，吉田為首的許多志士被處死。吉田之死，激起了人民的不滿，下級武士、商人、新興地主等聯(lián)合力量掀起了武裝倒幕。
學(xué)生結(jié)合教材，了解武裝倒幕的過程。
第四篇：吉田的遺志——明治維新
1868年，明治政府開始實(shí)行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。簡要介紹明治維新的核心人物：明治天皇、西鄉(xiāng)隆盛、大久保利通以及木戶孝允。
以天皇為首的新政府，于1868年4月6日發(fā)布具有政治綱領(lǐng)性的《五條誓文》（出示具體內(nèi)容），并頒布一系列改革措施。
播放《大國崛起·百年維新》日本巖倉使節(jié)團(tuán)出訪歐美片段，思考：日本使團(tuán)出訪歐美有哪些感受？（學(xué)生回答：驚、醉、狂）
合作探究一：學(xué)生小組合作完成以下表格:明治維新采取了哪些措施？分別產(chǎn)生了什么影響？
方面 措施 影響





出示《日美英德1868-1873經(jīng)濟(jì)年平均增長速度對比》表格、播放《大國崛起·百年維新》關(guān)于日本明治維新評價(jià)的判斷，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識日本明治維新的影響。
日本的迅速崛起是歡喜還是憂愁？斯塔夫里阿諾斯在《全球分裂—第三世界的歷史進(jìn)程》中說：“日本似乎難逃降臨在其他亞洲國家頭上的第三世界地位的命運(yùn)……它似乎注定要滅亡。但是，日本卻是唯一的以平等條件進(jìn)入19世紀(jì)世界市場的民族。……只有日本人逃脫了被征服的命運(yùn)。”這個曾經(jīng)和眾多亞洲國家一樣被歐美資本主義國家用堅(jiān)船利炮強(qiáng)行打開國門，可與其他亞洲兄弟逐漸淪為半殖民地或殖民地不同，日本是唯一一個在欺凌中迅速崛起并躋身強(qiáng)國之列的亞洲國家，因?yàn)楦母锏牟粡氐祝驗(yàn)檐妵髁x思想的存在和擴(kuò)大化，很快日本就走上了對外擴(kuò)張的道路。給世界特別是亞洲各國，帶來了深重的災(zāi)難，比如對中國，發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭。
合作探究二：中國洋務(wù)運(yùn)動和日本明治維新都是在民族危機(jī)加劇的背景下，統(tǒng)治者向西方學(xué)習(xí)的改革運(yùn)動，可兩者的結(jié)果卻不同，結(jié)合以下材料分析造成不同結(jié)果的原因是什么？
材料一 《海國圖志》無論如何都是中國人“開眼看世界”的一架優(yōu)秀的望遠(yuǎn)鏡，但日本人如獲至寶，中國人卻嗤之以鼻。
——美國漢學(xué)大師 費(fèi)正清
材料二 在歐洲的訪問讓他（大久保利通）猛醒。他醉心于德國的發(fā)展模式，提倡國家主導(dǎo)工業(yè)，決定全面學(xué)習(xí)德國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事制度和經(jīng)驗(yàn)。

“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬不能及。中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。” ——李鴻章
小結(jié)中國洋務(wù)運(yùn)動和日本明治維新結(jié)果不同的原因：
1.明治維新通過倒幕掃除了改革的障礙，而洋務(wù)運(yùn)動受到頑固守舊勢力的阻撓。
2.明治維新以發(fā)展資本主義為目的，對封建制度進(jìn)行全面沖擊，獲得成功。而洋務(wù)派是在維護(hù)封建統(tǒng)治的前提下，只引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)，最終因封建統(tǒng)治的腐朽而失敗。
日本早稻田大學(xué)教授依田熹家也說：“對于中國來說，開國意味著屈辱的開始，但日本不是這樣理解的。我們認(rèn)為開國是日本一個出發(fā)點(diǎn)，也是日本的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)椋谀且院螅毡景l(fā)生了很多積極的變化。”

課堂小結(jié)：




課堂檢測
1．19世紀(jì)中后期，運(yùn)用國家政權(quán)的力量，按照西方的樣板，實(shí)現(xiàn)本國歷史重大轉(zhuǎn)折的是（ ）
A．毛澤東 B．明治天皇 C．康有為 D．戈?duì)柊蛦谭?br/>2．把教育放在最優(yōu)先的地位，仿效西方建立了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，形成了完整的近代學(xué)校體制。“近代日本出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，與明治維新采取的哪一措施有關(guān)（ ）
A．消除封建割據(jù)，加強(qiáng)中央集權(quán) B．創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)
C．允許土地買賣，承認(rèn)土地私有 D．提倡文明開化，大力發(fā)展教育
3.19世紀(jì)中期，率領(lǐng)四條蒸汽船驚醒日本“太平夢”的國家是（ ）
A．英國 B．法國 C．俄國 D．美國
4.1868年4月，日本睦仁天皇頒布了《五條誓文》，該誓文成為明治維新的政治制領(lǐng)。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是（ ）
A．這次改革主要是局限于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)
B．通過改革徹底鏟除了日本的封建制度
C．改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路
D．改革后的日本，實(shí)現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處”


積極性：走上了發(fā)展資本主義的道路


明治維新

幕府的黑暗統(tǒng)治

局限性：改革不徹底，實(shí)行對外擴(kuò)張


民族危機(jī)

發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭






(共39張PPT)


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1861年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)，為資本主義的發(fā)展進(jìn)一步掃清道路。
1861年
美國

1861年俄國農(nóng)奴制改革，俄國走上資本主義發(fā)展道路。
沙皇俄國

1861年

1856-1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束 ，中國半殖民地程度進(jìn)一步加深……
中國
1861年

弱者的逆襲
——第4課 日本明治維新
日 本
將何去何從？
一代宗師——吉田松陰（1830-1859）
吉田松陰 名矩方，字義卿，日本江戶幕府末期的思想家、教育家與兵法家，明治維新的精神領(lǐng)袖及理論奠基者、日本的改革、擴(kuò)張之路基本是按他的思路進(jìn)行。武裝倒幕和明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人物大都是其講學(xué)的門生。
一、吉田的童年——暗夜曙光
二、吉田的青年——他山之石
三、吉田的盛年——桃李天下
四、吉田的離世——武裝倒幕
五、吉田的遺志——明治維新
第3課
日本明治維新
一、吉田的童年——暗夜曙光
幕府的黑暗統(tǒng)治
幕府 幕府一詞始自古代漢語，指出征時將軍的府署。在日本，則指的是征夷大將軍（簡稱將軍）府邸。后來幕府代指將軍為首的中央政權(quán)。日本經(jīng)歷三個幕府統(tǒng)治，鐮倉幕府、室町幕府、江戶幕府。吉田就是出生于江戶（指東京）幕府的末期，德川家族世襲。從12世紀(jì)起，天皇就大權(quán)旁落，國家的大權(quán)掌握在將軍手里。
天皇
將軍
大名（諸侯、藩主）
武士
新興地主、
商人
農(nóng)民、城市平民
只是傀儡 毫無實(shí)權(quán)


幕府
掌握政權(quán)
組成幕府
資本主義生產(chǎn)關(guān)系曙光乍現(xiàn)……
天皇
將軍
大名
武士
新興地主、
商人
農(nóng)民、
城市平民
封建割據(jù)勢力
不滿幕府統(tǒng)治
經(jīng)濟(jì)狀況惡化
不滿情緒增強(qiáng)
經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)
政治權(quán)利較少
生活貧困
進(jìn)行斗爭
幕府已成為眾矢之的，
國內(nèi)階級矛盾激化
資本主義生產(chǎn)關(guān)系曙光乍現(xiàn)……
根本原因：幕府的封建統(tǒng)治阻礙了
日本資本主義的發(fā)展。
英國資產(chǎn)階級和新貴族：
要求限制王權(quán)
法國資產(chǎn)階級：
要求制定憲法，改革體制
日本新興資產(chǎn)階級和中下級武士：
強(qiáng)烈要求改變?nèi)毡粳F(xiàn)狀
怎樣改變？路在何方？
二、吉田的青年——他山之石
外部原因：1853年，美國打開日本國門
美國“黑船”第二次來到日本，吉田與友人澀木半夜2點(diǎn)搖著漁船摸黑出海,接近“黑船”……
他們請求拜見“黑船”上的培理將軍，并要求佩里帶他們到美國，以學(xué)習(xí)美國，增長見識。
由此可見，日本仁人志士對待外來侵略是什么態(tài)度？
日本不僅沒把培理當(dāng)作侵略者，還將其作為開國的恩人來紀(jì)念。
不僅在橫須賀市建立了一座培理公園，還在當(dāng)年美國黑船登陸的地方，樹立了一座紀(jì)念碑，上面有日本首相伊藤博文的親筆手書“北米合眾國水師提督培理上陸紀(jì)念碑”。
在培理公園，每年都要舉行民間自發(fā)紀(jì)念活動——“黑船祭”。
他們認(rèn)為培理給日本帶來了現(xiàn)代文明的熊熊火種！

因登上黑船，被幕府投入監(jiān)獄。
出獄后，努力研習(xí)中西方文化，創(chuàng)辦了松下私塾，培養(yǎng)了一大批維新志士，如高杉晉作、木戶孝允、伊藤博文等。
三、吉田的盛年——桃李天下
吉田的思想
改革維新
富國強(qiáng)兵
擁立天皇
推翻幕府
對外擴(kuò)張
稱霸世界
四、吉田的離世——武裝倒幕

因?yàn)榉磳δ桓凇鞍舱螵z”中，吉田為首的許多志士被處死。
吉田之死，激起了人民的不滿，下級武士、商人、新興地主等聯(lián)合力量掀起了武裝倒幕！
中下級武士
商人
資本家
新興地主
十五歲的明治天皇
vs

倒 幕 派
1868年，鳥羽、伏見之戰(zhàn)，幕府軍戰(zhàn)敗。5月，德川慶喜投降。
江戶改為東京，1869年明治政府遷都東京。
五、吉田的遺志——明治維新
明治天皇
西鄉(xiāng)隆盛
大久保利通
木戶孝允


富國強(qiáng)兵 、 殖產(chǎn)興業(yè) 、 文明開化
《五條誓文》（1868年4月6日）
廣興會議，萬機(jī)決于公論；
上下一心，大展經(jīng)綸；
官武一體以至庶民,各遂其志,務(wù)使人心不倦；
破例來之陋習(xí)，基于天地之公道；
求知識于世界，大力振興皇基。
觀看視頻，思考日本使團(tuán)出訪歐美有哪些感受？
始驚
次醉
終狂
合作探究一 小組合作完成以下表格:明治維新采取了哪些措施？分別產(chǎn)生了什么影響？
方面 措施 影響





1、政治：廢藩置縣、中央集權(quán)
東
京
京
都
大
阪
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
三府七十二縣
縣
縣
縣
縣
2、經(jīng)濟(jì)：引進(jìn)技術(shù)、殖產(chǎn)興業(yè)
日本出現(xiàn)機(jī)器紡織廠
鐵路投入使用
建造的第一艘輪船
3、軍事：取消武士、實(shí)行征兵制，建立常備軍。


武士道
4、教育：改革學(xué)制、新式教育
1877年，
日本東京大學(xué)成立
游學(xué)之國，
西洋不如東洋。
——張之洞
1898年 77人 　 　
1899年 143人
1900年 159人 　　
1901年 266人
1902年 727人 　　
1903年 1,242人
1904年 2,557人　
1905年 約8,000人
到日本留學(xué)的中國人
5、生活：革除舊習(xí)、歐美生活
銀座
“敲敲短發(fā)蓬松的天靈蓋，文明開化的聲音就響起來。”
浮世繪：1889年，《大日本帝國憲法》頒行
在人類歷史上，從未有過一個國家像那個時期的日本發(fā)展的那么迅速。
——【英】H.G.韋爾斯
進(jìn)步性
局限性
性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級改革。
評價(jià)明治維新：
使日本走上了資本主義道路并強(qiáng)大起來。
改革不徹底，保留了大量封建殘余。

是歡喜還是憂愁？
日本似乎難逃降臨在其他亞洲國家頭上的第三世界地位的命運(yùn)……它似乎注定要滅亡。但是，日本卻是唯一的以平等條件進(jìn)入19世紀(jì)世界市場的民族。……只有日本人逃脫了被征服的命運(yùn)。
——斯塔夫里阿諾斯《全球分裂—第三世界的歷史進(jìn)程》
洋務(wù)運(yùn)動
明治維新
VS
合作探究二 中國洋務(wù)運(yùn)動和日本明治維新都是在民族危機(jī)加劇的背景下，統(tǒng)治者向西方學(xué)習(xí)的改革運(yùn)動，可兩者的結(jié)果卻不同，結(jié)合以下材料分析造成不同結(jié)果的原因是什么？


材料二 在歐洲的訪問讓他（大久保利通）猛醒。他醉心于德國的發(fā)展模式，提倡國家主導(dǎo)工業(yè)，決定全面學(xué)習(xí)德國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事制度和經(jīng)驗(yàn)。

“中國文武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬不能及。中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器。” ——李鴻章
大久保利通
李鴻章
材料一 《海國圖志》無論如何都是中國人“開眼看世界”的一架優(yōu)秀的望遠(yuǎn)鏡，但日本人如獲至寶，中國人卻嗤之以鼻。
——美國漢學(xué)大師 費(fèi)正清
大久保利通
結(jié)果不同的原因：
1.明治維新通過倒幕掃除了改革的障礙，而洋務(wù)運(yùn)動受到頑固守舊勢力的阻撓。
2.明治維新以發(fā)展資本主義為目的，對封建制度進(jìn)行全面沖擊，獲得成功。而洋務(wù)派是在維護(hù)封建統(tǒng)治的前提下，只引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)，最終因封建統(tǒng)治的腐朽而失敗。
對于中國來說，開國意味著屈辱的開始，但日本不是這樣理解的。我們認(rèn)為開國是日本一個出發(fā)點(diǎn)，也是日本的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)椋谀且院螅毡景l(fā)生了很多積極的變化。
——依田熹家
日本早稻田大學(xué)教授
課堂小結(jié)
幕府黑暗統(tǒng)治
民族危機(jī)

明治維新

積極性：走上了發(fā)展資本主義的道路
局限性：改革不徹底
發(fā)動甲午中日戰(zhàn)爭
1． 19世紀(jì)中后期，運(yùn)用國家政權(quán)的力量，按照西方的樣板，實(shí)現(xiàn)本國歷史重大轉(zhuǎn)折的是（ ）
A．毛澤東 B．明治天皇 C．康有為 D．戈?duì)柊蛦谭?br/>2．把教育放在最優(yōu)先的地位，仿效西方建立了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，形成了完整的近代學(xué)校體制。“近代日本出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，與明治維新采取的哪一措施有關(guān)（ ）
A．消除封建割據(jù)，加強(qiáng)中央集權(quán) B．創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù)
C．允許土地買賣，承認(rèn)土地私有 D．提倡文明開化，大力發(fā)展教育
3.19世紀(jì)中期，率領(lǐng)四條蒸汽船驚醒日本“太平夢”的國家是（ ）
A．英國 B．法國 C．俄國 D．美國
1868年4月，日本睦仁天皇頒布了《五條誓文》，該誓文成為明治維新的政治制領(lǐng)。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是（ ）
A．這次改革主要是局限于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)
B．通過改革徹底鏟除了日本的封建制度
C．改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路
D．改革后的日本，實(shí)現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處”
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