資源簡介

北伐戰爭


教學目標
知識與能力
知道中共三大、國民黨一大召開的時間地點、主要內容及國共第一次合作的實現。
知道黃埔軍校的創建及作用。
了解北伐戰爭勝利進軍的事實（目的、主要對象、主要戰場），分析北伐戰爭取勝的原因，認識北伐戰爭與第一次國共合作工農革命運動的關系。
了解南京國民政府的成立，初步認識南京國民政府的本質。
過程與方法
以一名叫岳報國的青年學生的人生經歷為線索，設置問題情境，引導學生分組探究合作學習。
觀察《北伐戰爭形勢示意圖》。概括北伐戰爭的進軍路線和主要對象，培養學生讀圖識圖能力，口頭表達能力以及概括歷史事件的能力。
小組討論分析北伐戰爭勝利的原因，培養學生綜合分析的能力和合作意識。
情感態度與價值觀。
認識國共兩黨共同領導的國民革命，是順應時代潮流，推動中國走向進步的重要歷史事件。
認識中國共產黨在北伐戰爭中作出的重要貢獻，激發學生對中國共產黨的熱愛之情，樹立跟黨走的信念和增強建立統一戰線的堅定信心。
教學重點：北伐戰爭
教學難點：北伐戰爭勝利進軍的原因
教學方法：講授法，討論法，探究法，多媒體輔助法
教時：一課時。
教學過程：
一、導入新課。
老師展示圖片《國民革命軍將士》，指出20世紀20年代國民革命運動蓬勃興起。青年岳報國投身革命，成為國民革命軍中的一員，參加了轟轟烈烈的北伐戰爭。這節課我們就和岳報國一起走進黃埔軍校，走進那段崢嶸歲月吧！
板書課題 第15課 北伐戰爭
二、講授新課
一）干革命，去黃埔。
老師：青年岳報國來到黃埔軍校，發現這是一所與眾不同的學校，你能說出黃埔軍校的不同之處嗎？
學生：1、黃埔軍校是國共兩黨合作建立的學校，學校領導層里有國民黨人擔任職務，也由共產黨人擔任職務。如孫中山擔任學校總理，蔣介石擔任校長，周恩來擔任政治部主任。學生中有共產黨員，也有國民黨員。
老師：國共兩黨為什么能夠實現合作？引導學生分兩組回答。
學生：國民黨方面。孫中山先生多次領導革命運動，卻屢戰屢敗，需要新的力量支持，補充新鮮血液。
學生：共產黨方面。第一次工人運動遭受挫折的教訓，使共產黨人認識到必須尋找同盟軍。
老師：請分組講一講國共兩黨走向合作的過程
學生：共產黨方面。1923年6月在廣州召開中國共產黨第三次全國代表大會，正式決定同國民黨合作建立革命統一戰線，共產黨員以個人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農民、小資產階級和民族資產階級的革命同盟。
學生：國民黨方面。1924年1月在廣州召開了國民黨第一次全國代表大會。李大釗、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產黨員參加了會議。會議主要內容：把舊三民主義發展成為新三民主義，確立了聯俄、聯共、扶助農工的三大政策。國民黨一大的召開，標志著國共兩黨合作的正式建立。
老師補充講解。新三民主義與舊三民主義增加了反帝的內容。同中共二大通過的民主革命綱領的若干原則基本一致，成為國共兩黨合作的政治基礎。
老師引導：黃埔軍校還有其他不同之處嗎？學生回答。老師補充：2、既注重軍事訓練，又注重愛國思想和革命精神的培養。設立黨代表，對學生進行政治思想教育。
老師：黃埔軍校培養出怎樣的人才？起到什么作用？
學生：黃埔軍校培養出一大批軍事素質過硬、政治思想堅定的人才，為國民革命軍的建立和北伐戰爭作了準備。
老師展示“共和國十大元帥”中林彪，徐向前等人圖片，指出他們曾是黃埔軍校的學生。
老師：1926年7月，國民革命軍10萬人在廣州誓師北伐。岳保國作為國民革命軍第四軍獨立團的一名戰士，參加了北伐戰爭，戰士們在“打倒列強，除軍閥”的雄壯歌聲中踏上了征程。
二）打倒列強，除軍閥
老師：1、北伐的目的是什么？
學生：推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統治，統一全國。
2、為什么要把吳、孫、張三派軍閥作為北伐的主要對象？
學生回答，老師補充：
吳、孫、張三派軍閥是帝國主義在華勢力和中國封建勢力的代表，他們擁兵自重，占據了大部分富庶地區。在列強的支持下，連年混戰，致使經濟蕭條，民不聊生，因此他們成為首先被消滅的對象。
1926年春，吳佩孚與張作霖聯合攻打“南北二赤”。“北”指馮玉祥的國民軍，“南”指廣東革命政府。到了1926年夏，吳佩孚又勾結孫傳芳來圍攻廣東革命根據地。于是國民政府決定先發制人，出師北伐，響應馮玉祥的國民軍，以推翻封建軍閥的統治，統一中國。
3、北伐的主要戰場在哪里？
觀察《北伐戰爭形勢示意圖》，概述北伐軍的進軍路線。岳報國所在的獨立團取得了哪些戰績？在地圖上指出戰役發生的地點。
學生回答：主戰場：湖北、湖南
進軍路線：一支：廣州 湖南 湖北 江西 南京
另一支：福建 浙江 上海
戰績：汀泗橋戰役、賀勝橋戰役、武昌戰役，基本消滅吳佩孚的主力。
老師：葉挺獨立團成員以共產黨員為主，他們不怕犧牲，沖鋒在前，所向披靡，攻無不克，為第四軍贏得了鐵軍的稱號。展示《葉挺》《“鐵軍”軍牌》等圖片。
老師：北伐軍從珠江流域打到長江流域震動全國。
老師：行軍途中，岳報國發現到各地工農革命運動蓬勃發展起來了。請介紹一下工農革命運動的發展情況。
學生回答：農村——爆發了農民運動（說出具體數據）。
城市——工人組織和工人運動得到很大發展。上海工人三次武裝起義，最終勝利，迎接北伐軍進入上海。
老師：說一說工農革命運動的發展與北伐勝利進軍的關系。
學生回答，老師補充：革命運動推動了北伐勝利進軍，而北伐勝利進軍又促進了工農革命運動的發展。
老師引導學生分析北伐戰爭勝利進軍的原因。
學生回答，老師補充：
①是反帝反封建的正義戰爭。
②作戰方針正確，集中力量各個擊破。
③共兩黨的齊心協力浴血奮戰。
④共產黨員的先鋒模范作用。
⑤工農群眾的密切配合和積極支援。
正當北伐軍勝利進軍革命形勢一片大好的形勢下情況下，岳報國聽到一個令人震驚的消息——蔣介石發動四一二政變，公然叛變革命，建立南京國民政府，鎮壓工農運動……
三）合作破裂，再出發
老師：1、蔣介石為什么要發動政變叛變革命？
學生回答：①高漲的工農革命運動觸動了大地主、大資產階級的根本利益。②帝國主義國家的支持③蔣介石軍事實力膨脹。
2、南京國民政府是什么時間成立的？代表哪個階級的利益？
學生回答：1927年4月18日。代表大地主大資產階級利益。
老師展示國民黨右派屠殺革命志士的圖片。指出南京國民政府對外依靠帝國主義，對內反共反人民，實行的是國民黨一黨專政。
老師：1927年7月武漢國民政府主席汪精衛召開分共會議，“寧可枉殺千人，不可使一人漏網”，大肆屠殺共產黨人和革命群眾，國民革命失敗了。
老師引導學生分析國民革命失敗的原因及應吸取的經驗教訓。
學生回答，老師補充：
①蔣介石等得到了反動勢力的支持，實力強大
②軍隊指揮權掌握在國民黨反動派手中。
③共產黨力量薄弱，缺乏斗爭經驗，以陳獨秀為代表的中共中央犯了右傾投降主義錯誤，放棄了對革命的領導權，尤其是對革命武裝的領導權。
經驗教訓：堅持對革命的領導權，堅持武裝斗爭，建立一支屬于自己的軍隊，依靠人民群眾打敗反動勢力等。
老師：南京國民政府最終完成統一了嗎？請介紹一下過程。
學生回答：南京國民政府建立以后繼續進行北伐。1928年6月北伐軍進至北京、天津一帶。張作霖被迫退回關內，在皇姑屯被日本人炸死。1928年底張學良宣布“東北易幟”，這樣南京國民政府名義上統一了全國。
老師：葉挺獨立團后來被改編為第4軍第25師第73、第75團。葉挺則擔任第十一軍第24師師長。1927年8月1日，岳報國跟隨著葉挺師長參加了南昌起義，他的人生又掀開了嶄新的一頁……
三、課堂小結
這節課我們和岳報國一起走進了黃埔軍校，走進了北伐戰爭，走進了那段令人熱血沸騰又扼腕嘆息的國民革命歲月。我們知道了黃埔軍校是國共兩黨第一次合作的產物；知道北伐戰爭是國共兩黨齊心協力進行的消滅吳孫張封建軍閥完成統一的正義戰爭；知道蔣介石為首的國民黨右派叛變革命，最終導致革命失敗。我們為共產黨人不怕犧牲、浴血奮戰的精神而感動，認識到掌握革命領導權，開展武裝斗爭的重要性。共產黨人及時總結經驗教訓，踏上了奪取革命勝利的征程。
四、鞏固練習。
選擇題
1、中共三大和國民黨一大的共同議題是（ ）
A.討論國共合作 B.擬定三大政策。
C.成立黃埔軍校 D.發動北伐戰爭
2、下列事件發生于1927年的有（ ）
①黃埔軍校的建立②北伐戰爭開始③四一二政變④南京國民政府成立⑤張學良東北易幟
A.①②⑤ B.①④⑤ C.③④ D.②③④
3、北伐戰爭的最大意義在于（ ）
A.首創了國共合作的形式 B.徹底鏟除了封建勢力
C.成立了南京國民政府 D.基本上推翻了北洋軍閥的統治

板書設計
北伐戰爭



中共三大召開

國民黨一大召開

國共合作
國民革命
1924-1927年

黃埔軍校（發展）

北伐戰爭（高潮）

成立

進行

培養人才

國民黨右派叛變革命

張學良東北易幟

繼續北伐

南京國民政府成立

蔣介石“四一二政變”

汪精衛“分共會議”

國民革命失敗

（名義上的統一）

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